Discursiva metodologia cientifica e sistemas e politicas educacionais nota 92

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Questão 1/5 - Sistema de Ensino e Políticas Educacionais
Leia a passagem de texto a seguir:
“A legislação educacional brasileira e sua expressão política não primam pela consistência. A frequência quase estatística de atos legislativos concernentes à educação atende mais a necessidades de remendar situações anômalas do que propriamente propor à sociedade a correção definitiva de tais situações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NISKIER, Arnaldo. Filosofia da educação: uma visão crítica. São Paulo: Loyola, 2001. p. 290.
O principal instrumento da vida dos cidadãos de um país é a sua Constituição. Para além da Constituição, qual outra legislação fundamenta a educação no Brasil? Justifique a partir do conteúdo apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil. 
Nota: 16.0
	Espera-se que o aluno identifique os seguintes argumentos: “O principal instrumento da vida de um país é a sua constituição federal, pois ela apresenta os princípios e os fundamentos que organizam a vida social. No Brasil, além do que prescreve a constituição, foi instituída a lei nº 9.394/1996 que ?xa as diretrizes e bases para a educação nacional (LDBEN) que regula os principais mecanismos da educação escolar no país”.  (livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 112)
Resposta:A lei de diretrizes e bases da educação, foi aprovada no congresso depois de 8 anos de formulação e debates.
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Questão 2/5 - Sistema de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A Lei 10.709/2003, ao ampliar o artigo 10 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), estabeleceu em seu inciso VII como tarefa dos Estados a incumbência de ‘assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual’ e acrescentou o inciso VI ao artigo 11, definindo como competência dos municípios ‘assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal’ ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORTUNATI, José. Gestão da educação pública: caminhos e desafios. Porto Alegre, 2008. p. 151.
A partir do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, apresente argumentos que justifiquem a oferta de transporte escolar público e gratuito.
Nota: 20.0
	Espera-se que o aluno identifique os seguintes argumentos: “A oferta de transporte escolar público e gratuito deve ser realizada para garantir a educação para a população em idade escolar que não têm escola ou não encontrem vagas próximas as suas residências. As escolas da zona rural geralmente recorrem ao transporte escolar, no entanto, em grandes cidades esse sistema ainda é utilizado, principalmente em áreas de crescimento populacional irregular. Algumas instituições de defesa da educação ou dos direitos das crianças têm denunciado o descaso de autoridades públicas que preferem ofertar o transporte a construir ou expandir escolas em áreas de grande densidade populacional”. (livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 126)
 
Resposta:A oferta pode ser justificada pelo fato da educação basica ser obrigatoria aos pais e o estado e um direito de todos. A logistica de distribuição e acesso das instituições tambem e um fator de ocasiona tal demanda de transporte e a responsabilidade do estado como maquina publica a qual designa o poder municipal para fornecer o serviço.
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Questão 3/5 - Metodologia Científica
Atente para a seguinte citação:
“A realização da pesquisa, para ser produtiva e eficaz, não deve ser desligada de um elenco de etapas. Cada etapa, por sua vez, ocupa-se de atividades metodológicas especiais conforme o objetivo e a natureza de cada pesquisa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 4 ed. São Paulo: Saraiva, 2003. p. 124.
Uma pesquisa, de acordo com os procedimentos práticos adotados pelo pesquisador, pode ser caracterizada como bibliográfica, de campo, documental, experimental, de estudo de caso, pesquisa-ação, entre outras. Nesse contexto, explique no que consiste uma pesquisa de cunho bibliográfico, tomando como referência o conteúdo apresentado no livro-base Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos.
Nota: 20.0
	Espera-se que o aluno identifique os seguintes argumentos: “Bibliográfica — é um tipo de pesquisa obrigatório a todo e qualquer modelo de trabalho científico. É um estudo organizado sistematicamente com base em materiais publicados. São exigidas a busca de informações bibliográficas e a seleção de documentos que se relacionam com os objetivos da pesquisa. Entre os materiais que podem ser fontes de informação e conhecimento, os mais utilizados são livros, revistas (periódicos), textos da internet, documentários, fitas de vídeo, DVDs, entre outros”. (livro-base Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos, p. 122)
Resposta:A pesquisa de cunho bibliografico consiste na pesquisa de obras bibliograficas, suas metodologias e classificações. Sem alterar as ideias dos autores, respeitando as regras de citações e referencias. Sem estudo de campo.
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Questão 4/5 - Sistema de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Considerando a família como célula básica da organização social, talvez tenha sido a dissolução familiar um dos fatores que mais sobrecarregou a escola no seu fazer pedagógico. [...] Por esta razão, a escola, cada vez mais, tem incentivado a participação dos pais no seu cotidiano”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELLOS, Maria de Nazareth Machado de Barros. Gestão de sistemas educacionais. Curitiba: IESDE, 2009. p. 69-70.
No contexto da efetivação das políticas públicas educacionais, como os familiares dos estudantes podem participar em sua vida escolar? Explique a partir do conteúdo apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil.
Nota: 16.0
	Espera-se que o aluno identifique os seguintes argumentos: “[...] os familiares são também sujeitos escolares, pois influenciam a vida escolar dos estudantes na proporção direta do estímulo e do provimento de condições de estudo. Também podem participar em diferentes níveis da gestão escolar, mas geralmente pressionam as escolas quanto à qualidade da educação ofertada e questionam as metodologias e práticas pedagógicas. As concepções educacionais dos familiares podem variar. Alguns deles podem fazer exigências particularizadas para os seus filhos, ao passo que outros têm preocupações com a qualidade da instituição escolar como um todo. Alguns são partidários de metodologias mais conservadoras, outros desejam propostas pedagógicas mais flexíveis. Os familiares podem ser influenciados pelas notícias sensacionalistas sobre educação veiculadas nas mídias, o que pode provocar transtornos cm suas relações com as escolas. No entanto, o efetivo envolvimento dos familiares nos processos pedagógicos e de gestão tem se mostrado promotor de mudanças culturais nos âmbitos escolares”. (livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 37)
Resposta:Os familiares dos estudantes tambem são sujeitos escolares e suas influencias vão desde o incentivo a permanencia, aproveitamento positivo e tambem provem recursos para a permanencia. Podem tambem influir de forma significativa na gestão escolar. Tambem e comum a cobrança e fiscalização por parte de curriculo e conteudos.
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Questão 5/5 - Metodologia Científica
Leia o fragmento de texto:
“Os elementos textuais são considerados como a parte principal e essencial da monografia. Correspondem ao corpo do trabalho propriamente dito, onde o autor expõe e demonstra suas ideias e o resultado de sua pesquisa. Dessa forma, a pesquisa, sob qualquer método, metodologia ou técnica, é que fornece os elementos necessários para a produção textual. A pesquisa e a leitura antecedemao escrito do desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SERRA NEGRA, Carlos Alberto; SERRA NEGRA, Elizabete Marinho. Manual de trabalhos monográficos de graduação, especialização, mestrado e doutorado. São Paulo: Atlas, 2003.  p. 106.
De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos, apresente as características do elemento textual ‘desenvolvimento’ em um trabalho acadêmico.
Nota: 20.0
	Espera-se que o aluno identifique os seguintes argumentos:
“Segundo a NBR 14724, o desenvolvimento é a parte do texto ‘que detalha a pesquisa ou estudo realizado’ (ABNT, 2011, p. 8). Contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método. Trata-se do corpo do trabalho ou da pesquisa, onde devem ser apresentadas as fundamentações, as teorias dos autores estudados, a descrição da pesquisa de campo (se houver) e dos resultados obtidos e o desenvolvimento do tema principal. Os capítulos podem ser divididos pelo uso de subtítulos, dependendo da necessidade do escritor. No entanto, o texto deve ser apresentado em uma sequência lógica para o desenvolvimento do assunto. Diferentemente do que ocorre com as seções de introdução e conclusão, a palavra desenvolvimento deve ser substituída por um título, como ‘fundamentação teórica’ ”. (livro-base Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos, p. 54)
Resposta:O desenvolvimento e a parte do texto que relata a metodologia utilizada e descreve todo o estudo e explica a relação com as referencias e os autores pesquisados, dados de estudo de campo, entrevistas. É praticamente a alma do trabalho.
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