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MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201602739296) Pontos: 0,1 / 0,1 
Um aluno foi submetido a uma avaliação postural e o professor de Educação 
Física fez a seguinte indicação: fortalecer a musculatura flexora do joelho e 
alongar a musculatura extensora do joelho. Baseando-se nestas orientações 
podemos afirmar que este aluno apresenta o seguinte desvio postural: 
 
 Joelho genorecurvato. 
 Joelho em rotação externa. 
 joelho valgo. 
 Joelho genoflexo. 
 Joelho varo. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603275367) Pontos: 0,1 / 0,1 
O índice de massa corporal (IMC), a circunferência da cintura (CC) e a relação 
cintura quadril (RCQ) são importantes parâmetros que contribuem para 
estratificar o risco de desenvolvimento de doenças cardio-metabólicas. A este 
respeito assinale a afirmativa correta: 
 
 Por não discriminar o percentual de colaboração da massa muscular no 
peso total, o IMC não deve ser utilizado para identificar sobrepeso e risco 
cardio-metabólico na população geral 
 Valores acima de 84cm para homens e 65cm para mulheres representam 
os pontos de corte para circunferência de cintura elevada e se correlaciona 
com alterações da sensibilidade a insulina 
 O IMC de um indivíduo com altura 1m e 70cm de e massa corporal de 
83Kg é considerado normal dentro da faixa para jovens entre 25 e 35 
anos de idade 
 Indivíduos do sexo masculino com relação cintura-quadril (RCQ) entre 
0,95 e 1,0 e do sexo feminino entre 0,85 e 0,95 apresentam proteção 
contra doenças cardiometabólicas 
 Valores de circunferência de cintura superiores a 102cm em homens e 
88cm em mulheres representam obesidade abdominal e encontram-se 
associados a alterações dislipidêmicas, da sensibilidade a insulina e da 
pressão arterial 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201602739127) Pontos: 0,1 / 0,1 
O índice de massa corporal (IMC) é definido como: 
 
 A razão entre a estatura e o peso corporal ao quadrado, 
 A razão entre o peso corporal e a estatura. 
 A razão entre o peso corporal e a estatura ao cubo. 
 A razão entre o peso corporal e a estatura ao quadrado. 
 A razão entre o peso corporal ao quadrado e a estatura ao quadrado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201602723905) Pontos: 0,0 / 0,1 
Suponha que Alberto e Bianca, profissionais de Educação Física, recebam a 
tarefa de analisar o nível de obesidade dos alunos do Ensino Médio da escola 
onde trabalham. Considerando-se a importância dos dados em relação ao 
controle do peso corporal para criação de um projeto de promoção da saúde, a 
técnica mais adequada a ser utilizada por Alberto e Bianca para atingir o 
objetivo proposto deve incluir: 
I. O registro do peso, verificado com os calçados removidos, instruindo o aluno 
para ficar de pé, perfeitamente na vertical, expirando profundamente. 
II. O cálculo do IMC através da razão entre peso e o quadrado da altura. 
III. O cálculo da composição corporal através do IMC por ser a forma mais fácil 
de diferenciar o peso de gordura do peso magro. 
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns): 
 
 II e III, apenas 
 III, apenas 
 I e III, apenas 
 I e II, apenas 
 II, apenas 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603271827) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com que foi visto nas aulas, qual das opções abaixo corresponderia a 
ordem mais correta para a realização de medidas e aplicação de testes em uma 
avaliação física? 
 
 Anamnése, Antropometria, Avaliação Postural e Testes Neuromotores. 
 Anamnése, Avaliação Postural, Testes Neuromotores e Antropometria. 
 Avaliação Postural, Antropometria, Testes Neuromotores e Anamnése. 
 Testes Neuromotores, Antropometria, Anamnése e Avaliação Postural 
 Antropometria, Anamnése, Avaliação Postural e Testes Neuromotores. 
 
 
 
 
Pontos: 0,0 / 0,1 
São técnicas que permite visualizar a realidade do trabalho que se desenvolve, criando condições 
para que se entenda o grupo e situe-se um indivíduo dentro deste grupo. São exemplos de 
analises comparações entre as medidas de um indivíduo com as medidas padrões e as medidas 
relativas dele com ele mesmo e ocasiões diferentes. Este conceito refere-se a 
 
 Interpretação 
 Análise 
 Avaliação 
 Teste 
 Medida 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603271827) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com que foi visto nas aulas, qual das opções abaixo corresponderia a ordem mais 
correta para a realização de medidas e aplicação de testes em uma avaliação física? 
 
 Antropometria, Anamnése, Avaliação Postural e Testes Neuromotores. 
 Anamnése, Antropometria, Avaliação Postural e Testes Neuromotores. 
 Avaliação Postural, Antropometria, Testes Neuromotores e Anamnése. 
 Testes Neuromotores, Antropometria, Anamnése e Avaliação Postural 
 Anamnése, Avaliação Postural, Testes Neuromotores e Antropometria. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603274576) Pontos: 0,1 / 0,1 
A cineantropometria é a área da ciência que usa a medida no estudo de tamanho, força, 
proporcionalidade, composição e maturação do corpo humano, em relação ao crescimento, à 
atividade física e ao estado nutricional (Ross e De Rose, 1982). Em relação à sua aplicabilidade e 
relevância, julgue os itens abaixo: 
I. É aplicada tanto ao crescimento, como exercício, performance e estado nutricional; 
II. O governo aproveita os seus relatórios para tomar decisões relacionadas com, por exemplo, o 
estado nutricional dos avaliados; 
III. Não apresenta relevância para o sistema educativo do Brasil; 
IV. Quando bem aplicada no contexto escolar, permite observar o crescimento de uma criança, 
entretanto, não é possível observar a evolução do estado nutricional de uma criança. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 I e III 
 I e IV 
 II e IV 
 I e II 
 II e III 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201602739175) Pontos: 0,1 / 0,1 
Um professor de Educação Física quer avaliar a localização da gordura e escolheu 
a circunferência da cintura, por ser um forte indicador de gordura central. Para o avaliador obter 
medidas confiáveis e que possam ser interpretadas segundo os parâmetros da OMS (2006), 
ele deverá medir... 
 
 No ponto mais estreito entre a cicatriz umbilical e crista ilíaca. 
 Na cicatriz umbilical. 
 5 cm acima da cicatriz umbilical. 
 No ponto mais estreito do tronco ou entre a última costela e crista ilíaca. 
 No ponto de maior circunferência do tronco. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201602739178) Pontos: 0,1 / 0,1 
A medida da envergadura é importante para conhecer o comprimento dos membros superiores. 
Esta verificação é a distância entre: 
 
 Os pontos acromiais direito e esquerdo. 
 Os pontos dactiloidais direito e esquerdo. 
 Os epicôndilos direito e esquerdo. 
 Os estiloides direito e esquerdo. 
 Os pontos radiais direito e esquerdo. 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201603275359) Pontos: 0,1 / 0,1
A medição das pregas adiposas constitui um dos métodos de avaliação da gordura corporal mais 
utilizados na Educação Física. Esta metodologia, de fácil implementação, baixo custo e elevada 
correlação com a gordura corporal total, baseia-se no fato de que cerca de 50% da gordura 
corporal total apresenta localização subcutânea e que a pequena espessura da pele (cerca de 
1,8mm) torna a dobra selecionada altamente representativa da gordura subcutânea. Em relação 
aos procedimentos técnicos para avaliação do percentual de gordura corporal com compasso de 
dobras (plicômetro) é correto afirmar que: 
 
 A dobra deverá ser destacada com os quatro dedos juntos em oposição ao polegar e o 
compasso deverá ser inserido perpendicularmente à dobra a cerca de 4cm do dedo polegar 
e indicador e na metade da profundidade dos dedos 
 A elevada praticidade do método permite a avaliação das dobras a qualquer momento do 
dia, ou mesmo antes ou após o exercício físico 
 A leitura da espessurada dobra deverá ser realizada após o posicionamento do compasso 
e liberação da compressão da dobra com os dedos em período mínimo de 15 segundos 
 A dobra cutânea triciptal deverá ser mensurada na parte posterior do braço a 1/4 da 
distância entre o acrômio e o olecrano 
 As medidas deverão ser realizadas em duplicata e repetidas na forma de circuito evitando 
realizar medidas consecutivas em um mesmo local e caso a variação seja superior a 5% ou 
1mm, uma terceira medida deverá ser obtida 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201602745357) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para calcular o % G de crianças e adolescentes precisamos medir a circunferência da panturrilha, 
pois ela indicará o ponto para pinçar a dobra da perna. Marque a opção que informe a 
padronização correta da a circunferência da panturrilha: 
 
 Indivíduo sentado, passar a trena perpendicular à medida no ponto de menor volume 
muscular. 
 Indivíduo sentado, passar a trena perpendicular à medida no ponto de maior volume 
muscular. 
 Indivíduo em pé com o peso nas duas pernas, passar a trena perpendicular à medida no 
ponto de maior volume muscular. 
 Indivíduo em pé com o peso nas duas pernas, passar a trena perpendicular à medida no 
ponto de menor volume muscular. 
 Indivíduo sentado, pinçar a dobra perpendicular à medida no ponto de maior volume 
muscular. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603331412) Pontos: 0,1 / 0,1 
Leia com atenção: 1º - O teste mede o que é destinado a medir. 2º - Diz respeito a consistência da 
medição. 3º - O teste deve produzir resultados consistentes quando usado por diversos testadores; 
não pode depender de uma única pessoa. 
 
 Fidedignidade, Objetividade e Validade. 
 Validade, Fidedignidade e Objetividade. 
 Fidedignidade, Validade e Objetividade. 
 Validade, Objetividade e Fidedignidade. 
 Objetividade, Confiabilidade e validade. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201602723912) Pontos: 0,0 / 0,1 
Um profissional de educação física, tendo sido designado para atuar em uma escola, verificou que, 
no bairro em que esta se localiza, viviam crianças que apresentavam o crescimento em estatura 
abaixo da curva de distância individual. Diante dessa situação hipotética, analise as asserções a 
seguir, relativas ao planejamento das aulas de Educação Física. 
Os alunos que apresentarem a curva de velocidade de crescimento com valores negativos, 
determinando um crescimento lento deverão ser dispensados das aulas de Educação Física 
porque 
a atividade física afeta a densidade óssea e a largura dos ossos, porém não influencia o 
comprimento dos ossos. 
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações. 
 
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 As duas asserções são proposições falsas. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603453836) Pontos: 0,1 / 0,1 
...É o processo utilizado para coletar as informações obtidas pelo teste, atribuindo um valor 
numérico aos resultados... , este conceito refere-se a: 
 
 Pré teste 
 Avaliação 
 Teste 
 Medida 
 Avaliação Diagnóstica 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201602739296) Pontos: 0,1 / 0,1 
Um aluno foi submetido a uma avaliação postural e o professor de Educação Física fez a seguinte indicação: 
fortalecer a musculatura flexora do joelho e alongar a musculatura extensora do joelho. Baseando-se nestas 
orientações podemos afirmar que este aluno apresenta o seguinte desvio postural: 
 
 Joelho genorecurvato. 
 
Joelho em rotação externa. 
 
joelho valgo. 
 
Joelho genoflexo. 
 
Joelho varo. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603275367) Pontos: 0,1 / 0,1 
O índice de massa corporal (IMC), a circunferência da cintura (CC) e a relação cintura quadril (RCQ) são 
importantes parâmetros que contribuem para estratificar o risco de desenvolvimento de doenças cardio-
metabólicas. A este respeito assinale a afirmativa correta: 
 
 
Por não discriminar o percentual de colaboração da massa muscular no peso total, o IMC não deve ser 
utilizado para identificar sobrepeso e risco cardio-metabólico na população geral 
 
Valores acima de 84cm para homens e 65cm para mulheres representam os pontos de corte para 
circunferência de cintura elevada e se correlaciona com alterações da sensibilidade a insulina 
 
O IMC de um indivíduo com altura 1m e 70cm de e massa corporal de 83Kg é considerado normal dentro 
da faixa para jovens entre 25 e 35 anos de idade 
 
Indivíduos do sexo masculino com relação cintura-quadril (RCQ) entre 0,95 e 1,0 e do sexo feminino 
entre 0,85 e 0,95 apresentam proteção contra doenças cardiometabólicas 
 Valores de circunferência de cintura superiores a 102cm em homens e 88cm em mulheres representam 
obesidade abdominal e encontram-se associados a alterações dislipidêmicas, da sensibilidade a insulina e 
da pressão arterial 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201602739127) Pontos: 0,1 / 0,1 
O índice de massa corporal (IMC) é definido como: 
 
 
A razão entre a estatura e o peso corporal ao quadrado, 
 
A razão entre o peso corporal e a estatura. 
 
A razão entre o peso corporal e a estatura ao cubo. 
 A razão entre o peso corporal e a estatura ao quadrado. 
 
A razão entre o peso corporal ao quadrado e a estatura ao quadrado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201602723905) Pontos: 0,0 / 0,1 
Suponha que Alberto e Bianca, profissionais de Educação Física, recebam a tarefa de analisar o nível de 
obesidade dos alunos do Ensino Médio da escola onde trabalham. Considerando-se a importância dos dados em 
relação ao controle do peso corporal para criação de um projeto de promoção da saúde, a técnica mais 
adequada a ser utilizada por Alberto e Bianca para atingir o objetivo proposto deve incluir: 
I. O registro do peso, verificado com os calçados removidos, instruindo o aluno para ficar de pé, perfeitamente 
na vertical, expirando profundamente. 
II. O cálculo do IMC através da razão entre peso e o quadrado da altura. 
III. O cálculo da composição corporal através do IMC por ser a forma mais fácil de diferenciar o peso de gordura 
do peso magro. 
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns): 
 
 
II e III, apenas 
 III, apenas 
 
I e III, apenas 
 
I e II, apenas 
 II, apenas 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603271827) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com que foi visto nas aulas, qual das opções abaixo corresponderia a ordem mais correta para a 
realização de medidas e aplicação de testes em uma avaliação física? 
 
 Anamnése, Antropometria, Avaliação Postural e Testes Neuromotores. 
 
Anamnése, Avaliação Postural, Testes Neuromotores e Antropometria. 
 
Avaliação Postural, Antropometria, Testes Neuromotores e Anamnése. 
 
Testes Neuromotores, Antropometria, Anamnése e Avaliação Postural 
 
Antropometria, Anamnése, Avaliação Postural e Testes Neuromotores.