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	Avaliação: CEL0284_AV_201101069261 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201101069261 - DENIZE MOREIRA PEREIRA 
	Professor:
	DAMIAO FERREIRA DA SILVA
	Turma: 9005/AA
	Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 22/11/2016 14:08:34 
	
	 1a Questão (Ref.: 201101314803)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam desconstruídos?
		
	
Resposta: São interpretações equivocadas que as pessoas ouvintes têm sobre as pessoas surdas, por não conhecerem a cultura surda. Acreditam que a Libras é universal, que todo surdo é surdo-mudo, apelidam de mudinho etc. A escola deve trabalhar no sentido de desconstruir esses mitos e re alizar atividades onde possa fazer a inclusão desses alunos surdos.
	
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101310765)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06) 
		
	
Resposta: Em geral ficam no início da frase, indicam o tempo verbal da sentença.
	
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101315685)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a: 
		
	
	um município. 
	
	um continente.
	
	um país. 
	
	um estado brasileiro. 
	
	um bairro. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101696461)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa,  cumpre a função de empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS: 
		
	
	Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza.
	
	Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo. 
	
	Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS.
	
	Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado. 
	
	Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101686418)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101696512)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
		
	
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
	
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	
	É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101697077)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura: 
		
	
	Modalidade oral-auditiva.
	
	Modalidade oral-espacial.
	
	Modalidade visual-espacial.
	
	Modalidade visual-auditiva.
	
	Modalidade motora-manual.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101700385)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical: 
		
	
	Cedo, depois, agora, sempre. 
	
	Cedo, depois, antes, sempre. 
	
	Mais que, como, amar, sobre. 
	
	Antes, já, cedo, anteontem.
	
	Ontem, hoje, amanhã, já. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101209037)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Como a libras é um idioma completo, assume uma das características das línguas, que é a flexibilidade. Ela se modifica segundo os esquemas sociais de comunicação e segundo as intenções dos falantes, que por sua vez, usam-na para produzir discurso com intuito de persuadir alguém sobre algo; dessa forma, precisam reelaborar constantemente as ordens nas frases. Logo na libras há várias ordenações frasais. 
		
	
	Verdadeiro, pois podemos, por exemplo, tem a ordem SOV. 
	
	Verdadeiro, mas essas ordens não são muito gramaticais.
	
	Falso, já que não existem nas línguas orais.
	
	Falso, porque na LIBRAS as ordens são sempre as mesmas.
	
	Falso, porque na LIBRAS as ordens não flexionam.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101314439)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecervocê B - Prazer conhecer você também 
		
	
	ASL
	
	LSM
	
	Linguagem de sinais
	
	LSP
	
	LIBRAS