PE AULA 2

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PENSAMENTO ECONÔMICO
AULA 2: O problema econômico e a definição de economia: diferentes visões
Introdução: 
Metodologia: Aula expositiva, debate e atividade
Objetivos: 
Importância/Aplicação: Conhecer os objetos de estudo da Economia e seu método
Agenda: 
	10min
	Apresentação do Conteúdo Provável e 
	30min
	Devolutiva primeiro conjunto de dados
	40min
	Definição de Economia e Natureza da Investigação na Ciência Econômica
	30min
	Atividade em grupo
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Conteúdo Provável e Cronograma da Disciplina
	TURMAS
	Conteúdo da aula
	DATAS
	 
	A
	B
	 
	24 e 26/05
	 
	FALTA
	31-mai
	 
	1. Apresentações: Professor, Alunos, Objetivos, Métodos Critérios de Avaliação
	2-jun
	 
	GREVE DE ÔNIBUS
	7-jun
	 
	2. O problema econômico e a definição de economia: diferentes visões
	9-jun
	 
	3. MEDIDAS DE ATIVIDADE ECONÔMICA: PIB e o fluxo circular da renda
	14-jun
	 
	4. MOEDA E POLÍTICA ECONÔMICA: Balanço de Pagamentos, Taxa de câmbio e regimes de câmbio
	16-jun
	 
	DESENVOLVIMENTO: A Dinâmica da economia capitalista
	21-jun
	 
	INOVAÇÃO: A destruição criadora
	28-jun
	 
	CRISE ECONÔMICA: Os ciclos econômicos
	30-jun
	 
	CRISE ECONÔMICA: DADOS ATUAIS 2007 2011
	5-jul
	 
	
TEMA 1: Devolutiva do Primeiro Conjunto de Dados
TEMA 2: A Definição de Economia e o Conceito de Escassez. Problemas econômicos básicos e a Organização Econômica
Uma Definição:
“É a Ciência que estuda a atividade produtiva. Focaliza estritamente os problemas referentes ao uso mais eficiente de recursos materiais escassos para a produção de bens; estuda as variações e combinações na alocação dos fatores de produção (terra, capital, trabalho, tecnologia), na distribuição de renda, na oferta e procura e nos preços das mercadorias. Sua preocupação fundamental refere-se aos aspectos mensuráveis da atividade produtiva, recorrendo para isso aos conhecimentos matemáticos, estatísticos e econométricos. De forma geral, esse estudo pode ter por objeto a unidade de produção (empresa), a unidade de consumo (família) ou então a atividade econômica de toda a sociedade. No primeiro caso, os estudos pertencem à microeconomia e, no segundo, à macroeconomia. A palavra "economia", na Grécia Antiga, servia para indicar a administração da casa, do patrimônio particular, enquanto a administração da polis (cidade-estado) era indicada pela expressão "economia politica". A última expressão caiu em desuso e só voltou a ser empregada, na época do mercantilismo, pelos economistas Antoine Montchrestien(1615); Thomas Mun e Josiah Child; os economistas clássicos (William Petty, Adam Smith e David Ricardo) utilizavam-na para caracterizar os estudos sobre a produção social de bens visando à satisfação de necessidades humanas no capitalismo. Foi somente com o surgimento da escola marginalista, na segunda metade do século XIX, que a expressão "Economia Política" foi abandonada, sendo substituída apenas por "economia". Desde então é a denominação dominante nos meios acadêmicos, enquanto o termo "Economia Política" ficou restrito ao pensamento marxista (...).” (SANDRONI, Paulo. Dicionário de Economia. São Paulo: Abril Cultural, 1985. P. 127.)
Outra Definição:
“Produzir o máximo de bens e serviços com os recursos escassos disponíveis a cada sociedade” (RIZZIERI, Juarez A. B. in: PINHO, D. B. ; VASCONCELLOS, M. A. S. Manual de Economia. São Paulo: Saraiva, 2004. P. 10). Isso implica:
 desperdícios, uso irracional de recursos
Somente escassez se existir demanda. Somente existe demanda se existir utilidade: capacidade de um bem satisfazer uma necessidade humana.
Bem: tudo que é capaz de atender uma necessidade humana. Bem material: carro, alimento. Bem imaterial [serviço]: aula, segurança, etc.
Necessidade humana: qualquer manifestação de desejo que envolva a escolha de um bem capaz de contribuir para sobrevivência ou realização social.
As necessidades se renovam, o padrão de vida evolui constantemente.
Como qualquer outra área do conhecimento a Ciência Econômica muda constantemente:
Business School by carolsim
http://www.toonpool.com/cartoons/Business%20School_47260#
TEMA 3: Problemas econômicos básicos
O que e quanto produzir?
Somente produtos demandados
Oferta>Demanda=  preços
Limite de regeneração do planeta
Como produzir?
Com quais recursos?
Qual tecnologia será utilizada: K>W, K=W, K<W?
Modo de produção capitalista ou socialista?
Para quem produzir?
Somente para quem tem poder de compra?
Socialização do consumo?
 
TEMA 4: ALGUNS TEMAS ECONÔMICOS
Inflação/Deflação
Como  o consumo sem  preços ou criar bolhas especulativa?
 a produção, importações, crescimento lento.
Economic growth
by rodrigo
http://www.toonpool.com/cartoons/Economic%20growth_25082
INFLATION BLUES
[B.B. King]
Hey Mr. President
All your congressmen, too
You got me frustrated
And I don't know what to do
I'm trying to make a living
I can't save a cent
It takes all of my money
Just to eat and pay my rent
I got the blues
Got those inflation blues
You know, I'm not one
Of those high brows
I'm average Joe to you
I came up eating cornbread
Candied yams and chicken stew
Now you take that paper dollar
It's only that in name
The way that buck has shrunk
It's a lowdown dirty shame
That's why I got the blues
Got those inflation blues
Mr. President
Please cut the price of sugar
I wanna make my coffee sweet
I wanna smear some butter on my bread
And I just got to have my meat
When you start rationing
You really played the game
And things are going up
And up and up and up
And my check remains the same
That's why I got the blues
Got those inflation blues
by rodrigo
http://www.toonpool.com/cartoons/Mortgage%20drowning_100920
Crescimento Econômico Sustentável
Como a produção e o consumo podem ser ampliados sem destruir o ambiente?
Melhorando a distribuição de renda, elevando o nível educacional...
by Tonho
http://www.toonpool.com/cartoons/Desmatamento_92920
Alterações da Taxa de Câmbio
Quais os efeitos econômicos das variações cambiais?
Para: país, empresas exportadoras, importadores, consumidor
Taxa de Juros
Como proporcionar a melhor taxa de juros para o país?
Controlando dívida do Estado? Controlando o consumo?
Credit adventure by rodrigo
http://www.toonpool.com/cartoons/Credit%20adventure_107545
Estratégias Empresariais
Como uma empresa pode melhorar sua posição no mercado?
Elaborando estratégias tecnológicas, atacando concorrentes, buscando novos mercados, inovando, assumindo valores éticos e humanísticos ...
 
by GB BP kills the see by Farhad Foroutanian
http://www.toonpool.com/cartoons/..._3210 http://www.toonpool.com/cartoons/BP%20kills%20the%20see_99047
Comportamento das vendas em decorrência de variações nos preços e na renda
Como prever as vendas de uma mercadoria?
Acompanhando a renda do consumidor, dos preços da mercadoria? 
QUESTÃO: Como entender, explicar e ser coerente quando tratamos os problemas acima?
RESPOSTA: 
Para entender economia, explicar e ser compreendido é preciso pensar de forma correta. Para isso é necessário:
superar o Senso Comum [conhecimento muitas vezes adquirido por tradição, não refletido, ingênuo, fragmentado, difuso, assimétrico, incoerente, preconceituoso, conservador];
desenvolver o Bom Senso [elaboração coerente do saber] por meio da aquisição de informações domínio sobre as ideologias; ↓passividade diante de “especialistas” e meios de comunicação; ↓preconceitos, ↓concepções rígidas...
 usar a LÓGICA. É preciso ter método
MAS, não é aconselhável ignorar o Senso Comum:TEMA 5 Natureza da Investigação na Ciência Econômica
Tipos de Argumentação
Dedução Lógica ou “Silogismo” (ligação)
Argumento cuja conclusão é inferida necessariamente de duas premissas
O enunciado da conclusão não excede o conteúdo das premissas, isto é, não diz nada além do que já foi dito.
Parte de uma proposição geral� para chegar a uma conclusão geral ou particular
Ex:,.
 1ª Idéia/premissa (Juízo) 2ª Idéia/premissa (Juízo) Conclusão
Utilidade
Não ensina nada de novo. Apenas organiza o conhecimento já adquirido
Parte de verdades universais já conhecidas
A Dedução pode ser lógica, mas não verdadeira = Sofisma, Falácia Ex:
Muito usado em Teoria Econômica
Indução
Argumento que procura partir de dados singulares suficientemente enumerados para inferir uma verdade universal.
Parte da experiência sensível, dos dados coletados ou de argumentos de especialistas para chegar a uma conclusão.
Ex: Sendo i = taxa de básica juros e C = consumo
 Observação do Mundo Real Conclusão
Utilidade
O conteúdo da conclusão excede o conteúdo das premissas
A conclusão é mais frágil, mas é mais fecunda porque fundamenta conhecimento novo
Quanto mais “certeza” temos nas premissas, mais certeza temos na conclusão
Quanto mais “verdadeiras” as premissas, mais “verdadeira” a conclusão, mas
Muito usado em Pesquisa empírica
A conclusão tem uma probabilidade de estar incorreta. Ex:
O Banco Central Japonês ↓i em 1990 e o C não ↑
Conclusão
Para nossos estudos e atuação profissional temos que escolher Autores, estudos e Fontes de Dados confiáveis.
Nossas escolhas ideológicas ou partidárias podem nos levar a enganos, erros, perda de tempo, visão distorcida do mundo, etc. ...
Atividade: Em grupo, no máximo 10 linhas
O que faz um país ser mais “Rico” do que outros?
Atividade para próxima aula: 
	PIBppp, 
X, 
M
	
Toda empresa concorre no mercado por novos consumidores
A HP é uma empresa
A HP concorre no mercado por novos consumidores
O Banco Central Brasileiro ↓i em 2010 e o C↑
O Banco Central Argentino ↓i em 1990 e o C↑
O Banco Central Americano ↓i em 2001 e o C↑
A ↓a taxa básica de juros provoca um ↑
�	 Proposição Geral: quando nos referimos a todos os elementos de uma totalidade. Ex: todos os países produzem mercadorias.
	 Proposição Particular: quando nos referimos a uma parte de uma totalidade. Ex: Alguns países produzem muitas mercadorias.
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