simulados-EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE

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Questão 1/2 - Educação Ambiental e Sustentabilidade
Leia o extrato de texto a seguir:
“A Agenda 21, uma das poucas pautas do futuro, é ousada pela abrangência e pelo horizonte de um século. Nunca se planejou para um período tão longo. O grande prazo requer adaptações metodológicas, nas quais, aos planos convencionais de uma a duas décadas, acoplam-se prognósticos e reflexões sobre os grandes temas e suas interfaces setoriais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZULAUF, W.E. O meio ambiente e o futuro. Estudos Avançados, São Paulo, v. 14, n. 39, maio/ago. 2000 (link: www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142000000200009. Acesso em 14 abr. 2016).
Discutiram-se em nossas aulas ações pensando na defesa do meio ambiente. Assim, tendo em vista o livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica, leia as seguintes proposições sobre a Agenda 21:
I. A Agenda 21 foi um acordo estabelecido no encontro sobre desenvolvimento sustentável no Rio de Janeiro em 2012, pensando nas práticas futuras e na manutenção da vida no planeta.
II. Com as pautas sobre o desenvolvimento sustentável, a Agenda 21 foi um acordo entre os países-membros, que se comprometeram em desenvolver políticas econômicas, sociais e ambientais, pensando no futuro do planeta.
III. Um dos principais resultados da Conferência ocorrida no Rio de Janeiro em 1992 foi a Agenda 21, que consiste no plano de ação para o desenvolvimento sustentável para o início do século XXI.
Agora, marque a alternativa que aponta exclusivamente a(s) proposição(ões) correta(s):
	
	A
	I e II.
	
	B
	II e III.
	
	C
	I e III.
	
	D
	I, II e III.
	
	E
	II.
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Questão 2/2 - Educação Ambiental e Sustentabilidade
Considere a seguinte citação de Morin:
“Era uma vez um grão de onde cresceu uma árvore que foi abatida por um vendedor de móveis. O móvel foi decorar um apartamento e, mais tarde, deitaram-no fora. Foi apanhado por outras pessoas que o venderam numa feira. O móvel estava lá no adeleiro, foi comprado barato e, finalmente, houve quem o partisse para fazer lenha. O móvel transformou-se em chama, fumo e cinzas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: MORIN, Edgar apud TRISTÃO, Martha. A educação ambiental na formação de professores: redes de saberes. São Paulo: Annablume; Vitória: Facitec, 2004, p. 114.
O fragmento de texto acima ilustra uma concepção de Quintas sobre o uso dos recursos naturais. De acordo com as aulas e o livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica, assinale a alternativa que apresenta corretamente o verdadeiro sentido do texto acima segundo Quintas.
	
	A
	Quintas tenta chamar a atenção sobre o assunto da validade das mercadorias produzidas e sua relação com o consumo, destacando o ciclo da vida na natureza.
	
	B
	É possível identificar a transformação da natureza em matéria-prima e, nesse sentido, mostrar que a natureza existe simplesmente para fornecer recursos para a sociedade.
	
	C
	Quintas tenta chamar a atenção sobre o ciclo das mercadorias, ressaltando o reaproveitamento do móvel, que, na última transformação ocasionada pelo homem, se transformou em fumo e cinzas.
	
	D
	Quintas fornece condições de evidenciar a dependência do homem sobre os recursos ambientais, sobretudo para sua sobrevivência, transformando o meio ambiente, desde tempos antigos.
	
	E
	Quintas argumenta sobre as relações entre o homem e os recursos ambientais; defendendo, por meio da exposição de fatos, a soberania do homem em relação à natureza.
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Questão 1/2 - Educação Ambiental e Sustentabilidade
Leia a manchete a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://g1.globo.com/natureza/noticia/2015/07/mesmo-com-politica-de-residuos-416-do-lixo-tem-destino-inadequado.html. Acesso em 06 jan. 2016.
Como visto na notícia acima, a gestão dos resíduos sólidos industriais e urbanos representa um desafio devido à quantidade de lixo produzido. Estudamos em nossas aulas os tipos de processos de tratamentos de resíduos. Assim sendo, levando em consideração o livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica, relacione os elementos às suas características:
1. Saneamento de solos contaminados.
2. Desumidificação.
3. Pirólise.
4. Compostagem.
5. Incineração.
(    ) É uma alternativa razoável utilizada para destinação do lixo urbano, na qual são utilizadas altas temperaturas para destruí-lo e reduzir o seu volume e peso.
(  ) É um exemplo de processo, sob pena de multa ambiental, quando um posto de abastecimento de combustíveis apresenta contaminação do meio ambiente por meio de vazamentos.
(   ) É um processo biológico que ocorre em resíduos de origem animal ou vegetal, havendo a decomposição da matéria orgânica.
(   ) Consiste na utilização de tecnologias que retiram água de 100% de soluções orgânicas e inorgânicas.
(  ) As altas temperaturas transformam um composto orgânico em outra substância e é geralmente utilizado no tratamento de lixo por fogo.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	5 – 1 – 4 – 2 – 3.
	
	B
	5 – 3 – 4 – 1 – 2.
	
	C
	4 – 3 – 1 – 5 – 2.
	
	D
	3 – 5 – 4 – 1 – 2.
	
	E
	4 – 5 – 2 – 3 – 1.
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Questão 2/2 - Educação Ambiental e Sustentabilidade
Atente para o seguinte extrato de texto:
“Santos [...], discutindo o conceito de sustentabilidade, considera que environnement (ambiente) compreende a base física e material da vida, a infraestrutura que possibilita sua existência em toda e qualquer escala”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DULLEY, R.D. Noção de Natureza, ambiente, meio ambiente, recursos ambientais e recursos naturais. Agricultura em São Paulo, São Paulo/SP, v. 51, n. 2, p. 15-26, jul./dez. 2004. p. 18 (link: www.iea.sp.gov.br/out/publicacoes/pdf/asp-2-04-2.pdf. Acesso em 15 abr. 2015).
O texto acima apresenta um conceito de ambiente. Em nossas discussões, vimos variações sobre o conceito de meio ambiente. Considerando as aulas e o livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica, leia as proposições abaixo:
I. O meio ambiente pode ser definido espacialmente pelos locais, unidades biológicas, que podem compreender variadas comunidades (formadas por variadas espécies), independentemente do estágio de evolução.
II. O meio ambiente é um conceito complexo que se originou para substituir o conceito de comunidade ecológica, que seria menos complexo e abrangente.
III. O conceito de meio ambiente se relaciona com as comunidades biológicas devido à relação direta de sobrevivência das espécies, plantas, animais e vegetais que interagem no mesmo espaço.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	A
	I e II.
	
	B
	II e III.
	
	C
	I e III.
	
	D
	I.
	
	E
	II.
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Questão 2/2 - Educação Ambiental e Sustentabilidade
Leia o trecho de texto a seguir:
“O conceito de precaução apresenta grande relevância na regulação ambiental em muitos países. Apesar da natureza ainda vaga da legislação, o princípio da precaução tem merecido alguma atenção recente no âmbito de quadros e modelos de interpretação econômica e da sua aplicação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, V. B. O princípio da precaução e a gestão dos riscos ambientais: contribuições e limitações dos moldes econômicos. Revista Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. XVI, n. 4, p. 121-140, out./dez. 2013. p. 121 (link: http://www.scielo.br/pdf/asoc/v16n4/08.pdf. Acesso em 09 maio 2016).
Estudamos em nossas aulas e no livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica as concepções sobre o princípio de precaução. Baseado nisso, leia as afirmativas abaixo e marque V para as alternativas verdadeirase F para as falsas:
I. (  ) O princípio de precaução foi criado, formalmente, no encontro internacional Rio+20, com o objetivo de garantir condições para lidar com eventuais riscos ainda não identificados.
II. (  ) Simplificando, o princípio de precaução prevê que sejam implementadas medidas preventivas de impactos ambientais, mesmo quando não tiver a certeza científica formal para tais procedimentos.
III. (  ) Na Conferência ocorrida no Rio de Janeiro em 1992 (Eco-92), foi apresentado o princípio de precaução como sendo uma alternativa de ação para garantir a prevenção de riscos que o meio ambiente possa estar suscetível.
IV. (  ) O princípio de precaução foi apresentado na Conferência do Rio de Janeiro – Eco-2012 - com o objetivo de legalizar as práticas preventivas sobre os impactos e danos ambientais futuros.
V. (  ) Devido ao cenário de degradação ambiental atual, os pesquisadores, preocupados com os impactos ambientais e os riscos para o futuro, apresentaram o princípio de precaução, que consiste na execução de etapas para prevenção dos riscos.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – F – V.
	
	B
	V – V – F – F – V.
	
	C
	F – V – V – F – V
	
	D
	F – V – F – F – V.
	
	E
	V – V – V – F – V.
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Questão 1/2 - Educação Ambiental e Sustentabilidade
Considere o seguinte fragmento de texto:
“No Brasil, somente a partir do século XXI, juntamente com a elaboração de planos nacionais de desenvolvimento sustentável, iniciaram-se esforços para a construção de indicadores de sustentabilidade [ambiental]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, C.M.; GIATTI, L.L. Indicadores de sustentabilidade ambiental e de saúde na Amazônia legal, Brasil. Cadernos de saúde pública [online], Rio de Janeiro, v. 25, n. 6, p. 1251-1266, jun. 2009 (link: www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2009000600008. Acesso em 14 abr. 2016).
O texto acima aborda a questão dos indicadores ambientais. Tendo em vista o discutido em aula e os conteúdos do livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica, relacione cada indicador com sua respectiva definição:
1. Estabilidade do microclima.
2. Estabilidade do ciclo hidrológico e do clima regional.
3. Equilíbrio do sistema florestal.
4. Estabilidade da composição da atmosfera.
(   ) Está diretamente relacionado ao contexto de manutenção das vegetações.
(  ) Relaciona-se à concentração de poluentes, inversão térmica, queimadas etc.
(  ) Relacionado às mudanças de duração das estações, chuvas, temperaturas etc.
(  ) Relacionado às mudanças diurnas na umidade, radiação solar, ventos etc.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 4 – 2 – 3.
	
	B
	3 – 4 – 1 – 2.
	
	C
	4 – 3 – 1 – 2.
	
	D
	3 – 4 – 2 – 1.
	
	E
	4 – 2 – 3 – 1.
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