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Gabarito da Prova
1ª Prova Pos Web - INGRESSO: 27/09/2016 1ª Chamada - ESPECIALIZAÇÃO EM LIBRAS E EDUCAÇÃO PARA
SURDOS
Realizada em: 04/03/2017 - 11:30:00
Quantidade de questões da prova: 20
Aluno(a): JOAO PAULO BATISTA[1078492301]
Disciplinas: ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA, LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO
BILÍNGUE PARA SURDOS, LIBRAS: ASPECTOS LINGUÍSTICO - ESTRUTURAS GRAMATICAIS, O
PROFISSIONAL TRADUTOR INTERPRETE DA LÍNGUA DE SINAIS: FORMAÇÃO E PRÁTICA,
POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO CONTEXTO DA INCLUSÃO
1 - [54684] A Língua Brasileira de Sinais é declarada como o meio legal de comunicação e expressão a partir de qual
instrumento normativo?
Lei de Libras � Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2005.
 
 
A)
Lei da Acessibilidade � Lei 10.098 de 19 de dezembro de 2000.B)
Alternativa assinalada
Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro e 2005
 
 
C)
Lei de Libras � Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002.
 
D)
Correta
Lei da Acessibilidade � lei nº 5.626 de 22 de dezembro e 2005.E)
2 - [55069] Conforme o decreto nº 5.626/2005, é correto afirmar que
é obrigatória inclusão da Libras como disciplina curricular apenas nos cursos de formação de
professores, neles compreendidos todos os curso de licenciatura, para o exercício do magistério, em n
ível médio e superior
A)
Correta
 as Instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à
comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos
curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidade de educação, desde a educação
infantil à superior;
B)
Alternativa assinalada
 Não prevê a garantia do direito à saúde das pessoas surdas ou com deficiência auditiva;C)
A formação do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa, deve ser efetivada por meio de curso
superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras-Língua Portuguesa, sendo este o único
meio de formação.
D)
Todas as alternativas estão corretasE)
3 - [55076] Assinale qual das alternativas a seguir corresponde às atividades realizadas no atendimento educacional
especializado
I- O ensino de linguagens.
I e IIIA)
 I e IIB)
Alternativa assinaladaCorreta
II e IIIC)
 I, II e IIID)
 Apenas IIIE)
4 - [55140] Qual documento internacional que define a deficiência como restrição física, mental ou sensorial, de
natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida di
ária, causada ou agravada pelo ambiente social e econômico. 
Convenção da Guatemala, 1999A)
Correta
Carta para o terceiro Milênio, 1999B)
Declaração Internacional de Montreal, 2001.C)
 Declaração Mundial de Educação para todos, 1990D)
Declaração de Salamanca, 1994E)
Alternativa assinalada
5 - [57080] Assinale a alternativa que corresponde ao sinal abaixo: 
ENCONTRAR
 
A)
ENSINAR
 
B)
AJUDAR
 
C)
ANDARD)
AGRADECERE)
Alternativa assinaladaCorreta
6 - [57086] Assinale a alternativa que corresponde ao sinal abaixo:
MOTORISTAA)
MÉDICOB)
POLICIALC)
Alternativa assinaladaCorreta
PROFESSORD)
DIRETORE)
7 - [57105] Assinale a alternativa que corresponde ao sinal abaixo: 
ABACAXIA)
Correta
CACHORROB)
BATATAC)
CHEQUED)
Alternativa assinalada
CARROE)
8 - [57531] A principal diferenciação entre os termos tradução e interpretação, segundo Frishberg (1990), é a seguinte: 
 A tradução está diretamente ligada as línguas orais, enquanto a interpretação está ligada as línguas
escritas.
 
A)
A diferença está relacionada com as questões históricas. Tradutor foi o primeiro termo usado
historicamente, mais tarde esse termo foi mudado para intérprete.
 
B)
A tradução está diretamente ligada ao trabalho escrito tradutório de uma língua para outra e na interpreta
ção, as línguas são orais ou sinalizadas.
 
C)
Alternativa assinaladaCorreta
Tradução é um termo ligado aos estudos da tradução e interpretação está ligado aos estudos lingu
ísticos.
D)
N. D. A. E)
9 - [57543] Segundo Pereira (2008), existe um modelo de intérprete que tem como objetivo evitar que se perpetuem pr
áticas opressivas da cultura ouvinte diante das pessoas surdas. A esse modelo denominamos:
Intérprete caritativoA)
Intérprete certificadoB)
Intérprete telefônicoC)
Intérprete biculturalD)
Intérprete aliadoE)
Alternativa assinaladaCorreta
10 - [57861] Observe a seguinte informação: �uma sequência de expressões, providas de conteúdo eleito por um
emissor com uma determinada intenção � (RODRIGUES; BURGOS, 2004). Esse conceito diz respeito a: 
Recepção de informações.
 
A)
MensagemB)
Alternativa assinaladaCorreta
Sistema de enlaceC)
Compreensão da mensagemD)
Interpretação da mensagemE)
11 - [57875] Durante o período de interpretação, vários fatores podem contribuir para que o nível de atenção do
interprete decresça, e a qualidade da interpretação seja prejudicada. Das alternativas abaixo, qual não corresponde a
esses fatores: 
Nível de inteligibilidade da mensagem.A)
Interesse sobre o tema.B)
O tempo da interpretação
 
C)
Estado físico, emocional e mental do intérpreteD)
Falta de formação do intérpreteE)
Alternativa assinaladaCorreta
12 - [58823] Em que tem implicado a falta de um método para ensino de língua portuguesa como segunda língua para
os surdos. Assinale a alternativa correta: 
 
As dificuldades que os surdos apresentam em relação à leitura e interpretação para produção de
respostas em atividades ou avaliações até agora tem sido irrelevante não interferindo nos resultados
avaliativos.
 
 
A)
a questão de letramento de alunos surdos não tem preocupado profissionais e pesquisadores da área da
surdez, pois a Libras é a primeira língua.
 
 
B)
Para ensinar um surdo brasileiro basta saber Libras.C)
Tem desenvolvido lacunas no processo de sua aprendizagem, as quais têm contribuído diretamente para
o insucesso destes estudantes.
 
D)
Correta
Os recursos pedagógicos deve atender a necessidade do professor na elaboração das estratégias de
ensino.
E)
Alternativa assinalada
13 - [58841] Para Quadros e Karnopp (2004, p. 204,212), entende-se por verbos manuais em Libras aqueles que �são
realizados em uma configuração de mão no qual se representa estar segurando um objeto �. Assinale a alternativa em
que os sinais são verbos classificadores. 
BEBER, TER, FAZER.
 
 
A)
VARRER, ESCREVER, ESTUDAR.
 
 
B)
Alternativa assinalada
ABRIR, LAVAR, PENSAR.
 
 
C)
TOMAR, ABRIR, PEGAR.
 
D)
Correta
DIRIGIR, PASSAR, LEMBRAR.E)
14 - [60747] O léxico não está isolado na consciência de um indivíduo, mas faz parte de um conjunto de sistemas em
que para elaborar frases e se comunicar, a pessoa recorre a esse sistema e escolhe os códigos a serem utilizados.
Sobre essa afirmação, assinale a alternativa incorreta: 
 Ao explorar o conjunto de palavras de uma língua (léxico) o professor está desenvolvendo também o h
ábito do aluno a pesquisar e faz com que ele veja no dicionário uma ferramenta de trabalho.
A)
Permite ao aluno habilidades para traçar um paralelo entre a linguagem atual, o uso devido e indevido de
algumas palavras.
B)
Amplia a forma de interpretação de diferentes vocábulos e o conhecimento e o entendimento dos poss
íveis usos das mesmas.
C)
 Ao explorar o universo das palavras o professor contribui para que o aluno surdo amplie sua capacidade
de escolher e oralizar as palavras em português, melhorando também sua produção escrita. 
D)
Correta
Amplia as possibilidades de escolhas lexicais na produção da escrita.E)
Alternativa assinalada
15 - [60797] Sobre os estudos mais recentes do processo de aquisição da leitura e escrita pelo estudante surdo,assinale a alternativa correta: 
 Os métodos e metodologias utilizados no processo de ensino da leitura e escrita em língua portuguesa
ao estudante surdo são os mesmos utilizados na alfabetização do estudante não surdo. 
A)
 O processo de ensino da Língua de Sinais ao estudante surdo não precisa ser sistematizado, já que ele
a utiliza naturalmente. 
B)
 O Congresso de Milão ocorrido em 1880 foi um marco positivo no que se refere ao ensino da leitura
para surdos.
C)
É necessário que o ensino da oralidade seja efetivo e sistematizado para a aquisição da língua
portuguesa, sendo este de fundamental importância para a efetivação da aprendizagem. 
D)
A oralidade não é empecilho para que o estudante surdo aprenda a ler e escrever a língua portuguesa.E)
Alternativa assinaladaCorreta
16 - [78947] "A língua de sinais é a língua natural para a pessoa surda, ou seja, a língua que abriga seus pensamentos
e sentimentos. No entanto, não é nessa língua que a pessoa surda escreve. É algo como pensarmos em chinês, mas
precisarmos ler e escrever em português". (BISOL,
Corrija os erros de português e tire ponto, mesmo com o conteúdo correto.A)
Desconsidere a língua de sinais, visto que a escrita deve estar em português formal.B)
Considere a forma escrita pelo surdo como fundamental para sua avaliação.C)
Alternativa assinalada
Considere o conteúdo apresentado, independente da forma escrita.D)
Correta
Considere o conteúdo desde que a escrita do português esteja correta.E)
17 - [78978] Em relação às metodologias apresentadas por Fernandes (2003) para o ensino da escrita ao aluno surdo,
podemos destacar a Reelaboração da escrita. Para que esta ocorra de maneira satisfatória é necessário:
Conhecimento prévio do assunto, que deve ser amplamente discutido e com várias leituras.A)
Alternativa assinaladaCorreta
Leitura única do texto, sem necessidade de discussão prévia do assunto.B)
Abordagem do assunto sem a necessidade de fazer leituras sobre ele.C)
Introdução de assuntos já conhecidos pelo aluno, visto que não haverá uma discussão prévia sobre o
mesmo.
D)
Introduzir o aluno surdo à aprendizagem da escrita da mesma maneira que se faria com o aluno ouvinte.E)
18 - [78987] Imagine que você é professor de uma Escola Pública de Ensino Fundamental I, e recebe um aluno surdo,
no 3º ano, e na sondagem observa que ele ainda não está alfabetizado. Ao conhecer a história do aluno, verifica que os
pais também são surdos, e que a língua utilizada em
Proíbe o uso da LIBRAS e de qualquer outro tipo de sinal, visto que a criança só irá se alfabetizar se
aprender o português oral.
A)
Respeita o uso da LIBRAS pela criança, mas deixa claro que terá também que aprender a falar, pois não
é possível ser alfabetizado se não tiver a oralidade.
B)
Sabe que a LIBRAS é importante para alfabetização do aluno, mas não se julga preparado para
trabalhar desta maneira, deixa-o de lado até que um especialista venha para sala de aula.
C)
Encaminha o aluno para uma Escola Especial, pois a escola não está preparada para receber crianças
surdas, e isto não é responsabilidade sua.
D)
Respeita o uso da LIBRAS e para estimular o português na modalidade escrita trabalha com leituras,
textos, atividades com significado, sempre as traduzindo para a língua de sinais.
E)
Alternativa assinaladaCorreta
19 - [79019] Para Vigotsky (1991) A linguagem se constrói por meio das vivências da criança com seu meio, assim
como toda a aprendizagem �. Assim, podemos afirmar que:
A criança surda sempre terá problema de aprendizagem, visto que não fala e portanto, não desenvolverá
linguagem e pensamento.
A)
A língua de sinais dará o aporte linguístico necessário para que a criança surda seu desenvolva seu
pensamento e linguagem.
B)
Alternativa assinaladaCorreta
 
Não há necessidade da criança surda desenvolver uma língua para que possa desenvolver seu
pensamento e assim aprender.
C)
 
Os problemas de aprendizagem da criança surda decorrem do fato da Língua de Sinais não ser uma l
íngua completa, mas apenas a sinalização do português.
 
D)
Conforme afirma o Oralismo, a criança surda tem que falar, pois a Língua de Sinais não viabiliza o
acesso ao pensamento e aprendizagem.
E)
20 - [84977] O uso do advérbio de modo indica de que maneira uma determinada ação ocorre. Em LIBRAS eles tamb
ém podem ser chamados de intensificadores e substituírem, por exemplo, a palavra muito. Isto corre devido à repetição
de qual parâmetro?
Configuração de MãoA)
OrientaçãoB)
Ponto de articulaçãoC)
MovimentoD)
Alternativa assinaladaCorreta
Expressão FacialE)