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UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA E A DISTÂNCIA
POLO: NOVO PABUSSU - CAUCAIA
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ADRIANA OLIVEIRA DE SOUSA
INDISCIPLINA EM SALA DE AULA
Caucaia/2017
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA E A DISTÂNCIA
POLO: NOVO PABUSSU - CAUCAIA
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ADRIANA OLIVEIRA DE SOUSA
INDISCIPLINA EM SALA DE AULA
Meuprimeiro trabalho científico.
Caucaia/2017
“Uma das tarefas essenciais da escola, como centro de produção sistemática de conhecimento, é trabalhar criticamente a inteligibilidade das coisas e dos fatos e a sua comunicabilidade.”
(FREIRE, 2006, P.123)
RESUMO
A indisciplina em sala de aula representa uma das maiores dificuldades que o professor tem discutido em pauta. As crianças são muito nervosas, não suportam regras, questionam a autoridade do professor, pois muitas vezesem casa o pai ou a mãe não tem autoridade sobre o mesmo, então isso dificulta seu aprendizado. Esse projeto procura uma forma de interagir com as crianças procurando a melhoria das mesmas em sala de aula. O mesmo ainda não foi posto em prática, porém através de pesquisa e observação fui constatando que as crianças de uma determinada escola precisam de autoconfiança e bastante disciplina.
Palavras – Chave: Indisciplina, Crianças, Aprendizado.
ABSTRACT
The indiscipline in the classroomrepresents one of the greatest difficulties that the teacher has discussed on the agenda. Children are very nervous, do not support rules, question the authority of the teacher, because often at home the father or mother does not have authority over it, sothis makes it difficult to learn. This project seeks a way to interact with children looking for the improvement of them in the classroom. The same has not yet been put into practice, but through research and observation I found that the children of a given school need self-confidence and enough discipline.
Key words: Indiscipline, children, learning.
SUMÁRIO
	INTRODUÇÃO____________________________7
	DESENVOLVIMENTO______________________9
2.1 As causas que levam ao aluno ser indisciplinado
2.2 A diferença nos anos 60 para os dias atuais
3. ACHADOS DA PESQUISA___________________11
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS___________________12
3.REFERÊNCIAS____________________________13
1. INTRODUÇÃO
A indisciplina é um dos fatoresque leva a criança a desistir de aprender. Mas isso não é só problema da instituição escolar também está ligada a família e a fatores que levam a criança a brigar em sala de aula, a maltratar os colegas, não atender as regras que são impostas a eles e é por isso que quando essas crianças chegam à sala de aula o professor tem a necessidade de limitar os maus hábitos que essas crianças levam para a escola, por isso que a instituição é vista como ultrapassada e limitadora, pois passa a dar limites para essas crianças. Aí está o problema como impor estes limites sem se desgastar e desgastar a criança?
O objetivo de minha pesquisa é tentar desvendar esse quadro que a cada dia transforma uma sala de aula num campo de guerra. Esse estudo irá servir para quandoentrar em sala de aula consiga amenizar o problema.
De acordo com o sociólogo francês François Dubet (1997), “a disciplina é conquistada todos os dias, é preciso sempre lembrar as regras do jogo, cada vez é preciso reinteressá-los, cada vez é preciso ameaçar, cada vez é preciso recompensar”. Isso nos coloca diante de um antônimo de indisciplina, lembrando que o respeito às regras dentro de uma instituição é de fundamental importância para o seu funcionamento pleno e que, consequentemente, a indisciplina representa a ameaça pela desobediência às regras estabelecidas. (MACHADO, Sheila Cristina, 2006).
A família tem uma grande responsabilidade das crianças chegarem indisciplinadas na escola; essa é a dificuldade da questão. Os professores além de ensinar tem que educar certas crianças, então pode se dizer que levamos mais tempo tentando educar do que ensinando a ler e escrever. A partir do momento que isso acontece a uma sobrecarga em cima da escola e os resultados não são satisfatórios. Então os valores que teriam que ser ensinado pela família é passado para o professor, por isso que cresce aindisciplina não só dentro como fora da escola. O professor tem queficar lembrando as regras todos os dias e isso é muito desgastante tanto para ele como para o aluno.
Sesentir impotente diante de tal situação e sem saber como disciplinares seus alunos o professor acaba passando o caso para a coordenação e a direção da escola esperando que se tomem providências que venha ser eficaz tanto para a escola como para as crianças. Eis a questão o que fazer para disciplinar essas crianças que já vem de casas maltratadas e sem disciplina. Então o professor passa não só ser detentor do conhecimento como um segundo pai ou uma segunda mãe tentando passar disciplina para as crianças quevão de alguma forma para a escola tentando fugir de tal situação que se encontra em casa ou para fugir dos maus tratos dos pais.
Metodologia usada será o da observação tanto dentro de sala de aula como dentro da sala da coordenação onde os alunos são levados quando o professor não consegue resolver o problema e de alguns artigos que apontam como a indisciplina tem crescido durante esses anos e como o professor pode melhorar. Percebo que nem sempre os pais participam dasreuniões o que também não ajuda no diagnóstico certo para que o professor desenvolva e tente ajudar aquela família. Há também aquelas que levam recado na agenda ou no caderno e acaba rasgando para que o pai ou a mãe veja que o seu comportamento não está adequado dentro da escola. Foi o casode uma mãe que disse que nunca recebeu nada da escola, porém observando o caderno da filha nunca aquestionou porque só tinha três atividades feitas por ela do começo do ano até agora o meio do ano.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1 As causas que levam ao aluno serindisciplinado
A princípio temos que realmente saber o que é um aluno problema, saber as causas que levam o aluno ser daquele jeito, como é sua vida familiar, como os pais tratam aquela criança, se vem de outra escola com algum problema, procurando sabero comportamento dele em sala de aula e de alguma forma tentar entender o porquê daquele comportamento. Não podemos tratar desse aluno problema sempre mandando ele para a coordenação ou então criando rótulos de que ele não tem mais jeito. Toda e qualquer pessoa tem jeito sim e começando a diagnosticar desde cedo, resolve-se o problema.
Os pais sendo de classe pobre muitas vezes não tem como dá suporte para o filho, pois muitos deles trabalham fora o dia todo e quando chegam cansados ainda vão arrumar a casa, fazer sua comida e quase sempre a agenda do filho fica para o final, muitas vezes deixando para o outro dia e acabam esquecendo-se de olhar. E quem sofrecom esse tipo de atitude é a instituição escolar sendo mais claro o professor, pois além de ensinara ler e escrever tem que educar.
2.2 A diferença nos anos 60 para os dias atuais
Sheila Cristina lembra que:
“Nos anos 60 os educandos temiam as punições e esse medo levava a obediência e a subordinação. Além de submetidos a uma rigorosa fiscalização, nãopodiam se posicionar utilizando-se de questionamentos e reflexões. Os professores eram considerados modelos e, em virtude do conhecimento que possuíam, agiam como donos do saber.”
Nos anos atuais a indisciplina só tem piorado e muitas vezes a escola culpaa família e a família a escola. Talvez devêssemos parar de achar culpados e tentar melhorar a situação dentro da sala de aula. Observação é a melhor coisa a se fazer, procurar métodos que sejam mais eficazes para aquelas crianças indisciplinada, é o que eu, como futura pedagoga irei fazer. Observar em qual disciplina ele se destaca e descobrir algo que façam com prazer; chamar a atenção para queeles mesmos vejam que tem potencial dentro de si. Não deixar ninguém falar pra eles que não são capazes de ser uma pessoa educada e inteligente; elaborar jogos que façam eles se enturmar e se divertir, para que aquelas crianças percebam que pode sim, serem disciplinadas.
Não adianta a criança ir para a coordenação e ao chegar lá de tantas vezes que já foi passar sempre a mesma coisa ou então dar sempre o mesmo castigo. Vamos fazer com que essas crianças se tornem uteis, assim eles vão aprender que de alguma forma eles tem potencial para aprender e colocar em prática o que aprenderam. Usar a tecnologia ao nosso favoré ideal para as crianças que são inquietas ficarem focadas, estabelecer uma ponte entre pais e filhos amenizando o tratamento dos dois tentando que eles se entendam, assim procurando saber suas dificuldades e agindo juntos poderemos mudar esse quadro.
	ACHADOS DA PESQUISA
A partir de minha observação a escola da qual não citará o nome pude perceber que a criança vem de famílias desestruturadas e gostam de chamar a atenção. Já estão acostumadas com os castigos que a escola passa e faz pouco caso deles.Apesar do bom atendimento que tive pude perceber que os professores eles tem que ser bem ríspidos com os alunos assim deixam muito a desejar para que o quadro de indisciplina mude na escola.
Para analise dessas informações meu tempo foi pouco dentro da instituição de ensino, porém bastante significativo fazendo com que eu queira estagiar nessa escola para ver de perto o que os professores realmente fazem para mudar esse quadro e para ver o que realmente mudou entre os anos 60 e os anos atuais. Sei que a tecnologia vem trazendo para nossas crianças uma dependência tecnologia muito grande e é por isso que temos que ficar atentos a isso e usa-las ao nosso favor.
A família e a escola têm que caminhar juntas para que esse quadro de indisciplina mude, tanto em família como na Instituição Escolar. Os pais tem que se conscientizar que deixar seus filhos soltos demais não faz bem é bom colocar um pouco de regras para que nossas crianças vivam bem em ambos os meios em que convivam. A sociedade está cada vez mais endurecida as regras e se não colocarmos regras em nossos filhos eles irão sofrer com as consequências mais tarde.
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	CONSIDERAÇÕES FINAIS
A tecnologia está estragando nossas crianças e devemos mudar esse quadro imediatamente usando ela ao nossofavor, buscando sempre algo que os impressionem sem programas violentos e buscando sempre algo novo em nossos livros paradidáticos. Vamos fazer com que nossas crianças se interessem mais pela leitura assim podemos afastar mais elas dos programas de TV, dafamília ausente assim elas poderão viajar pelo mundo mágico dos livros.Usar a tecnologia ao nosso favor é ideal para as crianças que são inquietas ficarem focadas, estabelecer uma ponte entre pais e filhos amenizando o tratamento dos dois tentando que eles se entendam, assim procurando saber suas dificuldades e agindo juntos poderemos mudar esse quadro.
Fazer com que as crianças gostem de ir à escola para aprender e não porque tem que ir para aprender só a ler e escrever, a escola envolve mais do que aprender a ler e escrever abre portas para descoberta do novo, de um mundo cheio de barreiras e que com nosso desempenho e dedicação conseguiremos vencer. Muitas vezes as crianças indisciplinadas querem só uma palavra de otimismo, de perspectiva de um futuro melhor. Dedicar um tempo extra para essas crianças indisciplinadas não é perda de tempo, talvez elas precisem só de um olhar mais meigo, reflexivo e fortalecedor; talvez elas já passem por muitas coisas e por isso são assim, gostem de chamar a atenção.
Dedicar um tempo extra para elas talvez faça com que ela se sinta mais envolvida dentro das atividades curriculares. Mostrar preocupação e dedicação por elas pode ser que esse quadro mude.
	REFERÊNCIAS
MEDEIROS, Paulo Santana.A indisciplina na escola.2010
Disponível em:http://webartigos.com/artigos/a-indisciplina-na-escola/35044. Acesso em 10 de fevereiro de 2017.
MACHADO, Sheila Cristina de Almeida e Silva.A indisciplina na sala de aula.2006
Disponível em:
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=733.
Acesso em 10 de fevereiro de 2017.