INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO

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INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
6a aula
		
	 
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	 1a Questão (Ref.: 201608815717)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Podemos considerar como Netiqueta:
(I) Trata-se de um conjunto de recomendações para evitar mal-entendidos em comunicações via internet, especialmente em e-mails, chats, listas de discussão, etc
(II) Procurar escrever somente na Norma culta não precisa ser claro.
(III) Regrar condutas em situações específicas como resenha de um livro na internet, informar que naquele texto existem spoilers; citar nome do site, do autor de um texto transcrito.
Podemos considerar afirmativo:
		
	
	Apenas a afirmativas II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativas II está correta.
	
	Apenas a afirmativas I e II estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas I está correta.
	 
	Apenas a afirmativas I e III estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608219127)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	¿No mercado de trabalho, eles não vão precisar uma quantidade enorme de informação na cabeça. O que eles precisam saber é acessar a informação de todas as suas fontes de maneira rápida e verificar a confiabilidade da informação" (Dierdre Coleman). Esta afirmação pode ter grande efeito em nossa prática pedagógica; porém, em se tratando da plena utilização dos ¿laboratórios de informática¿ em nossa escola, NÃO PODEMOS AFIRMAR:
		
	
	O acesso à internet deve ser utilizado de maneira coerente e orientado pelos educadores.
	
	A ¿pesquisa¿, em princípio, deve ser uma ferramenta cotidiana nas escolas, e não apenas em momentos finais de avaliação.
	
	Podemos pensar que ¿cópia de informação¿ não é indevida ou ilegal, quando as fontes são citadas e tal informação é provocação para novas reflexões.
	 
	Que o acesso à internet deve ser limitado e até mesmo impedido, a fim de que os alunos não percam tempo durante os estudos.
	
	É possível pensar em ¿liberar consulta¿ até mesmo em provas, desde que estas sejam pensadas desta forma.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608219132)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Em uma determinada atividade escolar, como uma gincana cultural, por exemplo, é permitindo que os alunos utilizem ferramentas virtuais para pesquisar informação. Uma forma de explorar ao máximo tais ferramentas, sobre certo tema, seria:
		
	
	Procurar utilizar apenas ferramentas assíncronas como chat, somente durante o evento.
	
	Provocar a utilização de e-mails apenas durante a gincana, por serem ferramentas síncronas.
	 
	Sugerir a utilização de Wikis, por funcionarem no mesmo formato de Fórum.
	
	Valorizar a pesquisa somente em blogs, já estes apresentam conteúdo sempre confiável.
	 
	Pedir que as equipes inscrevessem-se em clippings específicos, a fim terem acesso organizado e efetivo sobre o tema.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608219117)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Quanto pensamos em ¿construção coletiva do conhecimento¿, conceito profundamente debatido por Lèvy em sua obra Tecnologias da Inteligência, estamos falando de uma temática extremamente contemporânea. Porém, ainda não é uma realidade em nossas escolas. Por isso, a melhor estratégia para começar a mudar esta realidade é:
		
	 
	Prática: sugerir que os professores abram mão de seu papel de mediadores, e permitam que os alunos construam seu conhecimento.
	
	Na prática, sugerir que os educadores utilizem os meios tradicionais, professores apocalípticos.
	
	Conceitual: aprofundar a ideia de que cada aluno deve desenvolver sua própria forma de aprendizagem, indiferente aos demais colegas/professores.
	
	Prática: começar a pedir aos alunos para que produzam conteúdos novos e criativos, independentemente da formação que receberam.
	 
	Conceitual: substituir a antiga concepção de um conhecimento absoluto e individual
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608219113)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O conceito ¿sociedade em rede¿ é bastante utilizado em nossa sociedade contemporânea, e foi apresentado em nossas aulas pelos textos de Ladislau Dowbor. Se você tivesse que inserir tão conceito no cotidiano de uma escola onde fosse Gestor(a), seria importante lembrar que:
		
	
	Por ser extremamente complexo, não deveria ser inserido na escola no âmbito do Ensino Fundamental, mas apenas no Ensino Médio.
	
	É conceito exclusivo da informática e apenas neste ambiente ¿ como nos laboratório de informática ¿ deveria ser utilizado.
	
	Embora não seja conceito exclusivo das TICs, tem aí sua principal área de desenvolvimento; por isso, não deve ser inserido na escola.
	
	Por ser extremamente simples, deveria ser inserida na escola, apenas no Ensino Fundamental.
	 
	Embora receba ênfase a partir da informática, é característica da convivência humana em sociedade, pois são estabelecidas através de ¿relações em rede¿.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201608815719)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na construção individual e coletivo do conhecimento. Baseado nesta afirmação, que autor(a) defende este conceito da sociedade da informação formado através linguagem digital:
		
	 
	Pierre Levy
	
	Pedro Demo
	 
	José Moran
	
	Marco Silva
	
	Andrea Ramal
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201608218480)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre serviços e atividades que fazem uso da Internet é correto, exceto:
		
	 
	Desfragmentador de disco.
	
	Troca de mensagens por e-mail.
	
	Acesso a sites e portais.
	
	Download de softwares.
	
	Transferência de arquivos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608711606)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Pensar na educação de forma hipertextual é pensar de forma interativa, onde a comunicação entre professor e aluno acontece bidireccionalmente e não apenas na transmissão de informações por meio de um único emissor. Desta forma, ao modificar a comunicação, o professor redimensiona a sala de aula, convidando o aluno a ser autor e co-autor das produções. Assim, elas se tornam produções coletivas de professor e alunos. (LUCENA, 2003).
Com base na citação acima e no estudo realizado sobre as TIC - Tecnologia da Informação e Comunicação na educação, podemos afirmar:
		
	
	No ambiente virtual de aprendizagem, não é necessário que o aluno seja ajudado pelos educadores na interação com os materiais ou recursos didáticos em meios digitais, a fim de que desenvolvam habilidades e competências.
	 
	O aluno, necessita de formação e supervisão no uso dos diversos recursos aos quais é exposto a partir das conexões que faz pela Internet.
	
	O volume de informações e o assédio que o aluno sofre diante dessa inflação de informação demandam autonomia para identificar, selecionar e reelaborar as informações que são pertinentes à sua aprendizagem.
	
	Num ambiente virtual ou no contexto dos recursos da Internet, o aluno é desafiado a se tornar mais dependente, o aluno precisa ter autonomia, diante dos riscos de se distrair com os diversos estímulos que chegam pela Internet. 
	
	As ferramentas digitais e os recursos da Internet disponíveis nos ambientes virtuais de aprendizagem são dispensáveis para que o ensino-aprendizagem se efetive em espaços e tempos.
	
	 Gabarito Comentado