Redes Sociais e Comunicação - 20 Exercícios dos Temas 5 ao 8

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Anhanguera Licenciatura Pedagogia – 2º Semestre 
Matéria: Redes Sociais e Comunicação 
20 Exercícios com respostas Temas 5 ao 8 
 
 
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Tema 1 
A Netiqueta e a Produção de Textos Digitais 
Questão 1: A netiqueta define boas práticas para o comportamento nos mais diversos 
meios da internet, no entanto, é importante atentar que cada espaço digital possui suas 
próprias regras e comportamentos aceitáveis. 
Assinale a alternativa incorreta sobre as boas práticas que devem ser adotadas em 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem: 
a) Manter o respeito e a cortesia na comunicação com colegas e tutores. 
b) Utilizar a linguagem escrita formal, compreensível e adequada aos destinatários. 
c) Evitar o uso excessivo de grifos, negritos, cores e caixa alta. 
d) Antes de fazer alguma pergunta ou comentário em um fórum, observar 
atentamente a discussão, assim você evita enviar mensagens que fujam ao tema 
proposto ou comentários repetitivos que nada acrescentam ao tema. 
e) Ser participativo compartilhando qualquer tipo de arquivo independente de sua 
origem. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Conforme Murano (2011), “qualquer site é um convite a comentários, 
críticas e observações, obrigando os internautas a desenvolverem discursos de 
improviso e a defender seus pontos de vista”. 
Sobre estes gêneros discursivos digitais podemos afirmar que: 
I. São utilizados em atividades com foco em argumentação e podem auxiliar no 
desenvolvimento da habilidade de argumentação escrita dos alunos. 
II. Dentre os gêneros discursivos que podemos citar, estão: Facebook, Twitter, 
Whatsapp, Skype, chats, etc. 
III. Esses gêneros digitais possibilitam a comunicação assíncrona e, por isso, não 
exigem agilidade nas respostas, o que pode contribuir para desenvolver a 
habilidade de argumentação na escrita dos alunos. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
 
 
 
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2 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Muitos professores veem nas ferramentas da internet e em seus gêneros 
discursivos grandes possibilidades de aplicação em atividades pedagógicas, no entanto, 
não a utilizam devido à visão negativa que possuem do internetês. Neste aspecto, qual 
deve ser o posicionamento do professor? 
a) Ignorar o fato de que as tecnologias fazem parte do cotidiano dos alunos e utilizar 
apenas os gêneros de discurso tradicionais em atividades pedagógicas (cartas, 
bilhetes, jornais impressos, etc.). 
b) Utilizar os gêneros de discurso digitais em práticas pedagógicas e compreender 
que o internetês é uma realidade atual e que deve ser aceito como linguagem 
padrão pelos alunos. 
c) Criar alternativas para utilizar as ferramentas da internet e, desta forma, 
possibilitar que os alunos compreendam a pluralidade de gêneros digitais e 
possam aprender a melhor forma de fazer uso deles. 
d) Utilizar as ferramentas da internet em práticas pedagógicas, mas com a condição 
de que, de forma alguma, o internetês seja utilizado pelos alunos. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Quais são os benefícios da utilização do blog como ferramenta em atividades 
de produção textual? 
Assinale a alternativa correta. 
a) Com os blogs, os alunos podem escrever e editar seus próprios textos de 
forma rápida e prática. Além disso, o blog possibilita ao aluno lidar com o 
processo de revisão da escrita, com a construção de argumentações e a 
capacidade de escrever para diversos públicos. 
 
 
 
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3 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
b) O blog não deve ser utilizado em práticas pedagógicas, pois sua utilização 
é voltada para a publicação de experiências pessoais, emoções, opiniões, 
etc. Desta forma, sua aplicação não é indicada em ambientes acadêmicos. 
c) Por meio dos blogs, os alunos têm a possibilidade de discutir de forma 
síncrona, com um ou mais participantes, sobre os mais variados temas. Por 
ser uma ferramenta de comunicação instantânea, o blog contribui para o 
desenvolvimento da agilidade de argumentação do aluno. 
d) A linguagem utilizada em blogs foge completamente à linguagem formal 
escrita, dessa forma, o benefício de sua utilização em práticas pedagógicas 
é potencializar a capacidade do aluno em utilizar corretamente o 
internetês. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia a seguintes afirmações: 
“é caracterizado por uma linguagem de uso coletivo em que são utilizados recursos 
como abreviações e reduções de palavras, emoticons e alongamentos de vogais, de 
modo com que se expressem os pensamentos de forma rápida e eficiente. Seu 
desenvolvimento aconteceu de forma natural e horizontal, e vem sendo construído e 
aperfeiçoado de acordo com as necessidades de seus usuários. Por se tratar de uma 
língua viva, deve continuar sofrendo constantes mutações e se adaptando às 
necessidades comunicativas e midiáticas contemporâneas.” 
Essas afirmações se referem a: 
a) Blogs. 
b) Netiqueta. 
c) Tweets. 
d) TICs. 
e) Internetês. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
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4 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
 
 
Questão 1 - Alternativa E. A alternativa e está incorreta. Dentre as boas práticas estabelecidas pela 
netiqueta em Ambientes Virtuais de Aprendizagem está a de respeitar a segurança dos usuários – não 
compartilhar arquivos de origem duvidosa. Questão 2 - Alternativa D. Apenas as afirmativas I e II estão 
corretas. A afirmativa III está incorreta porque esses gêneros digitais possibilitam a comunicação 
síncrona e, por isso, exigem agilidade nas respostas, o que pode contribuir para desenvolver a habilidade 
de argumentação na escrita dos alunos. Questão 3 - Alternativa C. Os educadores precisam compreender 
que os novos fenômenos linguísticos propiciados pela internet podem contribuir para formação de 
alunos que estejam preparados para viver em uma sociedade cada vez mais digital. Questão 4 - 
Alternativa A. Diversos especialistas em educação afirmam que o desenvolvimento de um blog pode 
oferecer benefícios para o desenvolvimento de habilidades de escrita e leitura. Ou seja, os blogs podem 
contribuir para que os alunos aprendam a lidar com processos de revisão e reelaboração da escrita. Outro 
fator interessante sobre a utilização de blogs para trabalhar a habilidade de escrita é o de circulação 
social. Essa mudança de contexto, da sala de aula para a internet, em geral demanda maior cuidado do 
aluno em sua produção textual por saber que seu texto ficará disponível para a apreciação dos demais 
usuários da internet. Questão 5 - Alternativa E. Assim como os demais marcos na história da escrita, a 
linguagem da internet ou internetês, como é conhecida, muitas vezes é encarada com desconforto pelas 
pessoas mais tradicionais. Para alguns estudiosos, “o internetês é nada mais que uma forma de 
transmitir mensagens, utilizando uma escrita reduzida e ‘truncada’ que imita a modalidade da fala” 
(RAJAGOPALAN, 2013). 
 
Tema 6 
A Produção de Textos Colaborativos na Internet 
Questão 1: Conforme a teoria sociocultural Vygotsky, a aprendizagem é fruto da 
interaçãosocial, ou seja, é através de sua interação com outros indivíduos e com o meio 
em que vive que o aluno aprende. 
Considerando o papel do professor na relação de ensino-aprendizagem coloque V 
(Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) O papel de mediar a aprendizagem, utilizando estratégias que estimulem o 
aluno a na busca proativa pelo conhecimento. 
( ) Possibilitar a interação entre os alunos de forma que eles compartilhem 
experiências, informações e conhecimentos. 
( ) Prover o apoio cognitivo e afetivo para os aprendizes. 
 
 
 
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( ) Motivar a aprendizagem e a colaboração entre os alunos, provocando 
atitudes positivas entre os indivíduos. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) V, F, V, F. 
e) F, V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Conforme visto neste tema, as principais etapas na produção textual 
colaborativa na internet são o planejamento, a elaboração do texto e a revisão. As 
principais subtarefas do processo de planejamento na elaboração colaborativa são: 
a) Correções ortográficas, esboço do texto escrito e formatação do 
documento. 
b) Brainstorming, quando são discutidas as ideias para elaboração do texto, a 
definição da forma de organização das informações e o esboço do 
conteúdo. 
c) Validação das informações com base nas fontes definidas para abordagem 
do conteúdo, correção ortográfica e discussão dos temas a serem 
abordados. 
d) Correção ortográfica, revisão da estrutura do texto e publicação do 
conteúdo em ambientes digitais. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Alguns fatores são essenciais para que a produção textual colaborativa seja 
uma experiência interessante, prazerosa e efetiva para os alunos, como por exemplo, o 
respeito mútuo e a cooperação entre os indivíduos. 
Marque a alternativa que NÃO é um fator primordial para a prática efetiva da produção 
textual colaborativa. 
a) Realização de pesquisas individuais. 
b) Valorização e respeito as ideias dos colegas. 
 
 
 
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c) Comunicação horizontal (ausência de hierarquias). 
d) Foco dos alunos em alcançar o objetivo do grupo. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: De acordo com o conteúdo deste tema, quais são os benefícios da utilização 
de wikis em atividades pedagógicas? 
a) Através das wikis os alunos podem editar textos, apresentações e planilhas 
de forma síncrona, com a possibilidade de visualizar em tempo real as 
contribuições de cada usuário. 
b) As wikis permitem que qualquer usuário possa inserir ou editar artigos, 
razão pela qual não é aconselhável sua utilização em atividades 
pedagógicas, haja vista que as informações não são confiáveis. 
c) As wikis permitem a colaboração entre os alunos através da publicação e 
edição de artigos, do controle de acesso, da avaliação das contribuições, 
além de possibilitar o acesso ao histórico de versões. 
d) As wikis permitem que os alunos façam postagens que serão exibidas na 
timeline (linha do tempo) de seus contatos. Os demais usuários poderão 
compartilhar e comentar essas postagens. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Considerando as funcionalidades do Facebook que podem ser utilizadas em 
práticas pedagógicas colaborativas. Analise as afirmativas abaixo: 
I. criar e compartilhar documentos colaborativos. 
II. criar grupos de discussões, enquetes, pesquisas. 
III. comunicação instantânea. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
 
 
 
 
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Questão 1 - Alternativa C. Todas as afirmativas são verdadeiras. Questão 2 - Alternativa B. No processo 
de construção de textos colaborativos a primeira etapa é o planejamento, no qual ocorre o brainstorming, 
momento em que os membros do grupo discutem o objetivo geral do texto. Em seguida acontece a 
elaboração do esboço, quando é definida a forma de organização das informações. Questão 3 - 
Alternativa A. Dentre os principais fatores essenciais para a prática de produção colaborativa, você pode 
citar: realização de pesquisas em grupo, valorização e respeito as ideias dos colegas, comunicação 
horizontal (ausência de hierarquias) e, principalmente, foco dos alunos em alcançar o objetivo do grupo. 
Questão 4 - Alternativa C. Nas wikis os alunos podem colaborar na produção de artigos de forma 
assíncrona, através da criação, edição e revisão de artigos. Essa colaboração permite exercitar a 
habilidade de trabalhar em conjunto, contribuir e compartilhar conhecimentos. Questão 5 - Alternativa 
C. Dentre as funcionalidades do Facebook que podem ser utilizadas em atividades colaborativas, estão: 
criar e compartilhar documentos colaborativos, criar grupos de discussões, enquetes, pesquisas e a 
comunicação instantânea. 
 
Tema 7 
A Avaliação de Conteúdos na Internet 
Questão 1: Com o advento da internet, a publicação de textos, vídeos e imagens em geral 
se tornou muito mais acessível e democrático. No entanto, essa democratização acaba 
também gerando um certo receito nos mais céticos quanto a veracidade e relevância 
das informações. Muitas vezes, um texto publicado em blog ou um artigo disponível 
numa wiki pode ser extremamente interessante, mas devido à ausência de algumas 
informações e detalhes em sua publicação, pode se tornar pouco atrativo e cair no 
esquecimento. 
Sobre os cuidados que devem ser tomados na publicação de textos na internet analise 
as afirmações abaixo colocando V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) O primeiro passo para uma publicação relevante na internet é uma boa definição 
do tema e recorte do assunto a ser trabalhado. 
( ) É importante ler artigos, livros e demais fontes de conhecimento a respeito do 
tema abordado. 
( ) As referências utilizadas em sua publicação são de suma importância para 
agregar credibilidade ao conteúdo. 
 
 
 
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8 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
( ) Outro aspecto importante a ser considerado é o local de publicação. Se você 
publicar textos, busque compartilhar sua produção em sites e páginas que sejam 
relativos ao conteúdo abordado e possuam boa reputação no ambiente virtual. 
( ) Não é necessário inserir os dados de autoria ou suas competências profissionais 
e acadêmicas uma vez que a internet não possibilita a comprovação dos 
mesmos. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V, F. 
b) F, F, V, V, V. 
c) V, V, V, V, F. 
d) V, F, V, V, V. 
e) V, V, V, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Conforme visto neste tema, Tomaél (2008) propõem parâmetros por meio 
de indicadores e critérios para avaliação de conteúdo na internet. Quais são os 
indicadores de qualidade propostos pela autora? 
a) Autoridade, atualidade das informações, acessibilidade, registro ISSN ou 
ISBN, precisão. 
b) Arquitetura da informação, aspectos intrínsecos, credibilidade, aspectos 
contextuais, representação, aspectos de compartilhamento. 
c) Credibilidade, posicionamento no ranking de exibição do buscador, 
quantidade de conteúdo, referências bibliográficas. 
d)Aspectos intrínsecos, aspectos extrínsecos, compartilhamento, linguagem 
de programação, utilização de conteúdo multimídia. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Entre as afirmativas a seguir, assinale aquelas que dizem respeito as 
principais vantagens das publicações de periódicos científicos digitais em relação aos 
livros e revistas impressas. 
I. O menor custo de publicação. 
II. A velocidade com que pode divulgar descobertas inovadoras. 
 
 
 
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9 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
III. Inovações, descobertas e experiências científicas podem ser 
compartilhadas de forma muito mais dinâmica e acessível. 
Marque a opção correta: 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Um dos principais critérios de avaliação de informações na internet é a 
autoria e credibilidade do conteúdo. O respeito aos direitos intelectuais sobre 
produções científicas sempre foi uma preocupação do universo acadêmico e no 
contexto da internet, esta preocupação é ainda maior. 
Dentre as formas de averiguação de autoria das informações na internet, podemos 
citar. 
a) A análise das informações de autoria (dados do autor, nome completo, 
conferência áreas de especialidade). 
b) Verificar a credibilidade do site, página ou plataforma que hospeda o 
conteúdo. 
c) Podemos fazer buscas na internet pelo título da obra e trechos do texto para 
testar possíveis similaridades. 
d) Utilizar softwares de averiguação de plágio. 
e) Todas as alternativas estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: A análise dos aspectos contextuais é um dos indicadores apontado por 
Tomaél (2008) e é muito importante para a avaliação de conteúdos na internet. Dentre 
os critérios específicos desse indicador, podemos citar: 
a) Conveniência e disponibilidade da informação, a estabilidade, a adequação 
da linguagem, o propósito do conteúdo e a facilidade de manuseio. 
 
 
 
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10 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
b) Especialização do autor, a instituição responsável pelos dados que são 
disponibilizados e a verificação da data de publicação. 
c) Formato do conteúdo, padrões utilizados, normas, adequação da 
representação da informação, descrições e palavras-chave, hierarquia dos 
termos. 
d) Critérios de precisão e veracidade da informação, facilidade da 
compreensão, objetividade, consistência e relevância, atualização, 
integridade e amplitude. 
 
 
 
Questão 1 - Alternativa C. A sequência correta V, V, V, V, F. Apenas a última afirmativa está errada porque 
para uma publicação relevante na internet devem ser insidos os dados de autoria, nome, dados de 
contato (e-mail ou página pessoal) e suas competências profissionais e acadêmicas que demonstrem a 
autoridade e domínio sobre o assunto abordado. Questão 2 - Alternativa B. Os indicadores de qualidade 
citados por Tomaél (2008) são: a arquitetura da informação, aspectos intrínsecos, credibilidade, aspectos 
contextuais, representação e aspectos de compartilhamento. A autora ainda cita critérios específicos 
para cada um dos indicadores, quem devem ser observados em relação ao contexto de cada usuário. 
Questão 3 - Alternativa D. As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 4 - Alternativa E. Todas as 
afirmativas estão corretas. Questão 5 - Alternativa A. O indicador de aspectos contextuais determina se 
a informação ou fonte da informação está de acordo com o contexto do usuário. Dentre os critérios a 
serem avaliados estão a conveniência e disponibilidade da informação, a estabilidade, a adequação da 
linguagem, o propósito do conteúdo e a facilidade de manuseio. 
 
Tema 8 
Leitura e Aprendizagem em Contextos Digitais 
Questão 1: Na sociedade contemporânea, a constante expansão de informações 
disponibilizadas nos diferentes meios de comunicação existentes, assim como a 
velocidade que são veiculadas e acessadas, implica transformações profundas no modo 
pelo qual se busca construir o conhecimento em suas mais diversas dimensões. (ASSIS, 
2012, p. 18) 
Como visto no texto anterior, as transformações causadas pela evolução das 
tecnologias de informação impactam na forma como é feita a busca pelo 
conhecimento. Sobre este impacto, podemos afirmar que: 
 
 
 
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11 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
a) Com os avanços da internet e a revolução tecnológica causada por ela, a figura do 
professor se torna dispensável, pois o conhecimento está disponível na internet: 
basta que o aluno tenha interesse em pesquisar. 
b) O avanço da internet e dos recursos tecnológicos revoluciona os processos de 
aprendizagem. Para que essa revolução seja positiva é necessário que as 
potencialidades das NTICs sejam utilizadas de forma estratégica e sejam 
planejadas para atender pedagogicamente aos processos de ensino-
aprendizagem. 
c) As NTICs impõem barreiras à busca pelo conhecimento, pois o grande volume de 
informações, as ferramentas de interação e as opções de entretenimento 
disponíveis na internet atrapalham os processos pedagógicos e dificultam a 
aprendizagem dos alunos. 
d) Os avanços da internet impactam nas mudanças sociais e culturais, como as 
formas de comunicação e acesso à informação, no entanto, não impactam 
diretamente nos processos educacionais. Na sala de aula não deve haver 
mudanças por causa dos avanços tecnológicos: o professor continua sendo a 
figura central na educação. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Como visto neste tema, dominar as habilidades de leitura e escrita e fazer 
uso destas habilidades no convívio social de maneira adequada é uma extensão da 
alfabetização, denominada letramento. Neste contexto, para que ocorra o letramento 
digital: 
I. Se faz necessário um domínio da leitura e da escrita em contextos digitais 
para que o indivíduo possa exercer sua cidadania de forma plena. 
PORQUE 
II. Vivemos em uma sociedade cada vez mais digital, na qual as informações, 
as interações sociais, a comunicação e até mesmo a demonstração de 
afetividade são realizadas através da internet. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição é falsa. 
b) A segunda proposição justifica a primeira. 
c) A segunda proposição é falsa. 
d) As duas proposições são falsas. 
 
 
 
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12 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Sobre os nativos digitais coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações 
abaixo: 
( ) São considerados nativos digitais aqueles indivíduos nascidos após a década 
de 1990. 
( ) Dentre as principais características desses jovens, estão a capacidade de 
realizar múltiplas tarefas e a familiaridade com os dispositivos digitais e as 
ferramentas da internet. 
( ) Os nativos digitais buscam velocidade para encontrar informações. 
( ) Os nativos digitais apreciam conteúdo multimídia e não se contentam em ser 
apenas consumidores de informação – querem ser também produtores, 
compartilhar conhecimentos e trabalhar colaborativamente. 
( ) Outras características são a necessidade de feedback, a personalização do 
conteúdo e a busca por aliar a educação/trabalho com a diversão. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, V, F, V. 
b) F, F, V, V, V.c) V, V, V, V, V. 
d) V, F, V, V, V. 
e) F, V, F, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: As mudanças causadas pela evolução das tecnologias impactam no processo 
de aprendizagem dos alunos. 
Qual deve ser o papel do professor neste contexto de aprendizagem digital? 
a) Em contextos de aprendizagem digital, é papel do professor atuar como um 
mediador do processo de ensino-aprendizagem. 
b) O aluno contemporâneo possui papel ativo em seu processo de aprendizagem e 
vê na figura do professor um mediador que deve auxiliá-lo neste caminho do 
conhecimento. 
 
 
 
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13 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
c) O professor tem o domínio do conteúdo e deve auxiliar o aluno a identificar as 
suas potencialidades e defasagens, a filtrar as informações relevantes para seu 
estudo. 
d) O professor deve oferecer estratégias dinâmicas e atrativas para que o processo 
de aprendizagem possa ser eficiente. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Os recursos tecnológicos são de suma importância no contexto educacional, 
pois possibilitam novas formas de interação com o conteúdo acadêmico, novos 
processos de ensino-aprendizagem e novas formas de se relacionar com a educação. No 
entanto, a impossibilidade de acesso a um conteúdo ou ferramenta online pode gerar 
grande frustação ao aluno e prejudicar seu desempenho. 
Nesse sentido, quais são os aspectos que devem ser observados em relação à 
acessibilidade dos recursos digitais? 
a) Deve ser observado se os alunos possuem acesso à internet e as 
ferramentas necessárias, como softwares, equipamentos, acessórios, 
ferramentas específicas para alunos com necessidades especiais etc., para 
que seja possível o uso pleno dos recursos digitais. 
b) Atualmente, todas as pessoas possuem acesso a equipamentos 
tecnológicos e à internet, por isso, não é necessário observar questões de 
acessibilidade. 
c) Os recursos tecnológicos só devem ser utilizados se a instituição de ensino 
disponibiliza os equipamentos necessários para a sua utilização. Caso haja 
estudantes com necessidades especiais, a utilização dos recursos digitais 
deve ser vetada. 
d) Os recursos tecnológicos que podem ser utilizados em atividades 
educacionais exigem grande domínio de informática e de linguagens de 
programação, por isso, só devem ser utilizados em cursos de nível 
superior. 
 
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14 Anhanguera - Pedagogia – Redes Sociais e Comunicação 
 
 
Questão 1 - Alternativa B. As NTICs oferecem oportunidades de desenvolver objetos de aprendizagem 
que podem contribuir para facilitar o caminho em busca do conhecimento. Para isso, os profissionais da 
educação devem estar preparados para utilizar os recursos tecnológicos de forma estratégica e com foco 
pedagógico. Questão 2 - Alternativa B. A segunda proposição justifica a primeira. Questão 3 - Alternativa 
C. Todas as afirmativas estão certas. Questão 4 - Alternativa E. Todas as afirmativas estão corretas. 
Questão 5 - Alternativa A. Por mais que a internet esteja presente na vida da maioria das pessoas, é 
preciso garantir que o aluno possui acesso aos equipamentos necessários para fazer uso das ferramentas 
digitais de forma satisfatória. 
 
 
Não deixe de conferir! 
Veja também o meu resumo Redes Sociais e Comunicação – Dicas de Prova 
na minha lista “Anhanguera - Licenciatura Pedagogia - 2ª Série”.