Aula 6 - 2017.01

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Aula 6. – Frase, Oração e Parágrafo.
Coerência e Semântica do Texto ( A noção de texto envolve o conceito de coerência: a possibilidade de estabelecermos ou não sentido a uma sequência textual. Um simples “oi” é um texto. Quando não seguimos a sintaxe da língua, não formamos um texto.
Casa comprei grande rua lado ao eu uma na ( É uma sequencia agramatical e, portanto, incoerente, porque não segue as regras da gramática da língua portuguesa.
Eu comprei uma casa grande na rua ao lado ( Possui coerência e é dotado de significação.
Coesão ( Fenômeno que acontece dentro do texto, pois envolve processos que relacionam seus elementos e organizam a sequência textual.
Coesão Referencial ( É utilizada quando retomamos aquilo de que falamos, através de mecanismos gramaticais. São eles:
Omissão de Palavras ou Elipse ( Ex.: “A menina saiu cedo de casa (a menina) e foi para o trabalho.”. Nesse caso, o sujeito “a menina” pode ser omitido na segunda oração.
Substituição de palavras que pode ser feito através de:
Sinônimos ( são aquelas palavras que possuem significado semelhante ao de outros vocábulos e que podem substituí-los sem prejuízo de sentido. Ex.: “O automóvel estacionado na rampa para deficientes deverá ser retirado. Caso contrário, o carro será rebocado.”.
Expressões Equivalentes ( Ex.: “O rei Roberto Carlos comemorou a chegada dos seus 74 anos na noite deste sábado com um show em São Paulo. O cantor, que faz aniversário neste domingo...”.
Hipônimos e Hiperônimos ( Ex.: “Aquele Chevette está estacionado na rampa para deficientes. O carro será rebocado...”. Nesse caso, “O carro” é hiperônimo de “Aquele Chevette”, porque a marca está dentro do grupo maior de automóveis. “Aquele Chevette”, por sua vez, é hipônimo de “O carro”.
Pronomes ( Ex.: “O aluno ficou com dúvidas sobre o conceito. Ele pediu uma nova explicação ao professor.”. 
Numerais ( Ex.: ”O mural indica dois avisos: O primeiro refere-se a matrícula e O segundo (refere-se) à formatura.
Coesão Sequencial ( Aqui usamos mecanismos que possibilitam o desenvolvimento das sequências textuais.
Expressões Temporais:
“Antes, ele acreditava que não tinha jeito. Agora, ele está mais esperançoso.” ( Pela organização do tempo, “antes” acontece primeiro e “agora”, depois.
“O aluno sentou na cadeira, pegou a caneta e começou a prova.” ( Nesta sequência, há uma ordem de ações.
“Antes de ganhar o campeonato, o time havia se preparado por duas semanas.” ( Se o termo “antes” – que indica período passado – foi utilizado, o tempo verbal subsequente precisa estar no pretérito.
Operadores Argumentativos e Discursivos ( Elementos responsáveis pela coesão entre as orações.
“A prova foi tão fácil que até o Joãozinho tirou nota boa.” ( Concluímos que até Joaozinho que não é bom aluno, foi bem na prova.
“Os pais dele investiram tanto na educação do filho que esperavam, no mínimo, que ele cursasse uma universidade.” ( Neste caso concluímos que em uma escala “no mínimo”, seus pais esperavam que ele fosse a uma faculdade.
“Ele é o melhor médico que conheço. Não somente tem boa formação mas também gosta dos pacientes, é gentil e muito bem-humorado.” ( A união das expressões “não somente” e “mas também” ajudam a somar as qualidades do médico.
“Não temos mais tempo para falar sobre esse assunto. Além disso, Ana prometeu inserir o tema na apresentação dela.” ( A expressão “Além disso” introduz a ideia de acréscimo à argumentação. Esse operador argumentativo é, na verdade, decisivo e ajuda a encerrar o assunto.
“Não se preocupe: o táxi chega daqui a 15 minutos. Portanto, você chegará ao aeroporto a tempo.” ( O operador “portanto” insere uma justificativa ao que foi dito.
“O melhor plano de saúde é viver. Mas vai que dá errado.” ( O operador “mas” tem a função de introduzir um argumento contrário à ideia que lhe é anterior.
“Assistir a um jogo do Brasil no camarote do mascote e ainda ganhar milhares de mascotinhos.” ( O operador “e ainda” (= e também) acrescenta uma ideia à outra.
“O que acontece quando você se sente linda?” ( O operador “quando” indica tempo para compor o sentido da propaganda.  
Não podemos utilizar um elemento qualquer para conectar as informações. Devemos considerar que as expressões com as quais ligamos as ideias estabelecem significados, conduzam o sentido das mensagens. Às vezes o texto pode conter mecanismos de coesão e mesmo assim não conter coerência e às vezes um texto sem mecanismos coesivos é coerente. Algumas estruturas podem afetar a coesão e a coerência de um texto:
Ao invés de X Em vez de:
Ao invés de ( Ao contrário. Ex.: “Ao invés de sair do lugar, a pessoa entrou no recinto.”. Está errado usar: “Ao invés de ir ao cinema, fui à festa.”, pois são ideias opostas.
Em vez de ( Em lugar de. Ex.: “Em vez de ir ao cinema, fui à festa.”. Aqui esta certo pois há substituição.
Muitas vezes X Muitas das vezes ( A expressão correta é sempre “Muitas vezes”. Ex.: “Muitas vezes, somos obrigados a aceitar meias verdades”.
A principio X Em principio:
A principio ( Inicialmente, em primeiro momento. Ex.: ”A princípio, vamos aguardar o retorno dos professores para, depois, retomar as aulas.”.
Em principio ( Em tese, teoricamente. Ex.: “Em princípio, todos os alunos terão direito a uma chance de melhorar seu desempenho na prova.”.
Mesmo X Igual:
Mesmo ( Um só. Ex.: “Estou com o mesmo problema do ano passado.”. Um só problema que se repete.
Igual ( Outro. Ex.: “Estou com um problema igual ao do ano passado.”. Outro problema com as mesmas características.
Ter X Haver:
Ter ( Indica posse. Ex.: “Eu tenho dois cachorros.”.
Haver ( Com o sentido de existir. Ex.: “Há dois cachorros na sala.”.
Todo X Todo o:
Todo ( Qualquer. Ex.: “Ele é capaz de fazer todo trabalho.”.
Todo o ( Inteiro. Ex.: “Ele é capaz de fazer todo o trabalho.”.
Ao contrário de X Diferentemente:
Ao contrário de ( Ideias opostas. Ex.: “Ao contrário de entrar à esquerda, o motorista resolveu entrar à direita.”.
Diferentemente ( Ideias distintas. Ex.: “Diferentemente do que eu disse, sairei cedo hoje.”.