UNIP SEQUENCIA DIDÁTICA

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UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA
INTERATIVA
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA – ENSINO FUNDAMENTAL II
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POLO LINS
2016
UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA
INTERATIVA
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA – ENSINO FUNDAMENTAL II
nomexxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
POLO LINS
2016
ROTEIRO PARA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
NIVEL DE ENSINO/TURMA 2 ENSINO FUNDAMENTAL, 8º ANO
DISCIPLINA: ARTES VISUAIS 
TEMA Cultura Afro Brasileira
Quantidades de aulas: 04 aulas de 50 minutos.
As manifestações culturais representam uma forma de resistência. Para os escravizados, preservar a língua, as músicas, as histórias e a religião trazidas da África significava não aceitar passivamente sua condição. Hoje, os movimentos negros utilizam a cultura também como uma demarcação de sua identidade e, por consequência, de sua luta. Apesar disso, muitas de suas manifestações não são conhecidas da maior parte da população. Por isso, é importante apresentá-las à turma.
Conteúdo: Iniciaremos a primeira aula com uma investigação prévia dos alunos em relação a cultura Afro Brasileira.
Heranças Culturais, Patrimônio Cultural Afro Brasileiro.
Musica, dança e brincadeiras.
Objetivos: Investigar a arte, suas práticas culturais, reconhecer o patrimônio cultural.
Conhecer e vivenciar as produções culturais influenciadas pela cultura Africana.
Recursos: Projetores de vídeos, filmes, leitura, pesquisas em internet.
Etapas da aula:
A aula terá uma duração de 50 minutos que serão divididos em três partes com duração media de 15 minutos cada.
INTRODUÇÃO AO TEMA.
Um breve resumo da Cultura Afro Brasileira.
Atualmente o território Brasileiro concentra a maior população africana, fora de seu País de origem, a África. Por isso a cultura desses povos exerce uma grande influencia em nosso país principalmente no Nordeste.
A cultura afro-brasileira encontra-se em toda a parte. Nos rituais Candomblé, Umbanda, nos jogos atléticos como a capoeira, bate coxa, nas danças como o frevo, samba, batuque axé, lambada, etc.
Ela esta presente nos instrumentos musicais, como berimbau e na culinária. Exemplo: Vatapá, Sarapatel, Caruru, Cucuz e Acarajé.
DESENVOLVIMENTO DA AULA	
Considerando os três eixos de aprendizagem em artes (conceituais, Procedimentais e atitudinais), nessa primeira etapa vamos ver a dança e a música afro (Youtube). 
Reunir a classe para apresentar o vídeo Batuque, Maracatu e dança Afra Brasileira.
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS
No decorrer do plano de aula será proposta uma roda de conversa onde iniciaremos um debate sobre os vídeos que foram apresentados, com as seguintes questões:
Vocês já viram esses tipos de dança?
Vocês saberiam de onde viriam essas danças?
O que acha dos vídeos?
	Para casa em grupo de três, faça uma pesquisa sobre as danças africanas e sua origem.
Avaliação.
	
Para avaliar o aluno nesses procedimentos, será observado o desempenho do aluno ao longo da aula e durante as atividades, assim como aquelas propostas para serem feitas em casa.
REFERENCIAL TEÓRICO
https://www.youtube.com/watch?v=hyxCMEARuc0
http://www.resumoescolar.com.br/historia-do-brasil/resumo-da-cultura-afro-brasileira/
https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/3_III.php
http://docs11.minhateca.com.br/761674405,BR,0,0,POSTAGEM_2_PEVAE.pdf
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23636
Batuque: http://www.youtube.com/watch?v=KKVp9Vcb5m4&feature=fvst 
Samba-de-roda: http://www.youtube.com/watch?v=TKaWbTYJmg&feature=rela
ted
Maracatu: http://www.youtube.com/watch?v=3uZlIET-lKQ
AULA 02
Conteúdo: Nesse plano de aula daremos sequencia a \cultura afro Brasileiro e suas heranças Culturais, a fim de aprofundar mais os conhecimentos dos alunos.
Objetivos: apresentar aos alunos as brincadeiras da cultura africana.
Relacionar a arte da Capoeira com os valores culturais do Brasil.
Compreender que a cultura brasileira é constituída de elementos e valores Africanos.
Recursos: os recursos para esta aula será DVD, TV e internet.
Etapas da aula: esta aula terá duração de 50 minutos divididos em três etapas.
INTRODUÇÃO AO TEMA:
Brincadeiras africanas e a arte da capoeira.
Muita coisa tem influencia dos africanos, assim como as brincadeiras, também se manteve presente na cultura brasileira.
A capoeira trazida pelos escravos como forma de defesa, uma mistura de defesa, uma mistura de esporte, artes marciais, música e cultura popular.
DESENVOLVIMENTO DA AULA.
	No data show, apresentação dos slides, brincadeiras africanas disponíveis no youtube.
 Convidar um grupo de capoeira para que faça apresentações, convidando também outras classes, para uma maior participação entre professores e alunos.
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS.
Ao convidar o grupo de capoeira, já será proposta uma interação, onde os alunos também participem, desenvolvendo, movimentos corporais e a participação.
Avaliação:
A avaliação será processual, onde o aluno é avaliado por inteiro, com anotações de seu desenvolvimento, sua participação, seu interesse, sua comunicação e sua escrita.
 
REFERENCIAL TEÓRICO:
http://pt.slideshare.net/elisangelasooma/aula-brincadeiras-africanas
file:///C:/Users/User/Downloads/2277.pdf
AULA 03
Conteúdo: Nessa aula vamos estudar a Arte Africana, mascaras e seus significados místicos.
Objetivos: 
Contribuir para a formação integral do aluno, para que o mesmo se torne um cidadão que respeite as etnias sociais e as diferentes raças. 
Analisar a arte como registro histórico e produto cultural. 
Respeitar a valorizar o patrimônio Afro Brasileiro.
Recursos: computador, material impresso (introdução ao tema) e materiais de sucata.
Etapas da aula: a aula será dividida em duas etapas, a primeira com a apresentação do tema e depois o desenvolvimento da aula, com um total de 50 minutos.
INTODUÇÃO AO TEMA. 
As mascaras sempre foram as protagonistas indiscutíveis da arte Africana. A crença de que possuíam determinadas virtudes mágicas, transformou-as no centro das pesquisas. Para os Africanos a mascara representava um disfarce místico para qual poderiam absolver forças mágicas dos espíritos, na cura de doentes, em rituais fúnebres, cerimoniais de iniciação, casamento e nascimento. Serviam também para identificar os membros de certas sociedades secretas.
O material mais utilizado era a madeira verde embora existissem peças de marfim, bronze e terracota, as peças iam do mais puro figurinismo até a abstração completa.
 	
	
Mascara de Kanaga: O povo de Dogon tem muitas ideias possibilidades sobre o que essa mascara representa Ela representa os dois mundos do povo Dogon: o mundo espírita e o mundo humano na Terra.
	O outro povo africano, o povo Nalu usa máscaras para pedir aos espíritos da colheita outra boa temporada para as plantações de arroz. Essa máscara mistura um rosto humano com partes diferentes de animais africanos. O artista de Nalu combinou esses animais por conta de suas habilidades
 
Máscara do povo Nalu
	Essas máscaras são usadas pelo povo Dan, outro povo que usa máscaras de forma diferente. 
Máscara do Povo We 
	As máscaras têm muitas representações e enfeites.
Uma curiosidade no uso de máscara: a máscara de Pwoom Itok, abaixo, é usada pelo povo de Kuba é utilizada para ensinar a comunidade, especificamente as crianças, a obedecer as leis.
Máscara Kuba
Artistas africanos estudaram por muitos anos antes de poderem fazer uma máscara ou vestimenta para um ritual festivo ou não. Até mesmo hoje em dia alguns artistas africanos preferem não pegar seus materiais já prontos ou comprados em uma loja. Eles usam materiais que eles encontram no vilarejo, na floresta ou na cidade.
Máscara Luvale
DESENVOLVIMENTO DA AULA:
Com material impresso os alunos tem em mãos uma breve pesquisasobre as mascaras africanas que será lido em sala de aula.
Após o termino terão acesso aos computadores para pesquisa sobre mascaras africanas, podendo também saber mais sobre seus costumes e sua culinária.
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS:
Propor para os alunos que façam no papel uma mascara africana. Pedir para que trazem para próxima aula uma mascara confeccionada de matérias de sucata e roupas de estilo africano.
Avaliação: A avaliação será processual.
REFERENCIAS TEÓRICAS:
 http://historianovest.blogspot.com.br/2009/02/mascaras-africanas.html
https://www.youtube.com/watch?v=biekihTBOQQ 
http://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/mascaras-africanas/
AULA 04
Nesta ultima aula os alunos apresentaram suas mascaras e suas vestimentas, teremos uma oficina de arte aonde todos vão se arrumar pintar-se para um baile a fantasia com tema Africano, com direito a musicas, brincadeiras e a culinária típica, tudo organizado anteriormente pelo professor.
Avaliação: avaliação se processual.