Class 4 - Skimming

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Estrategias de Leitura
Skimmimg 
Leitura Instrumental – Ciencia da Computacao 
O processo de SKIMMING permite ao leitor identificar rapidamente a idéia principal ou o sentido geral do texto. O uso do SKIMMING é frequente quando a pessoa tem muito material para ler em pouco tempo. Geralmente a leitura no SKIMMING é realizada com a velocidade de três a quatro vezes maior que a leitura normal. 
Diferentemente do scanning, SKIMMING é mais abrangente; exige conhecimento de organização de texto, a percepção de dicas de vocabulário, habilidade para inferir idéias e outras habilidades de leitura mais avançadas.
Davies (1995, p. 26) propõe onze tipos de perguntas para desenvolver a estratégia de skimming.  Algumas delas são:
 
Qual é a sua primeira reação ao texto?
De onde você pensa que este texto foi retirado?
O texto é sobre o que?
Até que ponto este texto desperta seu interesse?
Você acha que vai gostar de ler este texto?
Você pode dizer porque?
Que grau de facilidade ou de dificuldade você atribui à leitura deste texto
Você pode dizer porque?
RECAPTULANDO 
Scanning - o leitor sabe o que está procurando, ou seja, ele está procurando uma informação específica, 
Skimming - o leitor está em busca do sentido geral do texto, muitas vezes para decidir se vai ler todo o texto de forma mais detalhada.
Existem muitas estratégias que podem ser usadas ao realizar o SKIMMING. Algumas pessoas lêem o primeiro e o último parágrafo usando títulos, sumários e outros organizadores na medida que lêem a página ou a tela do monitor. Você pode ler o titulo, subtítulo, cabeçalhos, e ilustrações. Considere ler somente a primeira sentença de cada parágrafo.
Vamos praticar!!!
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/570/pulp/hemp1.htm 
OR 
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Cause-and-Effect Linking Words
CONJUCTIONS 
BECAUSE, AS, SINCE - Introduce a cause;
SO - Introduces an effect. 
These are used to join two complete sentences (or independent clauses) together. They are often used like this:
I stayed at home because it was raining.
It was raining, so I stayed at home.
 (use a comma before “so”)
Because it was raining, I stayed at home.
 (use a comma between the first and second sentences)
Cause-and-Effect Linking Words
2. TRANSITIONS 
THEREFORE, CONSEQUENTLY, AS A RESULT – introduce an effect. 
 They are often used like this:
It was raining; therefore, I stayed home.
It was raining. Consequently, I stayed at home.
 
Cause-and-Effect Linking Words
3. PREPOSITIONS 
DUE TO, BECAUSE OF – introduce a cause in the form of a noun phrase. 
I stayed at home due to the rain.
Because of the rain, I stayed at home.