Importância do Ensino de Ciências

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Avaiação Parcial: CEL0361_SM_201505981719 V.1 
	 
	Aluno(a): QUEDINA DE OLIVEIRA SOUZA DO NASCIMENTO
	Matrícula: 201505981719
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 23/03/2017 08:19:14 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201506198851)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Bizzo (2002), "o domínio do conhecimento científico hoje em dia é indispensável para que se possa realizar tarefas tão triviais como ler o jornal ou assistir televisão. Da mesma forma, decisões a respeito de questões ambientais por exemplo, não podem prescindir da informação científica que deve estar ao alcance de todos", da mistura do leite com manga ao preparo da mandioca até ao exemplo trágico e extremo que foi o acidente de 1987 em Goiânia (GO) quando um aparelho de radioterapia "um cilindro" foi levado por dois catadores que o venderam a um ferro velho e nesse o dono distribuiu para a família causando mortes e contaminação de muitas pessoas. Qual o papel da escola frente a acontecimentos como esse?
		
	 
	proporcionar acesso a todas as formas de conhecimento (seja ele cultural, científico e artístico).
	
	proporcionar acesso somente a formas de conhecimento cotidiano.
	
	proporcionar acesso somente a formas de conhecimento transmitido pelos livros-texto.
	
	proporcionar acesso somente a formas de conhecimento científico.
	
	proporcionar acesso as formas de conhecimento cientifico.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201506732716)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	-A formação de cientistas não é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de ciências nas escolas: ¿ a ciência e a tecnologia são essenciais.... para nossa qualidade de vida, e estão no centro da nossa história e cultura¿ (Science and Technology Committee, 2002, Introdução, p.1) Assinale a resposta abaixo que nos informa o que é a ciência?
		
	
	A Ciência revela a verdade , e não propões modelos explicativos
	
	Ciências é uma atividade humana complexa , histórica e coletivamente construída, que não influencia e nem sofre influências de questões sociais e tecnológicas.
	 
	Ciência é uma atividade humana complexa, histórica e coletivamente construída, que influencia e sofre influências de questões sociais, tecnológicas, éticas e culturais.
	
	Ciências tem uma concepção elitista e individualista
	
	Na Ciências há dicotomia entre teoria e prática além de uma visão rígida e infalível.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201506199039)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A primeira classificação sistemática das ciências de que temos notícia foi a de:
		
	
	Chassot
	 
	Aristóteles
	
	Chauí
	
	Sócrates
	
	Galileu
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201506719723)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na educação contemporânea, o ensino de Ciências permite reconstruir: I- a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e universal; II- a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante; III- ter como fundamento a própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento. Logo, é correto afirmar:
		
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	As afirmativas II e III estão corretas
	
	Apenas a afirmativa II está correta
	 
	Apenas a afirmativa I está correta
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201506199050)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Propostas inovadoras têm trazido renovação de conteúdos e métodos, mas é preciso reconhecer que pouco alcançam a maior parte das salas de aula onde, na realidade, persistem velhas práticas. Mudar tal estado de coisas, portanto, não é algo que se possa fazer unicamente a partir de novas teorias, ainda que exija sim uma nova compreensão do sentido mesmo da educação, do processo no qual se aprende (BRASIL/PCN, 1998). No que se refere ao papel do papel do professor é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	Encaminhar atividades sem se apresentar como uma fonte inesgotável de conhecimento
	
	Procurar princípios e aplicações em contextos diversos
	
	Proporcionar oportunidades de troca de ideias entre os alunos
	 
	Utilizar o livro didático como principal estratégia de ensino
	
	Conhecer estudos e pesquisas sobre o ensino de ciências ¿ conhecer melhor o assunto a ser desenvolvido
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201506199026)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Das inúmeras classificações propostas, as mais conhecidas e utilizadas foram feitas por filósofos franceses e alemães do século XIX, baseando-se em três critérios:
		
	 
	científico, senso comum, teológico
	
	critério da imutabilidade, critério da ausência, critério da mobilidade prática
	
	critério da imutabilidade, critério da ausência, tipo de resultado obtido
	
	critério da imutabilidade, tipo de resultado obtido, critério da ausência
	 
	tipo de objeto estudado, tipo de método empregado, tipo de resultado obtido
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201506755134)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa correta:
		
	
	O conhecimento prévio não é importante para a educação científica.
	
	A avaliação mais importante é a somativa, pois é processual e visa a formação do indivíduo.
	
	Não há diferença entre conceito e definição na construção do conhecimento científico
	
	Nunca devemos respeitar a idade das crianças na escolha de uma atividade.
	 
	A Educação Ambiental é um tema transversal necessário para a mudança de atitudes das crianças.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201506806939)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Agenda 21 é considerada um Documento Operacional da ECO92, se constituindo em um "verdadeiro plano de ação mundial para orientar a transformação de nossa sociedade". São características marcantes da Agenda 21: I - a reorientação da educação na direção do desenvolvimento sustentável; II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas às comunidades urbanas e rurais; III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas concretas a serem adotadas. Assinale a alternativa correta:
		
	
	apenas III está correta
	
	Apenas I está correta
	
	Apenas II está correta
	
	II e III estão corretas
	 
	I e II estão corretas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201506199416)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Edgar Morin (1994), "A consciência ecológica levanta-nos um problema duma profundidade e duma vastidão extraordinárias. Temos de defrontar ao mesmo tempo o problema da Vida no planeta Terra, o problema da sociedade moderna e o problema do destino do Homem. Isso nos obriga a repor em questão a própria orientação da civilização ocidental. Na aurora do terceiro milênio, é preciso compreender que revolucionar, desenvolver, inventar, sobreviver, viver, morrer, anda tudo inseparavelmente ligado" (p.6). Gadotti (2000) apresenta o texto acima que se reporta a uma questão contemporânea da maior importância: o uso da Terra e o destino do ser humano. Esse assunto remete a uma educação para a cidadania que deve nos levar à construção de uma cultura de sustentabilidade, isto é, uma cultura da vida, da convivência harmônica entre os seres humanos e entre estes e a natureza. A cultura da sustentabilidade deve levar as pessoas a saberem selecionar o que é realmente sustentável em suas vidas, em contato com a vida dos outros. Este conceito de educação deve se concretizar na vida cotidiana e, naturalmente, no cotidiano escolar. Educar para a cidadania pressupõe o desenvolvimento de novas capacidades nos professores e nos alunos, tais como:
		
	 
	capacidade de buscar causas e prever consequências
	
	tolerância com o desperdício dos bens naturais
	
	individualismo e visão egocêntrica da realidade
	
	convicçãode que o indivíduo tem mais valor que a comunidade
	
	ambição pessoal e preocupação com objetivos econômicos
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201506198861)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O efeito estufa cumpre um papel fundamental na preservação da vida na Terra, funcionando como um isolante térmico do planeta. O CO2 é um dos principais gases que formam uma barreira na atmosfera: deixa passar luz do sol e retém calor irradiado, como uma estufa de vidro. Com isso, mantém a temperatura terrestre em níveis normais, possibilitando a vida de todos os seres vivos. No entanto, nas últimas décadas observa-se um aumento do CO2 na atmosfera devido à explosão demográfica, desenvolvimento industrial acelerado com a queima de carvão e de derivados do petróleo, desmatamento, queimadas entre outros fatores. Com referência a esse assunto, é correto afirmar que o governo brasileiro:
		
	
	não vem tomando nenhuma medida uma vez que o Brasil não faz parte do Protocolo de Kioto.
	
	tem um programa de prevenção uma vez que faz parte do Protocolo de Montreal.
	
	não vem tomando nenhuma medida sobre esse tema, uma vez que não há emissão de CO2 no nosso território.
	
	tem desenvolvido projetos ambientais apenas custeados pelas empresas privadas.
	 
	foi o primeiro país no mundo a ter um projeto inserido no Protocolo de Kioto aprovado.