Diagnóstica 3 - Educação e Tecnologias

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2017­5­27 Colaborar ­ Atividade Diagnóstica 3 ­ Lic ­ Educação e Tecnologias
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Atividade Diagnóstica 3 - Lic - Educação e Tecnologias
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Informações Adicionais
Período: 17/04/2017 00:00 à 01/07/2017 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Correção: 17/04/2017 00:00 à 01/07/2017 23:59
Protocolo: 268309086
Arquivos
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(IFRN, 2011 – adaptada) Nas últimas décadas do século XX e no início do século XXI, o mundo vem
assistindo a um vertiginoso avanço das tecnologias da informação e da comunicação com sérias
implicações para as sociedades. Entre essas implicações, podemos assinalar:
Alternativas:
A perda de importância dos setores econômicos ligados ao lazer, aos serviços e à comunicação.
A consolidação dos modos de produção fundados no paradigma organizacional taylorista-fordista.
A alteração da estrutura de interesses, do caráter dos símbolos e da natureza da
comunidade.
 Alternativa assinalada
A diminuição da fadiga, principalmente para o grupo de trabalhadores do chamado trabalho imaterial.
O aumento da renda dos trabalhadores, maior qualidade de vida e maior interesse por atividades que
envolvem o meio ambiente.
Observe a figura:
2017­5­27 Colaborar ­ Atividade Diagnóstica 3 ­ Lic ­ Educação e Tecnologias
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3)
a)
b)
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Fonte: Istock – 66771647. 
A imagem acima representa qual ferramenta tecnológica educacional?
Alternativas:
Game educativo.  Alternativa assinalada
WhatsApp.
Twiter.
Grupos de Aprendizagem.
Grupos de Discussão.
aprendizagem móvel". (FONSECA, Ana Graciela Mendes Fernandes da. A ascensão dos dispositivos
móveis e seus usos no ensino-aprendizagem. Brazilian Journal of Technology, Communication, and Cogntive
Science, edição n. 2, Ano II, ago. 2014.) 
Em inglês, como é conhecida a aprendizagem por dispositivos móveis?
Alternativas:
Eletronic learning ou e-learning.
Learning english on-line.
Microsoft learning.
Mobile learning ou m-learning.  Alternativa assinalada
Learning french on-line.
Qual alternativa abaixo é um benefício dos softwares educacionais?
Alternativas:
Maior interesse dos estudantes no prazer de aprender.
Possibilidades de dinâmicas mais interativas nos processos educativos dentro e fora da sala de aula.
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Novas maneiras de ensino e aprendizagem para educadores abordarem conteúdos.
Facilidade no relacionamento e troca de informações e conhecimentos entre alunos, professores e
outros agentes educacionais.
Todas as alternativas acima.  Alternativa assinalada