AD 2 ED 09 Ciencia Tecnologia e Sociedade

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Caro(a) aluno(a)! 
Esta atividade discursiva vale 25% de sua frequência neste ED, então, antes de 
respondê-la, estude o texto teórico e o complementar anexos a esta atividade. 
 
1) O registro e o controle de frequência são feitos automaticamente pelo Portal 
Universitário. Dessa forma, a sua frequência somente será registrada através da 
publicação correta da atividade. Portanto, não se esqueça de salvar e publicar a 
atividade ao concluir a tarefa. 
 
2) Caso você não conclua toda a tarefa de uma só vez, você poderá salvá-la, voltar a 
fazê-la em outro momento e publicá-la apenas quando terminar. Você também 
poderá redigir o texto em outro local e copiá-lo apenas quando for publicá-lo. 
 
3) O manual do aluno traz informações importantes sobre os Estudos Dirigidos. Leia-
o com atenção e consulte-o sempre que tiver alguma dúvida. 
 
Boa Atividade! 
 
 
O Governo do Paraná lançou, em novembro, uma campanha institucional sobre racismo. 
Em pouco tempo, o vídeo viralizou nas redes sociais e reacendeu o debate. O vídeo faz 
parte das mobilizações do Mês da Consciência Negra. Em 24 horas, o material teve quase 
oito milhões de visualizações e mais de 200 mil compartilhamentos e comentários. A 
partir dessa informação, leia também a reportagem a seguir e, depois, responda 
corretamente. 
 
Comissão aprova prisão para crimes de racismo e discriminação pela internet 
 
Pena de prisão para quem cometer crimes de racismo e discriminação pela internet, 
inclusive para aqueles que repassarem as ofensas adiante. É o que prevê o PLS 
80/2016, do senador Paulo Paim (PT-RS), aprovado na Comissão de Direitos Humanos 
e Legislação Participativa (CDH), nesta quarta-feira (15). A proposta, que atualiza a lei 
de racismo no Brasil, também dá ao juiz a possibilidade de interditar mensagens ou 
páginas de acesso público. 
Sendo assim, quem for acusado de preconceito por raça, cor, etnia, religião ou 
nacionalidade cometido por meio da internet, ou de qualquer outra rede de 
computadores destinada ao acesso público, poderá ser condenado a pena de reclusão 
de dois a cinco anos, além de multa. 
A relatora original, senadora Simone Tebet (PMDB-MS), foi substituída na reunião pelo 
senador Telmário Mota (PDT-RR). Durante a leitura do parecer, ele lembrou que a 
internet é tida por muitos como “território livre”, sendo usada como cenário da 
manifestação de discriminações e preconceitos variados. O aparente anonimato e a 
ausência de confrontação física incentivam a prática criminosa, o que a proposta 
pretende alterar. Segundo o senador, o Direito não pode ficar alheio à realidade 
trazida pela modernidade digital. 
“Num momento em que a sociedade se encontra profundamente dividida, e em que 
proliferam comportamentos marcados pela agressividade e pela intolerância, que 
ofendem os valores que aprendemos a respeitar como fundadores da nação brasileira, 
qualquer iniciativa que objetive coibir os excessos de comportamento, incentivando o 
cultivo civilizado – e educado – das diferenças será sempre bem-vindo” – afirmou o 
relator em seu parecer. 
O texto segue para a Comissão de Ciência, Tecnologia, Inovação, Comunicação e 
Informática (CCT) e, depois, à Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ), à 
qual caberá decisão terminativa. 
 
 
(Disponível em: <http://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2016/06/15/comissao-aprova-
prisao-para-crimes-de-racismo-e-discriminacao-pela-internet>. Acesso em: 15 nov. 2016.) 
 
Analisando a questão do racismo na internet, escolha UMA das linhas a seguir para 
defender: 
 
a) Segundo IBGE e Dieese, negros ganham 37% menos que brancos no Brasil e são 
vistos como inferiores por recrutadores de empresas. No entanto, apesar disso, não 
foram registrados casos de racismo recentes no país dentro das redes sociais, 
portanto, não há necessidade de o Senado gastar tempo atualizando a lei já existente 
que fala sobre racismo. 
 
b) Segundo IBGE e Dieese, negros ganham 37% menos que brancos no Brasil. No 
entanto, o racismo no país não é um fenômeno novo, que surgiu com as redes sociais, 
mas a disseminação de preconceito vem ganhando cada vez mais espaço na internet 
devido à impressão de impunidade que os internautas têm. 
O game Pokémon Go foi a grande febre mundial no ano de 2016. A popularidade do 
jogo fez até o Ministério da Educação (MEC) usar seu perfil no Facebook para brincar 
com o aplicativo em um post que alertava os jovens sobre a necessidade de foco na 
preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O posto dizia: “Educação 
adverte: Enem é mais importante que Pokémon Go”. Observe a charge a seguir e, 
depois, responda corretamente. 
Fonte: Disponível em: <http://www.ivancabral.com/search?updated-max=2016-08-17T08:00:00-
03:00&max-results=20&start=20&by-date=false>. Acesso em: 22 nov. 2016. 
 
Analisando as informações e a charge, cite alguns fatores que foram responsáveis 
pela popularização do Pokémon Go na sociedade da informação. Justifique. 
 
A mobilização de grupos na internet, especialmente nas redes sociais, tem crescido 
nos últimos anos. A partir disso, observe o que Manuel Castells, autor de Redes de 
indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet, escreve: 
 
“De início, eram uns poucos, aos quais se juntaram centenas, depois formaram-se 
redes de milhares, depois ganharam o apoio de milhões, com suas vozes e sua busca 
interna de esperança, confusas como eram, ultrapassando as ideologias. Redes de 
indignação e esperança e a publicidade para se conectar com as preocupações reais 
de pessoas reais na experiência humana real que fora reivindicada. Começou nas 
redes sociais da internet, já que estas são espaços de autonomia, muito além do 
 
controle de governos e empresas, que, ao longo da história, haviam monopolizado os 
canais de comunicação como alicerces de seu poder. Compartilhando dores e 
esperanças no livre espaço público da internet, conectando-se entre si e concebendo 
projetos a partir de múltiplas fontes do ser, indivíduos formaram redes, a despeito de 
suas opiniões pessoais ou filiações organizacionais. Uniram-se. E sua união os ajudou 
a superar o medo, essa emoção paralisante em que os poderes constituídos se 
sustentam para prosperar e se reproduzir, por intimidação ou desestímulo – e quando 
necessário pela violência pura e simples, seja ela disfarçada ou institucionalmente 
aplicada. Da segurança do ciberespaço, pessoas de todas as idades e condições 
passaram a ocupar o espaço público, num encontro às cegas entre si e com o destino 
que desejavam forjar, ao reivindicar seu direito de fazer história – sua história –, numa 
manifestação da autoconsciência que sempre caracterizou os grandes movimentos 
sociais.” (CASTELLS, 2013, p. 9-10) 
 
A partir do texto acima, escolha UMA das linhas a seguir para defender: 
 
a) As redes sociais criaram um espaço para a troca de informações e para a partilha de 
sentimentos coletivos, possibilitando um novo modelo de participação do cidadão. 
 
b) As redes sociais criaram um espaço para a troca de informações, mas não para a 
partilha de sentimentos coletivos, por isso, só possibilitou um modelo de participação 
mais individualista. 
 
 
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