PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
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	Aluno: DANILO SILVA DE OLIVEIRA 
	Matrícula: 201607038897
	Disciplina: CEL0241 - PSIC.DESENV.APREND.  
	Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
	1.
	Jean Piaget criou uma teoria de estudo sobre o desenvolvimento humano. Nela, há fases que são estruturadas a partir de uma habilidade básica que ajudará na construção de vários outros esquemas de conhecimento. Qual das características abaixo ainda não faz parte do estágio pré-operatório por ser um esquema de conhecimento ainda não construído. 
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	Simbolização e representação mental. 
	
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	Imitação e jogo simbólico.
	
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	Abstração e lógica hipotético-dedutivo. 
	
	
	Pensamento egocêntrico e habilidades sociais. 
	
	
	Linguagem e socialização. 
	
	
	
	2.
	A linguagem inaugura uma nova forma de inteligibilidade na fase de desenvolvimento denominada de pré-operatória. Das características abaixo apresentadas pelas crianças de 2 a 6 anos, qual delas é decorrente do desenvolvimento linguístico? 
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	Coordenação de meios e fins. 
	
	
	Lateralidade.
	
	
	Praxias. 
	
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	Planejamento mental. 
	
	
	Egocentrismo cognitivo.
	�Gabarito Comentado�
	�Gabarito Comentado�
	
	
	3.
	Márcia tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Márcia conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, percebeu que o volume de água se mantinha o mesmo e podia ser identificado na numeração do tubo. Entretanto, seus amigos foram categóricos em afirmar que a água tinha diminuído a quantidade quando foi passada para o tubo mais largo. Marcia tentou provar a inconsistência da fala dos amigos, retornando com a água para o tubo anterior e mostrando que o volume era o mesmo. Qual das operações abaixo foi realizada por Marcia neste experimento? 
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	A conservação da massa 
	
	
	A simbolização
	
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	A reversibilidade
	
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	O pensamento hipotético-dedutivo
	
	
	A permanência do objeto
	�Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	É a capacidade de pensamento, raciocínio. Por exemplo, a criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou o jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário Qual o aspecto do desenvolvimento  caracteriza a afirmativa acima? 
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	Cognitivo 
	
	
	Físico
	
	
	Afetivo 
	
	
	Motor 
	
	
	Social 
	
	
	
	5.
	Aos dois anos de idade a criança inaugura uma nova forma de construção de conhecimento permeada por esquemas cognitivos simbólicos. Na linguagem, em todas as suas modalidades, aparecem os principais esquemas de conhecimentos construídos nesta fase. Piaget fez um minucioso estudo sobre esse período e o denominou de? 
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	Linguístico-operatório
	
	
	Operatório-concreto
	
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	Pré-operatório
	
	
	Sensório-operatório
	
	
	Operatório-lógico
	
	
	
	6.
	É sabido que os bebês têm capacidades sensoriais notavelmente aguçadas desde os primeiros dias de vida. São capazes de se habituarem desde cedo a algumas experiências de seu cotidiano. Com relação à percepção, está CORRETO afirmar que: 
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	é um acontecimento que se assemelha à memorização. 
	
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	é o processamento mental das informações que são recebidas dos órgãos sensoriais.
	
	
	é um processo ativo e cognitivo pelo qual o indivíduo interage sempre da mesma forma.
	
	
	é um fenômeno automático que todos, em toda parte, sentem da mesma maneira.
	
	
	o ambiente não irá oferecer o potencial para ser percebido.
	
	
	
	7.
	À medida que a criança cresce, o corpo fica mais forte e ela adquire maior controle e coordenação. A criança entre 2 e 6 anos de idade movimenta-se com maior velocidade e torna-se mais capaz de dirigir e aperfeiçoar suas próprias atividades. Com relação às habilidades motoras está INCORRETO afirmar que: 
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	pais e professores podem estimular hábitos de higiene como usar o guardanapo e lavar as mãos após as refeições.
	
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	enquanto uma criança tem a oportunidade de brincar em um espaço adequado e tem os colegas e estruturas apropriadas, as habilidades motoras grossas desenvolvem-se rapidamente.
	
	
	o principal motivo de as crianças terem dificuldades com as habilidades motoras finas é que elas simplesmente ainda não desenvolveram o controle muscular, a paciência e o discernimento necessários.
	
	
	de um modo geral, as crianças aprendem as habilidades motoras básicas ensinando a si mesmas e aprendendo com outras crianças.
	
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	coisas como despejar o suco de uma jarra no copo, cortar a comida com garfo e faca costumam ser fáceis para crianças de 2 a 6 anos que frequentam creches desde bebê, pois são treinadas para isso.
	
	
	
	8.
	Um novo jogo digital foi adquirido pela escola da rede Santo Amaro com o objetivo de complementar a ação educativa através do estímulo à concentração e à resolução de problemas de forma criativa. Ao fazer a análise das habilidades cognitivas desenvolvidas pelo jogo, os professores precisavam relacioná-las com os conteúdos curriculares da Educação Infantil.  Entretanto, alguns professores não souberam quais seriam as características principais da cognição das crianças desta faixa etária.
 Levando em consideração o estágio de desenvolvimento cognitivo descrito por Jean Piaget e denominado de Pré-operatório, qual habilidade não faz parte dele? 
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	Egocentrismo 
	
	
	Representação mental
	
	
	Praxias amplas 
	
	
	Planejamento mental 
	
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	Conservação da massa.
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