PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	CEL0241_201807158837_ESM 
	
	
	
		Disc.: PSIC.DESENV.APREND.  
	2021.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO: INTRODUÇÃO
	 
		
	
		1.
		Assinale a alternativa que apresenta uma razão para se estudar o desenvolvimento infantil
	
	
	
	Estudar as características de cada etapa permite elaborar adequadamente a educação, ao se levar em conta tais características
	
	
	Estudar o desenvolvimento infantil permite ao homem saciar sua sede de conhecimento, aspecto inerente à sua condição humana
	
	
	Estudar as etapas do desenvolvimento permite responder às grandes questões da humanidade, como de onde viemos e para onde vamos
	
	
	Estudar o desenvolvimento infantil atende a um projeto de poder, que visa apenas o controle das mentes infantis e a produção de subjetividades dóceis
	
	
	Estudar as características de cada etapa permite diferenciar e classificar as crianças, o que favorece o controle de seus comportamentos
	Data Resp.: 18/10/2021 23:37:50
		Explicação: Conhecer as características do desenvolvimento infantil permite elaborar melhores estratégias pedagógicas
	
	
	 
		
	
		2.
		(CESPE) Assinale a opção que indica os estágios do desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números, o pensamento egocêntrico e o mundo do aqui e do agora, respectivamente.
	
	
	
	estágio das operações concretas; estágio das operações formais; sensório-motor 
	
	
	estágio das operações formais; pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas
	
	
	pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas; pré-operacional intuitivo
	
	
	estágio das operações concretas; pré-operacional preconceitual; sensório-motor
	
	
	pré-operacional intuitivo; pré-operacional preconceitual; estágio das operações concretas
	Data Resp.: 18/10/2021 23:38:05
		Explicação: 
estágio das operações concretas permite o indivíduo fazer cálculos; pré-operacional de 2 a 6 anos, fase do egocentrismo e  sensório-motor o bebê está "aprisionado" ao aqui e agora; se mostrarem uma boa e depois retirarem a bola, o bebê não desenvolveu a representação mental, então, para o bebê a bola deixa de existir.
	
	
	 
		
	
		3.
		Carina tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava com suas amigas no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes formas de tubos de ensaio. Num desses experimentos, Carina conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga percebeu que a água ficava com o mesmo volume, entretanto, nem todos os colegas de sala tiveram tal compreensão. Fernanda, também com 8 anos de idade, insistiu em dizer que o tubo mais largo continha menos quantidade de água e que ela tinha evaporado durante a operação de passagem de um tubo para o outro. Qual o esquema de conhecimento que Fernanda ainda não construiu? 
	
	
	
	Conservação do Volume
	
	
	Simbolização
	
	
	Objeto Permanente
	
	
	Pensamento formal
	
	
	Egocentrismo 
	Data Resp.: 18/10/2021 23:39:41
		Explicação: 
Conservação de volume; situação semelhante quando diante da mesma quantidade de massinha, porém, em formato de bola e outra em formato de cobra, a criança acredita que no formato de cobra é maior, tem mais massa.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO
	 
		
	
		4.
		Há várias teorias de aprendizagem e cada uma explica de forma diferente como a criança passa para estágios mais sofisticados de inteligência e desenvolvimento. Leia o texto abaixo e marque a questão que preenche corretamente as lacunas. "As diferentes etapas cognitivas apresentam características próprias e cada uma delas constitui um determinado tipo de equilíbrio. Ao longo do desenvolvimento mental, passa-se de uma para outra etapa, buscando um novo e mais completo equilíbrio que depende, entretanto, das construções passadas." A teoria acima se refere à teoria de desenvolvimento humano, proposta por _______________ e trata do conceito de __________________________. 
	
	
	
	B. F. Skinner - Condicionamento Operante
	
	
	Lev Vygotsky - Zona de desenvolvimento proximal
	
	
	Jean Piaget - Estágios de desenvolvimento cognitivo
	
	
	Jean Piaget - Egocentrismo
	
	
	Carl Rogers - Empatia
	Data Resp.: 18/10/2021 23:39:49
		Explicação: 
Piaget que desenvolveu a teoria psicogenética; a teoria do desenvolvimento intelectual, cognitivo da criança.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A mãe é objeto de desejo do menino, e o pai o rival que impede seu acesso ao objeto desejado.
	
	
	
	Falta de maturação
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	Nenhuma das alternativas 
	
	
	Complexo de Esdras
	
	
	Complexo de Edipo
	Data Resp.: 18/10/2021 23:40:05
		Explicação: 
O nome desse fenômeno é chamado de Complexo de Édipo para a psicanálise
	
	
	 
		
	
		6.
		Sigmund Freud após um tempo de estudo, observando os conflitos de seus pacientes, decide ordenar as estruturas da psique em três componentes básicos: o id, o ego e o superego. Relacione as características abaixo com suas devidas estruturas, colocando "I" para ID, "E" para EGO e "S" para SUPEREGO: 
( ) estabelece o equilíbrio entre as estruturas da personalidade;
 ( ) busca o prazer, ou seja, satisfazer seus desejos;
 ( ) representa a moralidade; 
( ) contém a energia psíquica básica, a libido;
 ( ) obedece o principio da realidade, da racionalidade, existe para ajudar ao ID a satisfazer seus instintos;
 ( ) representa as paixões, o irracional;
 ( ) responsável por inibir a completa satisfação do ID.
	
	
	
	Nenhuma das respostas anteriores. 
	
	
	E I E I S I S
	
	
	S I S E S I E
	
	
	E I S I E I S
	
	
	E I E S E I S
	Data Resp.: 18/10/2021 23:41:04
		Explicação: 
O id é pulsional,o ego é um contato com a realidade e o superego, representa as pressões da sociedade sobre o ego.
	
	
	PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE I
	 
		
	
		7.
		A doença de Alzheimer é uma degeneração primária do sistema nervoso central, em que, por causas desconhecidas, há uma progressiva perda da memória para fatos recentes e depois em outras regiões do cérebro. Deste modo a pessoa começa esquecendo fatos recentes, depois passa a ter dificuldade de planejamento, por exemplo, para manter a casa abastecida ou preparar-se para uma viagem. Aqui é possível perceber uma diferença fundamental entre as alterações da memória do envelhecimento normal e doença de Alzheimer, no sentido de que nesta as alterações vão além da memória. Também já no início da doença podem acontecer alterações do comportamento, como depressão, apatia e tendência a isolar-se socialmente. Estes sintomas progridem, aparecem outros e o efeito final é uma progressiva dependência para as atividades do dia-a-dia. Destacamos importantes características de uma doença séria que afeta milhares de pessoas no mundo e que precisa de tratamento adequado para diminuir seus impactos sobre a qualidade de vida dos adultos e idosos. Nas Universidades para a Terceira Idade há um bom trabalho para incentivar a autonomia do idoso, bem como para continuar estimulando a sua função executiva e as memórias relacionadas aos fatos diários, as mais esquecidas de acordo com o relato acima. Das atividades abaixo, qual delas contempla os dois objetivos juntos: estimular as funções executivas e as a consolidação das memórias recentes. 
	
	
	
	Fazer o idoso decoraras poesias e declamá-las semanalmente para treinar a capacidade de retenção da informação.
	
	
	Planejar um passeio, sua organização, formular listas e depois do ocorrido, relatar como foi fazendo uma cronologia dos fatos e relacionando fotos aos eventos.
	
	
	Ajudar ao idoso em sua organização cotidiana oferecendo um menu de atividades que ele deve cumprir diariamente para não se esquecer das mesmas. 
	
	
	Incentivar o idoso a jogar palavras cruzadas que é bom para a memória e resgate de vocabulário.
	
	
	Incentivar o idoso a anotar tudo o que fez durante o dia num caderno para ser consultado caso ele se esqueça de algum fato importante.
	Data Resp.: 18/10/2021 23:40:31
		Explicação: 
Para trabalhar função executiva e memória, é fundamental organziar os passos, planejá-los e colocá-los em ação. Sempre trazendopara amemória os fatos que já aconteceram.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por condicionamento: 
	
	
	
	A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores
	
	
	A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo que a aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o comportamento
	
	
	A aprendizagem significativa envolve a apreensão de comportamentos, e a aprendizagem por condicionamento destaca o uso do que é aprendido, bem como com o valor deste conhecimento
	
	
	A aprendizagem por condicionamento se baseia nas premissas da sociologia crítica, ao passo que a aprendizagem significativa utiliza a teoria behaviorista como norte 
	
	
	A aprendizagem significativa trabalha de forma tecnicista, com reforços e punições, ao passo que a aprendizagem por condicionamento enfatiza o sentido do conhecimento para a pessoa que aprende
	Data Resp.: 18/10/2021 23:41:16
		Explicação: 
De acordo com David Ausubel, o fator mais importante daa prendizagem significativa são os conceitos prévios ou presumidos que o aluno já traz sobre o tema estudado. A aprendizagem por condicionamento trabalha com a modelagem de informação através da transmissão de informações do professor para o aluno.
	
	
	 
		
	
		9.
		NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO: 
	
	
	
	PONTOS DE ANCORAGEM.
	
	
	ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL. 
	
	
	ESQUEMA.
	
	
	CONDICIONAMENTO OPERANTE.
	
	
	CONDICIONAMENTO RESPONDENTE. 
	Data Resp.: 18/10/2021 23:41:28
		Explicação: 
Ancoragem - relacionando conhecimentos novos aos conhecimentos prévios dos alunos.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE II
	 
		
	
		10.
		Qual concepção baseia-se na crença de que as capacidades básicas do ser humano (personalidade, valores, comportamentos, formas de pensar, aptidão musical, etc.) já se encontram prontas no momento do nascimento. O destino individual de cada ser humano já estaria determinado antes do nascimento.
	
	
	
	Concepção ambientalista
	
	
	Concepção Freudiana
	
	
	Concepção Inatista
	
	
	Concepção Piagetiana
	
	
	Concepção Interacionista
	Data Resp.: 18/10/2021 23:41:42
		Explicação: 
A concepção que ressalta que está tudo determinado ao nascer é de base inatista (inato)
	
	
	AULA 05OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE DESENVOLVIMENTO 
	 
		
	
		11.
		Cinco botões vermelhos colocados sobre a mesa estão arrumados uns bem próximos dos outros. Cinco botões azuis também são arrumados sobre a mesa com mais espaço entre eles. Pergunta-se a uma criança de 3 anos de idade que está olhando para os dois conjuntos de botões se existem mais botões azuis ou vermelhos - a criança responde ____________________ demonstrando ____________________________ .
	
	
	
	botões azuis; ausência de conservação de números e tamanho.
	
	
	botões azuis; presença de conservação de números 
	
	
	botões vermelhos; ausência da conservação de tamanho.
	
	
	botões vermelhos; presença de conservação de números 
	
	
	botões azuis; ausência de conservação peso 
	Data Resp.: 18/10/2021 23:42:08
		Explicação: 
A criança nessa fase acredita que tem mais nos azuis porque ocupam um espaço maior, dá a impressão de mais quantidade devido ao tamanho da "cobrinha" das moedas; o mesmo pode ser observado com massinhas em formato de cobrinha ou bolinha.
	
	
	 
		
	
		12.
		A creche Piscis, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento psicossocial desse bebê. 
	
	
	
	Aquisição da fala
	
	
	Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas 
	
	
	Atividade psicomotora fina 
	
	
	Preferência por determinados paladares
	
	
	Interação social com os colegas da mesma faixa etária 
	Data Resp.: 18/10/2021 23:42:23
		Explicação: 
O desenvolvimento psicossocial está relacionado com as relações interpessoais e a emoção. Neste caso, a relação comos coetâneos.
	
	
	 
		
	
		13.
		Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando entre 4 e 5 anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que a bola sai da quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time adversário antes de sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e que estava do lado esquerdo da quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e ambos acham que estão com razão e não conseguem se colocar no lugar do outro. Levando-se em consideração a Teoria Piagetiana dos estágios de desenvolvimento, podemos supor que se tratam de crianças do estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e esta "disputa" tem relação com uma característica fundamental deste estágio, a saber: 
	
	
	
	animismo
	
	
	irreversibilidade
	
	
	egocentrismo
	
	
	intuição
	
	
	antropomorfismo
	Data Resp.: 18/10/2021 23:42:32
		Explicação: 
Na fase do desenvolvimento moral, a criança encontra-se, sobretudo no início dessa faixa etária na anomia, desconhecimento de regras, portanto, o fenômeno observado é o do egocentrismo.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	A CRIANÇA DE DOIS A SEIS ANOS 
	 
		
	
		14.
		É a capacidade de pensamento, raciocínio. Por exemplo, a criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou o jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário Qual o aspecto do desenvolvimento  caracteriza a afirmativa acima? 
	
	
	
	Social 
	
	
	Físico
	
	
	Motor 
	
	
	Afetivo 
	
	
	Cognitivo 
	Data Resp.: 18/10/2021 23:42:40
		Explicação: 
A atividade da criança está relacionada ao desenvolvimento cognitivo.
	
	
	 
		
	
		15.
		Diante do espelho, Marcos representa o mesmo personagem do filme que assiste todos os dias. Reproduz falas, gestos e as cenas mais interessantes que assistiu ontem. Sua mãe percebe que ele brinca de ser "homem aranha" e consegue reproduzir detalhes que nem ela havia percebido. Qual o nome do processo que está sendo vivenciado por Marcos e em que fase do desenvolvimento cognitivo ele ocorre?   
	
	
	
	Imitação e Sensório motor. 
	
	
	Identificação e Sensório motor. 
	
	
	Negação e Lógico formal. 
	
	
	Imitação e Pré operatório. 
	
	
	Identificação e  Lógico formal. 
	Data Resp.: 18/10/2021 23:42:53
		Explicação: 
Marcos imita o Homem-aranha e está na fase pré-operatória.16.
		Durante um experimento,  uma criança recebeu 25 animais de brinquedo: dezoito vacas e sete cachorros. Quando perguntada se havia mais vacas ou mais animais ela ficou perplexa e respondeu que havia mais vacas.  Segundo Piaget, neste estágio a criança não pode conciliar itens individuais pertencendo a duas classes diferentes ao mesmo tempo. Em que estágio do desenvolvimento cognitivo ocorre esta situação.
	
	
	
	equilibração 
	
	
	operações formais
	
	
	sensório motor 
	
	
	operações concretas 
	
	
	pré operacional 
	Data Resp.: 18/10/2021 23:43:07
		Explicação: 
Pré-operatório, ainda não desenvolveu a flexibilização de raciocínio.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE I
	 
		
	
		17.
		Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 07 a 11 anos é INCORRETO afirmar:
	
	
	
	As crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais). 
	
	
	As crianças são capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração. 
	
	
	O egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se torna capaz de relacionar-se com a realidade física e social de maneira mais objetiva. 
	
	
	A criança apresenta modificações consideráveis no seu comportamento e nas suas interações com os companheiros. 
	
	
	As crianças conseguem lidar com hipóteses e fazer abstrações, visto que seu pensamento já está na etapa operatória formal. 
	Data Resp.: 18/10/2021 23:43:19
		Explicação: 
Apenas no operatório formal são capazes de desenvolver o pensamento abstrato, criar hipóteses.
	
	
	 
		
	
		18.
		O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH é caracterizado por um alcance inapropriadamente fraco da atenção, em termos evolutivos ou aspectos da hiperatividade e impulsividade ou ambos, inapropriados à idade (KAPLAN, 1997). Esse distúrbio apresenta como principais sintomas a desatenção, impulsividade, além de que pode apresentar hiperatividade física e mental.
Além disso, que outro sintoma pode ser observado?
	
	
	
	Busca tarefas que exijam um esforço mental prolongado;
	
	
	Tem facilidade em manter a atenção no trabalho ou no lazer;
	
	
	Ouve quando abordado diretamente;
	
	
	Não consegue prestar muita atenção em detalhes ou comete erros por descuido;
	
	
	Tem facilidades em organizar atividades;
	Data Resp.: 18/10/2021 23:43:35
		Explicação: 
Há uma listagem com sintomas, como será descrito aqui:Não consegue prestar muita atenção em detalhes ou comete erros por descuido;Tem dificuldade em manter a atenção no trabalho ou no lazer;Não ouve quando abordado diretamente;Não consegue terminar as tarefas escolares, os afazeres domésticos ou os deveres do trabalho;Tem dificuldades em organizar atividades;Evita tarefas que exijam um esforço mental prolongado;Perde coisas;Distrai-se facilmente;É esquecido.
	
	
	 
		
	
		19.
		Como estratégicas facilitadoras de aprendizagem para o aluno com discalculia, podemos indicar:
1-O uso de calculadora e tabuada.
2-O uso de caderno quadriculado.
3-Iniciar cada período da aula com o resumo da sessão anterior a uma visão geral dos novos temas.
4-O uso de códigos visuais, diagramas, sublinhados, esquemas, para permitir concentrar atenção nos expoentes, variáveis, símbolos de operações, etc., o que facilita a sua compreensão, aprendizagem e generalização.
5-Elaborar questões claras e diretas nas avaliações, reduzindo-se ao mínimo o número de questões, sem limite de tempo, aplicando-a de tal sorte que o aluno esteja acompanhado apenas de um professor para certificar se entendeu o enunciado das questões.
 
	
	
	
	Apenas as afirmativas 3, 4 e 5 estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5 estão corretas.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5 estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas 1 ,3, 4 e 5 estão corretas.
	Data Resp.: 18/10/2021 23:43:42
		Explicação: 
Todas as alternativas estão corretas porque versam sobre o manejo acadêmico da discalculia.
	
	
	DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE II
	 
		
	
		20.
		Quando a criança consegue descrever o caminho de sua casa à escola, bem como descrever o caminho de volta, ou seja, da escola até a sua casa, podemos dizer que ela está apresentando, segundo os estudos de Piaget, o fenômeno:
	
	
	
	do egocentrismo
	
	
	da anomia
	
	
	da crise de identidade
	
	
	da dissonância cognitiva
	
	
	da reversibiliadade de pensamento
	Data Resp.: 18/10/2021 23:44:19
		Explicação: 
Nesse caso, a criança se encontra no estágio operatório concreto e se mostra capaz de flexibilizar o raciocínio (fenômeno da reversibilidade de pensamento)
	
	
	 
		
	
		21.
		Piaget, ao estudar o desenvolvimento do pensamento, percebeu que na fase operatório concreta algumas capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas dessa fase. 
	
	
	
	Construção de hipóteses e deduções 
	
	
	Esquemas de pensamento simbólicos e dedutivos 
	
	
	Formação do pensamento lógico-formal 
	
	
	Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação 
	
	
	Construção da categoria de Objeto permanente
	Data Resp.: 18/10/2021 23:44:30
		Explicação: 
Nesta fase, as principais aquisições dacriança são s esquemas de reversibilidade e o pensamento conservador.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
		
	
		22.
		Na aprendizagem dos cálculos matemáticos nos anos iniciais do ensino fundamental, é frequente a utilização do ábaco pelas crianças, o que ilustra a necessidade e a característica do modelo de pensamento de uma das fases do desenvolvimento propostas por Piaget, em sua teoria que busca explicar como o sujeito constrói conhecimento. Que fase seria esta?
	
	
	
	Sensório Motor
	
	
	Pré-operatório
	
	
	Operações concretas
	
	
	Operações formais
	
	
	Operatório
	Data Resp.: 18/10/2021 23:44:58
		Explicação: 
  Neste estágio a criança para realizar operações necessita de materiais concretos pois seu pensamento se organiza tendo como base elementos da realidade.
	
	
	DESENVOLVIMENTO BIOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA
	 
		
	
		23.
		De acordo com Piaget quando o ser humano é capaz de fazer transações hipotéticas, significa que está em qual estágio de desenvolvimento?
	
	
	
	Operações formais 
	
	
	Sensório motor 
	
	
	Pré-operacional 
	
	
	Operações concretas 
	
	
	Pré-operacional intuitivo
	Data Resp.: 18/10/2021 23:45:18
		Explicação: 
Operatório formal quando  o indivíduo é capaz de discutir conceitos como democracia, ética, justiça etc
	
	
	 
		
	
		24.
		A puberdade engloba o conjunto de modificações biológicas que transformam o corpo infantil em adulto,constituindo-se em um dos elementos da adolescência. A puberdade é constituída pelos seguintes componentes. Marque a alternativa correta. 
	
	
	
	desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos; aceleração maturação sexual;
	
	
	aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos; crescimento dos órgãos periféricos;
	
	
	crescimento dos órgãos periféricos; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais.
	
	
	aceleração maturação sexual; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos.
	
	
	desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos; maturação psicológica.
	Data Resp.: 18/10/2021 23:45:23
		Explicação: 
Aceleração maturação sexual; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais; puberdadeé um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos. Dentre os itens, este está de acordo com a perspectiva da psicologia evolutiva, totalitária, universal, entretanto, sempre bom desenvolver uma visão crítica sobre essa linha de pensamento da psicologia elitista sobre o sujeito. Jamais podemos comparar e afirmar que duas meninas vivenciaram de forma igual, semelhante, que seja, o fenômeno da puberdade; uma menina moradora de rua e outra de classe média.  
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
		
	
		25.
		A menarca, que é o primeiro período menstrual das meninas (ocorre entre 9 e 18 anos), visto que a idade da menarca da filha está relacionada com a idade da menarca da mãe. Essa afirmativa está fundamentada na concepção:
	
	
	
	Comportamental
	
	
	Cognitiva
	
	
	Genética
	
	
	Cultural
	
	
	Psicossexual
	Data Resp.: 18/10/2021 23:45:41
		Explicação: 
Uma característica passada de pai, mãe para filho encontra fundamento na concepção genética. Ditado popular: Filho de peixe, peixinho é.
	
	
	ADOLESCÊNCIA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOSSOCIAL
	 
		
	
		26.
		A adolescência é fase de transição da infância para a vida adulta. A adaptação às mudanças pode ser difícil e desgastante. Embora não devamos caracterizar esse período como sendo um período de problemas, todos os adolescentes passam por muitos momentos de dificuldades, irritação e depressão, mas, essas mudanças que causam tantas dificuldades, também produzem entusiasmo, desafios e crescimento. Analise as situações abaixo e marque V (verdadeiro) e F (falso) quanto a essa fase da vida do indivíduo e depois marque a sequência correta:
 
(     )O adolescente passa a analisar a vida, a religião, a Deus, a moral, a educação, os valores, os pais, e até a si próprio.
(     )O adolescente adquire capacidade de criticar os sistemas sociais e propor novos códigos de conduta.
(     )O adolescente alcança o nível do desenvolvimento moral denominado de autonomia.
(      ) O adolescente está passando pela fase psicossexual genital demonstrando interesse em se relacionar afetivamente com pessoas do mesmo sexo ou de sexo diferente.
(     ) O adolescente está vivenciando o fenômeno do complexo de édipo, segundo Freud, tendo seu relacionamento com os pais prejudicado.
	
	
	
	V   V   F   F  V
	
	
	V   F   V   V   F
	
	
	F  V  F   V   V
	
	
	F  V   V   F   F
	
	
	V   V   V   V   F
	Data Resp.: 18/10/2021 23:45:57
		Explicação: 
A única falsa é a afirmativa que diz que o adolescente está vivenciando o complexo de édipo. Para Freud, o complexo de édipo ocorre aos 5 anos mais ou menos e na fase fálica é resolvido a partir da identificação da menina com a mãe e do menino com o pai. Para Freud, o adolescente vivencia a fase genital.
	
	
	 
		
	
		27.
		De acordo com Cória-Sabini (2010), na adolescência há uma expansão das tarefas sociais com a inserção do jovem na comunidade dos adultos. Assinale a alternativa que expõe essas tarefas.
	
	
	
	a) Cuidado com tarefas da casa
	
	
	b) Viajar sozinho e com verba própria
	
	
	c) Independência na tomada de decisões e uso da tecnologia
	
	
	e) Ir para a escola sem transporte escolar 
	
	
	d) Escolha profissional de acordo com o desejo da família
	Data Resp.: 18/10/2021 23:46:19
		Explicação: 
Necessidade de autonomia
	
	
	 
		
	
		28.
		(IF/GO, 2014) A adolescência sempre foi um conceito bem complexo de se abordar. Nem mesmo os estudiosos conseguiram chegar a um conceito único a respeito dessa fase do desenvolvimento. Quando ela começa e quando termina? Quais suas características principais? Alguns elementos, entretanto, são tidos como referências por quem, de algum modo, se dedica a trabalhar com os mais novos. A adolescência é considerada um período que compreende a busca de identidade e o autoconhecimento; que é marcado pela busca de pares, o que provoca o distanciamento dos pais; e é nesse período que ocorre a explosão da sexualidade em sua forma adulta. SAYÃO, Roseli. ¿Adolescência: até quando?¿ (Adaptado). De acordo com o texto, a adolescência é um período que
	
	
	
	implica a aproximação do jovem com seus pais. 
	
	
	Envolve apenas mudanças psicológicas.
	
	
	se relaciona a fenômenos biológicos, sociológicos e psicológicos. 
	
	
	se define pela idade. 
	
	
	compreende a maturidade do ser humano. 
	Data Resp.: 18/10/2021 23:46:28
		Explicação: 
Trata-se de um fenômeno que se relaciona com mudanças física, psicológica e sociológica.