Estagio Curricular Obrigatorio I

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Geografia
Estágio Curricular Obrigatório I
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Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com muita atenção este documento, pois contém informações 
importantes para esta atividade curricular. O estágio curricular em Geografia é individual.
CONVITEÀLEITURA
1. Natureza do estágio
O Estágio Curricular Obrigatório será desenvolvido a partir do 4º Semestre do Curso de Geografia da Anhanguera/
UNIDERP e busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente 
os conteúdos por meio de procedimentos de observação, reflexão, desenvolvimento de investigação da realidade, de 
atividades práticas e projetos de intervenção.
1.1 Dos objetivos
Os objetivos do Estágio Curricular Obrigatório I são os seguintes:
• Conceituar estágio e sua dimensão;
• Reconhecer os campos de estágio e de atuação profissional;
• Estabelecer semelhanças e diferenças entre os anos/turmas observadas, no que diz respeito à metodologia e 
conteúdo;
• Analisar o ensino de Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano);
• Escrever relatórios e demais textos relacionados à observação do ensino de Geografia.
TEXTOECONTEXTO
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1.2 Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio
• Atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que possuem os anos finais (6º ao 9º ano) do Ensino 
Fundamental e/ou Ensino Médio, da rede pública ou privada, desde que devidamente autorizadas pelos órgãos 
competentes e conveniadas com a Anhanguera/UNIDERP.
• No 4º Semestre do Curso a carga horária perfaz um total de 100 horas nos anos finais do Ensino Fundamental e 
deve ser realizado em turmas de 6º ao 9º ano. A carga horária de campo é de 50 horas, ou seja, as atividades 1, 3, 
4, 5 e 6 (que totalizam 50 horas) devem ser realizadas na escola de Ensino Fundamental, e as outras 50 horas serão 
destinadas para cumprir as demais atividades referentes ao estágio.
• Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização da carga horária a ser cumprida em 
cada semestre do curso, implica em reprovação no semestre.
• O estágio deve ser realizado individualmente.
1.3 Postura do estagiário na Escola:
• Dirigir-se à direção da escola ou responsável solicitando permissão para desenvolver as atividades do plano de 
estágio;
• Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
• Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando solicitados;
• Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando;
• Cumprir e respeitar as regras do Plano de Estágio Curricular Obrigatório;
• Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, evitando comentários;
• Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos.
• Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme as orientações.
• Realizar o cadastro de estágio, caso a escola já seja conveniada com a Anhanguera/UNIDERP ou solicitar ao Polo, 
que faça o convênio, se a escola ainda não for conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, efetivando o cadastro após 
a celebração do convênio;
TEXTOECONTEXTO
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• Entregar ao tutor presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários formais (carta de aceite e ficha de 
acompanhamento) do Estágio; 
• Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao tutor a distância ou tutor presencial;
• Dirigir-se ao tutor presencial sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e sua realização.
2. Envolvimento dos participantes:
O desenvolvimento do Estágio em Geografia acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: o 
Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e o Polo de 
Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. 
O Coordenador do Curso de Geografia executa a política de estágios em consonância com as normas gerais da 
instituição; participa da elaboração do regulamento e do Plano do Estágio Curricular; e colabora com os docentes 
supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, em relação às atividades que 
devem ser realizadas. Além disso, recebe a documentação relativa à realização do estágio (ficha de acompanhamento 
e ficha de regência) e o pedido de redução de carga horária.
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o plano e as orientações de estágio, com 
atividades específicas para cada semestre; revisa o plano de estágio e as orientações de estágio a cada início de 
semestre; e acompanha, com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de 
estágio propostas.
A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e parcerias das unidades; realiza o cadastro 
das instituições concedentes do estágio; orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova 
a documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições. 
O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; participa do processo de avaliação das 
atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso.
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O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituições de ensino concedentes de 
estágio para análise das condições dos campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os 
alunos na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição 
das turmas com a aprovação do Curso de Geografia; participa da execução das atividades pertinentes ao estágio, 
realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a elaboração do relatório do estágio; recebe e encaminha o pedido do 
aluno sobre redução de carga horária de estágio, juntamente com a documentação comprobatória; recebe e encaminha 
à coordenação do curso, no final do semestre, a ficha de acompanhamento e a ficha de regência.
O Supervisor de Campo é o professor de Geografia, regente da sala de aula, o qual acompanha o processo de 
intervenção do aluno nas aulas de sua disciplina; assiste à direção de atividades pedagógicas do aluno; e avalia o 
aluno nas atividades de participação e regência (intervenção prática), preenchendo o relatório de apreciação de estágio 
encaminhado pela Central de Estágios.
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Plano de Estágio; comparece ao campo de estágio nos dias e horários 
agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; e posta o relatório final no seu portfólio, no período estipulado 
em cronograma.
3. Documentação do Estágio
O Estágio em Geografia estabelece-se por meio de documentos, sem os quais o acadêmico não realiza o seu 
estágio. Para isso, o aluno deve providenciar os documentos para iniciar o estágio:
a) Carta de Apresentação de Estágio
Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de sua inserção na Universidade. O aluno 
imprime o arquivo da carta de apresentação no AVA, preenche, obtém a assinatura do tutor presencial e apresenta na 
escola onde pretende estagiar. Mediante a aceitação do estagiário pela escola, o aluno informa o Polo em que escola 
irá realizar o Estágio. O Polo verifica com a Central de Estágio se a Universidade possui convênio com a Escola. Caso 
afirmativo, o tutor presencial em conjunto com o aluno preenche a documentação jurídica (termo de compromisso e 
plano de atividades). Após o preenchimento, os documentos jurídicos devem ser entregues no Polo para envio à Central 
de Estágio que fará a conferência. Caso não haja convênio, o aluno não poderá iniciar o estágio sem que seja finalizado 
o trâmite.
TEXTOECONTEXTO
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b) Documento da celebração de convênio entre a Anhanguera/UNIDERP e a empresa/instituiçãodo campo de 
estágio
O convênio é um instrumento legal que proporciona a interação da Universidade e a instituição de direito público e 
privado (conveniente), para concessão de vagas para estágio. É celebrado pelo representante legal da Anhanguera/
UNIDERP e o representante legal da empresa/instituição, através do Polo de Apoio Presencial conveniado.
c) Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituição concedente do campo de estágio
O termo de compromisso define o objetivo do estágio realizado pelo estudante na empresa/instituição. É celebrado entre 
o estudante, a conveniada e o Polo de Apoio Presencial, com a participação obrigatória da Universidade, representada 
no formulário de convênio. Esse documento garante ao aluno seus direitos na Instituição, como, por exemplo, período 
de duração do estágio e seguro obrigatório de acidentes pessoais. 
d) Plano de Atividades do Estagiário
Descrição das atividades a serem desenvolvidas pelo acadêmico, comprovando a relação de Estágio com as atividades 
previstas para o Estágio Obrigatório. É assinado em três vias entre o aluno, a parte Concedente do Estágio e a Instituição 
de Ensino, sendo anexado ao Termo de Compromisso de Estágio. 
e) Declaração de experiência docente para redução de estágio
Documento que o aluno, que já trabalha na área do curso, deve providenciar junto ao setor de Recursos Humanos da 
instituição de ensino em que trabalha para comprovar a experiência docente, caso apresente as condições e queira 
solicitar a redução de carga horária de um dos estágios, conforme especificado a seguir:
• 5ª Série - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Geografia no Ensino Fundamental II (6º ao 9º 
ano).
• 6ª Série - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Geografia no Ensino Médio.
Para realizar a solicitação de redução da carga horário do estágio, o aluno deve seguir o prazo estipulado pela coordenação 
de curso, em cada semestre.
Após obter a declaração de experiência docente, o aluno deverá entregá-la ao tutor presencial, que fará conferência do 
preenchimento e enviará, de forma digitalizada, para análise pela coordenação do curso.
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Caso o aluno não atenda às condições previstas e seu pedido seja indeferido, deverá realizar todas as atividades 
previstas no respectivo estágio.
O aluno só poderá obter redução uma única vez no decorrer do curso. Caso atenda às condições e obtenha a 
redução na 5ª série, por exemplo, não poderá ter redução na 6ª série, mesmo que atenda às demais condições.
f) Fichas de Acompanhamento
Ficha em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o estágio. Todas as fichas estarão 
disponíveis no AVA do aluno.
Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento, que 
deve ser preenchida durante a realização de estágio, com as seguintes informações: período ou a data de realização 
de cada atividade, a carga horária, descrição da atividade realizada (conforme o Plano estabelecido), assinatura do 
supervisor de campo (responsável pelo atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tutor presencial. Essa ficha 
também deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola. 
No final do semestre, a ficha de acompanhamento deve ser digitalizada e salva em um único arquivo para 
postagem no AVA, de acordo com o calendário acadêmico. 
g) Relatório do Estágio
O relatório deverá conter todas as atividades realizadas. Deve-se utilizar letra Arial ou Times New Roman, tamanho 12, 
sem cores, espaçamento entrelinhas 1,5 e alinhamento justificado. As margens devem ter 3 cm (superior e esquerda) e 
2 cm (inferior e direita), sendo o tamanho da página o equivalente ao papel A4. 
Este documento deverá ser postado em um arquivo único, em Word, no AVA, no final do semestre letivo, de 
acordo com o calendário acadêmico. 
TEXTOECONTEXTO
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4. Divisão da carga horária
No 4º Semestre o Estágio Curricular Obrigatório possui uma carga horária de 100h dividida da seguinte forma: 
ATIVIDADE 1 - APRESENTAÇÃO - carga horária - 02 horas
• Leve a carta de apresentação à escola que pretende realizar o estágio. 
• Converse com o Diretor ou responsável pela escola e solicite autorização para realização das atividades de estágio.
• Deixe a carta de apresentação na escola. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/ 
PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar atividade e 
carga horária da mesma 
no plano de estágio)
ASSINATURA 
SUPERVISOR 
DE CAMPO
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL
03/09/17 2h
Atividade 1: 
Apresentação
x x
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o 
tutor presencial. 
ATIVIDADE 2 – ESTUDO DE ARTIGO – carga horária – 14 horas
Ler o material indicado abaixo, disponibilizado com este plano, e produzir um texto analisando a relação entre os 
diferentes saberes mencionados no texto. O texto produzido pelo aluno deve ter no mínimo 1 lauda e meia e no máximo 
3 laudas.
DOMINGUINI, Lucas. A transposição didática como intermediadora entre o conhecimento científico e o 
conhecimento escolar. Revista Eletrônica de Ciências da Educação. Campo Largo, v. 7, n. 2, nov. 2008. Disponível em: 
http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/reped/article/view/472/361
TEXTOECONTEXTO
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Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/ 
PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar atividade 
e carga horária da 
mesma no plano de 
estágio)
ASSINATURA 
SUPERVISOR 
DE CAMPO
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL
04 a 
07/03/17
14h
Atividade 2: Estudo 
de Artigo
x
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial.
ATIVIDADE 3 – A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA - carga horária - 08 horas
• Faça 08 horas de observação na instituição e responda o questionário do anexo 1;
• Na observação, participe junto com o pedagogo da escola (ou coordenador, supervisor, orientador educacional ou 
outro) e aproveite para conhecer: 
• O espaço físico da escola (salas de aula, sala da equipe pedagógica (pedagogos: orientação, supervisão 
ou outra) biblioteca, sala de vídeo (se tiver), quadras, refeitório, banheiros, área administrativa, sala de 
professores, outros;
•	 Como é a organização e o funcionamento da escola (horários, rotina do dia escolar, etc.).
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/ 
PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no plano de 
estágio)
ASSINATURA 
SUPERVISOR 
DE CAMPO
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL
10 e 11/09/17 8h
Atividade 3: A organização da 
escola
x x
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o 
tutor presencial. 
TEXTOECONTEXTO
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ATIVIDADE 4 – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR - carga horária - 14 horas
• Solicite ao seu supervisor de campo (a pessoa que lhe recebeu e o acompanhou na escola) uma cópia do Projeto 
Político Pedagógico (PPP) da Escola;
• Analise o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, conforme o roteiro encaminhado no anexo 2. 
Observação: se a escola não tiver PPP, converse com o supervisor, coordenador ou diretor e faça uma entrevista 
com os itens do anexo 2 (roteiro para análise do Projeto Político Pedagógico da escola). Esta atividade somente pode 
substituir a análise do PPP, nas escolas que não possuem o PPP.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/ 
PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃODA 
ATIVIDADE 
(observar atividade 
e carga horária da 
mesma no plano de 
estágio)
ASSINATURA 
SUPERVISOR 
DE CAMPO
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL
17 a 
20/09/17
14h
Atividade 4: Análise 
da realidade escolar
x x
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o tutor 
presencial. 
ATIVIDADE 5 – ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE – carga horária – 10 horas
Realize uma entrevista com o professor regente (responsável pela disciplina de Geografia na Escola em que você 
está realizando o estágio). O professor regente é o supervisor de campo. A entrevista deverá contemplar as seguintes 
informações:
1. Nome completo do professor entrevistado.
2. Ano em que concluiu a graduação.
3. Possui curso de especialização? Área do curso de especialização.
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4. Tempo de magistério e locais de atuação.
5. Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos cursos realizados.
6. Visão sobre o ensino de Geografia no Ensino Fundamental.
7. Rotina de trabalho nas aulas de Geografia. 
8. Se o professor trabalha com mapas, imagens, vídeos (filmes/ desenhos), músicas, livros didáticos, computador, 
internet, história em quadrinhos? Como?
9. Como trabalha o tema “Cultura afro-brasileira e africana” em sala de aula?
10. Como trabalha o tema “Cultura indígena” em sala de aula?
11. Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educação ou Secretaria Municipal de Educação 
para trabalhar os temas citados acima? Citar os materiais.
12. Como trabalha a questão do “meio ambiente” nas aulas de Geografia?
13. Para esta parte, não será necessário ultrapassar 2 laudas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/ 
PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar atividade e 
carga horária da mesma 
no plano de estágio)
ASSINATURA 
SUPERVISOR 
DE CAMPO
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL
24 a 
26/09/17
10h Atividade 5: Entrevista x x
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente 
entrevistado) e o tutor presencial. 
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ATIVIDADE 6 – OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE GEOGRAFIA - carga horária - 16 horas
Para a observação das aulas de Geografia, o acadêmico deverá escolher 2 anos diferentes do Ensino Fundamental (6º 
ao 9º anos) da instituição escolar escolhida para realização do estágio no 4º semestre. É importante que os dois anos 
do Ensino Fundamental sejam diferentes (exemplo:7º e 8º anos).
Em cada ano, serão observadas 8 aulas, desta forma:
• 8 aulas – em um ano do Ensino Fundamental (fase II)
• 8 aulas – em outro ano do Ensino Fundamental (fase II)
Para cada observação realizada, o acadêmico executará as seguintes atividades:
• Escreverá um “Diário de observação” para cada ano observado. Exemplo: Caso observe o 7º e o 8º anos deverá 
fazer um diário para o 7º ano e um diário para o 8º ano. Cada Diário deverá conter: 
Diário de observação 1:
1. Nome da Escola:
2. Série/ano: 
3. Datas das 8 aulas observadas: (deve ser igual ao registrado na ficha de acompanhamento)
4. Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( ) NOT
5. Aulas geminadas: ( ) SIM ( ) NÃO
6. Nome do professor regente:
7. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas:
8. Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor relaciona o tema estudado com o cotidiano 
do aluno?
9. Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De que maneira você percebe 
que esses procedimentos favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos?
TEXTOECONTEXTO
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10. Como se dá a participação dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-
se interessados)? Você acredita que a participação ou a não participação dos alunos compromete o aprendizado dos 
mesmos? Por quê? 
11. Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, 
atentamente). Quão próxima/ distante essa interação está daquilo que você considera ideal para a experiência escolar 
bem sucedida?
12. Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a 
aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
13. Qual o papel do livro didático na aula? Comente.
14. Que outros materiais/ recursos são utilizados na aula?
15. Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos? Como? De que forma?
Diário de observação 2:
1. Nome da Escola:
2. Série/ano: 
3. Datas das 8 aulas observadas: (deve ser igual ao registrado na ficha de acompanhamento)
4. Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( ) NOT
5. Aulas geminadas: ( ) SIM ( ) NÃO
6. Nome do professor regente:
7. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas:
8. Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor relaciona o tema estudado com o cotidiano 
do aluno?
9. Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De que maneira você percebe 
que esses procedimentos favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos?
TEXTOECONTEXTO
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10. Como se dá a participação dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-
se interessados)? Você acredita que a participação ou a não participação dos alunos compromete o aprendizado dos 
mesmos? Por quê? 
11. Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, 
atentamente). Quão próxima/ distante essa interação está daquilo que você considera ideal para a experiência escolar 
bem sucedida?
12. Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a 
aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
13. Qual o papel do livro didático na aula? Comente.
14. Que outros materiais/ recursos são utilizados na aula?
15. Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos? Como? De que forma?
ATENÇÃO
Para realizar as observações siga as orientações abaixo: 
a) Utilize as questões acima como guia para a observação em sala de aula e para a confecção dos 2 diários de 
observação.
b) Escreva os 2 diários de forma crítica respondendo às questões acima. Os diários devem ser colocados no seu 
relatório de estágio em forma de perguntas e respostas.
c) Lembre-se: para cada série/ano, é necessário escrever um diário. Dessa forma, você deverá escrever 2 diários.
d) Cada diário deverá conter no mínimo 2 e no máximo 4 laudas. 
• Preencherá a “Ficha de Acompanhamento” contendo: data, horas, descrição da atividade, assinaturas do supervisor 
de campo (professor regente) e do tutor presencial. Para cada ano observado o estagiário deverá fazer 8 registros na 
ficha de acompanhamento. Aulas geminadas são registradas apenas uma vez na ficha de acompanhamento, sendo 
duas horas para cada observação registrada.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
TEXTOECONTEXTO
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DATA/ 
PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no plano 
de estágio)
ASSINATURA 
SUPERVISOR 
DE CAMPO
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL
08/10/17 2h Observação no 7º ano x x
08/10/17 2h Observação no 8º ano x x
09/10/17 1h Observação no 8º ano x x
15/10/17 2h Observação no 7º ano x x
15/10/17 2h Observação no 8º ano x x
16/10/17 1h Observação no 8º ano x x
22/10/17 2h Observação no 7º ano x x
22/10/17 2h Observação no 8º ano x x
29/10/17 1h Observação no 7º ano x x
Observe quede acordo com o exemplo acima o 7º ano possui 2 aulas geminadas por semana, então foram feitos 
quatro registros de observação na ficha de acompanhamento. O 8º ano possui 3 aulas de Geografia por semana, sendo 
2 geminadas e outra não, por isso os registros de observação na ficha de acompanhamento foram feitos de forma 
diferenciada. Conforme as observações são realizadas o aluno deve registrá-las na ficha.
*Quem assina a atividade 6 na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o tutor 
presencial.
ATIVIDADE 07 – ELABORAÇÃO DE PROJETO: “O ENSINO DE GEOGRAFIA POR MEIO DO ESTUDO DE CAMPO” 
– carga horária – 20 horas
Você deve escolher um tema que seja conteúdo geográfico em um dos anos finais do ensino fundamental. Em 
seguida, deve elaborar um projeto para ser desenvolvido por meio do estudo de campo em local que possa ser abordado 
o tema escolhido.
TEXTOECONTEXTO
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O desenvolvimento de projetos na escola exige que o educando realize uma série de tarefas sob a orientação do 
professor. 
Ao optar por trabalhar com projetos pedagógicos, o professor precisa atentar para as seguintes questões: Qual o tema 
a ser estudado? Por que desenvolver esse tema? Onde os alunos poderão desenvolver a pesquisa e a investigação? 
Como será o processo de ensino e aprendizagem a partir do projeto? Quais atividades serão propostas aos alunos e 
quais as formas de avaliação?
Os projetos pedagógicos em sala de aula permitem colocar o aluno em diferentes situações, envolvendo-os em 
procedimentos de problematização, observação, registro, descrição, formulação de hipóteses e explicação das relações, 
permanências e transformações do espaço em que se encontram inseridos, procurando valorizar a experiência do aluno.
Atenção!
Leia o artigo indicado abaixo, disponibilizado com este plano:
RODRIGUES, Antonia Brito; OTAVIANO, Claudia Arcanjo. Guia Metodológico de Trabalhos de Campo em 
Geografia. In: Geografia. Londrina: 2001. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/
viewFile/10213/9030. 
O artigo contribuirá para a organização de seu projeto.
 Agora, elabore um projeto propondo um estudo de campo para abordar o tema que você escolheu. É importante 
ressaltar que neste momento você irá apenas elaborar o projeto e não irá aplicar ou desenvolver com os alunos. 
Para elaborar o projeto siga o roteiro abaixo:
• Tema: (Qual o tema ou conteúdo que você irá desenvolver?)
• Turma: (Série para a qual o projeto se destina)
• Duração: (quantidade de horas de campo/ número de aulas para a totalização do projeto)
• Justificativa: (Apresentar a importância do projeto)
• Objetivos: (O que pretende alcançar)
TEXTOECONTEXTO
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• Atividades: (Descrever as atividades a serem desenvolvidas, ou seja, os passos que professor e alunos devem 
seguir para o desenvolvimento do projeto)
• Avaliação: (Como você propõe avaliar o aluno no decorrer do projeto)
• Referências Bibliográficas: (Você deve relacionar as referências utilizadas para o desenvolvimento do projeto. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/ 
PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no plano de 
estágio)
ASSINATURA 
SUPERVISOR 
DE CAMPO
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL
05 a 
09/05/17
20h
Atividade 7: O Ensino de 
Geografia por meio do Estudo de 
Campo
x
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial.
ATIVIDADE 08 - RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – carga horária - 16 horas
• Esse é o momento de sistematizar seu relatório de estágio. Para isso, junte os registros das atividades que realizou.
• Seu tutor a distância irá encaminhar um modelo pré-estabelecido de relatório.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/ 
PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no plano de 
estágio)
ASSINATURA 
SUPERVISOR 
DE CAMPO
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL
12 a 15/11/17 16h Atividade 8: Relatório de Estágio x
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial.
TEXTOECONTEXTO
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ATENÇÃO: O Relatório de Estágio deverá conter:
1. Capa
2. Folha de rosto
3. Texto analisando as ideias apontadas nos materiais indicados
4. Dados sobre a Escola em que realizou o Estágio de Observação
5. Informações sobre o Projeto Político Pedagógico da Escola
6. Entrevista com o professor regente
7. Diários de Observação: Diário de observação 1; Diário de observação 2.
8. Projeto: “O ensino de Geografia por meio do estudo de campo”
9. Considerações finais
10. Referências bibliográficas
11. Anexos (se houver)
INFORMAÇÕES IMPORTANTES:
Todas as atividades propostas no Plano de Estágio do 4º Semestre devem ser registradas na FICHA DE 
ACOMPANHAMENTO. 
O Diretor da Escola deve assinar e carimbar a ficha. 
ATENÇÃO: As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), registradas na ficha de 
acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo aluno no termo de compromisso. 
Isso significa que as atividades 1, 3, 4, 5 e 6 devem ser realizadas pelo aluno nas datas ou período informado no termo 
de compromisso.
O Relatório de Estágio deve ser realizado no Word em um único arquivo e inserido no portfolio. Nenhum aluno pode 
deixar de inserir o Relatório de Estágio em seu portfolio, considerando que o trabalho inserido corresponde à carga 
horária (100 horas) e à atividade de avaliação relativa ao estágio, sendo, portanto corrigido e conceituado pelo tutor a 
distância.
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5. Das Disposições Gerais
• A realização do Estágio Curricular não acarreta em vínculo empregatício de qualquer natureza.
• O horário de estágio e a jornada a serem cumpridas devem ser compatíveis com o horário das instituições 
educacionais onde o estágio é realizado.
• É obrigatório entregar a carta de aceite e a(s) ficha(s) de acompanhamento ao tutor presencial, no final do semestre, 
na data definida pela coordenação. O tutor presencial enviará esses documentos para a coordenação do curso de 
Geografia.
6. Estrutura do relatório de estágio
Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o material elaborado ao longo 
do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Plano de Estágio. Assim, deverá ser observada esta 
sequência:
1. Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 lauda).
2. Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 lauda).
3. Incluir a introdução do relatório final, apresentando, de forma clara, do que se trata o material (preencher de 
meia a 1 lauda).O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao Relatório de Estágio. 
Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no 
campo de estágio. Deve conter: O que foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, 
quando foi realizado e os resultados obtidos. (Obs: o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do 
Relatório de Estágio, pois resume a realização do Projeto executado).
4. Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo informações sobre a escola, as turmas 
observadas, entre outras (preencher de meia a 1 lauda). As descrições apresentadas devem ser suficientes para 
permitir a compreensão das etapas realizadas durante o estágio. 
5. Incluir o relato elaborado com base nas leituras obrigatórias, registrando a importância dos textos lidos na 
realização do estágio, conforme estipulado nas Atividades2 e 3 descritas neste Plano (preencher de 1,5 a 3 laudas).
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6. Incluir o questionário preenchido com os dados coletados durante a observação da organização da escola, 
conforme estipulado na Atividade 4 descrita neste Plano (preencher de 1,5 a 2 laudas).
7. Incluir o texto elaborado com base nas informações coletadas na análise da realidade escolar, a partir da 
consulta ao Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, com base no roteiro disponível no Anexo 2, conforme 
estipulado nas Atividades 6 e 7 descritas neste Plano (preencher de 2 a 3 laudas).
8. Incluir os dados coletados na entrevista realizada com o professor regente das aulas observadas, conforme 
estipulado na Atividade 5 descrita neste Plano (preencher de 1,5 a 2 laudas).
9. Incluir os diários de observação, referentes às aulas observadas, conforme orientações estipuladas nas Atividades 
9 e 10 descritas neste Plano (preencher de meia a 1 lauda para cada diário, totalizando, no máximo, 09 laudas).
10. Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades de estágio 
realizadas (preencher de meia a 1 lauda). Relatar as contribuições do estágio para a Escola e para o estagiário (pessoal 
e profissionalmente). A conclusão é o momento em que o acadêmico descreve no trabalho as suas impressões 
fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e 
precisão acerca das conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do projeto.
11. Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento das 
atividades, conforme normas disponíveis na Biblioteca Digital (1 lauda).
12. Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a compreensão das atividades/informações 
constantes do relatório (até 5 laudas, no máximo).
ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais como: formato Word, 
fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e 
esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. Não serão aceitos arquivos enviados 
em PDF.
7. Data de entrega do relatório de estágio
O Acadêmico deve realizar suas atividades de observação dentro do prazo proposto pela Coordenação do Curso. 
As observações não devem ser feitas faltando pouco tempo para a escrita do relatório. As outras atividades de estágio 
devem ser elaboradas paulatinamente, sem atropelos. 
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8. Sugestões para a elaboração do relatório de estágio
a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Plano de Estágio quanto ao número de laudas.
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O próprio editor de textos 
(Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se 
as correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito 
de consultar dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer 
crítico.
c) O diário de observação tem um modelo de cabeçalho que deverá se repetir em todos os dias da observação para 
identificação da turma e horário das aulas. É necessário que seja seguido à risca.
d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante as aulas, ou apenas 
comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é possível 
notar o quanto o Acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas aulas e a sua visão crítica quanto à postura do 
professor e dos alunos.
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua observação, o Acadêmico deve 
manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum 
fato. Assim, o diário deve ser escrito individualmente.
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As aulas e o material didático 
do curso podem e devem aparecer nas referências.
g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitação deste Plano de Estágio.
9. Critérios de avaliação do relatório de estágio
O Relatório referente ao Estágio em Geografia no Ensino Fundamental será avaliado pelo Tutor a Distância, com a 
supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critérios:
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a) Estrutura: Observação da estrutura do trabalho, conforme estabelecido neste Plano de Estágio e seguindo a 
normatização da ABNT. A falta de qualquer item do Relatório poderá acarretar sua insuficiência.
b) Organização de ideias: Observação da coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de 
elementos coesivos de referência e de sequência.
c) Correção gramatical: Observação da variante padrão escrita da Língua Portuguesa.
d) Adequação vocabular: Observação da adequação do vocabulário. Por se tratar do gênero “documento institucional”, 
é necessário “propriedade” na escolha das palavras.
e) Adequação à proposta do Plano de Estágio: Observação da adequação do relatório à proposta apresentada 
neste Plano de Estágio. Um trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito 
longas, acima do previsto, costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não correspondem à proposta 
do Relatório.
A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e da entrega das Fichas de 
Acompanhamento. A média final do acadêmico será a soma das notas das duas atividades, conforme quadro a seguir: 
ATIVIDADE AVALIAÇÃO 
Fichas de Acompanhamento 00 a 40 pontos
Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontos
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação jurídica também deve estar 
regularizada.
10. Informações importantes
• Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações disponíveis no Cronograma.
• Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de acompanhamento. 
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• O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas. 
• As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), registradas na ficha de acompanhamento, 
devem ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso.
• A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza.
• O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a atividade de estágio na Educação 
de Jovens e Adultos – EJA.
• O horário de estágio e a jornada a serem cumpridas devem ser compatíveis com o horário das instituições 
educacionais onde o estágio é realizado.
• A carga horária diária em campo, ou seja, na escola não poderá ultrapassar 6 horas.
• É obrigatório entregar as fichas de acompanhamento ao Tutor Presencial, no final do semestre, na data definida pela 
coordenação. Esses documentos serão digitalizados pelo polo e enviados via sistema para que o Tutor a Distância 
faça a conferência.
• As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de 
forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à reprovação.
Bom trabalho!
Prof.ª Me.ª Igor Fernando Santini Zanatta
Coordenador do Curso de Geografia – Anhanguera/UNIDERP /EaD
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Anexo 1
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: _______________________________________________
Endereço:_____________________________________________________
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal () Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) 
Séries ofertadas:___________________________________________
Número de alunos: _____________________
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) _________
Secretaria ( ) 
Pátio interno ( )
Pátio externo ( )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( )
Cozinha ( )
Sanitário feminino ( ) 
Sanitário masculino ( )
Sanitários para professores ( )
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TEXTOECONTEXTO
Biblioteca ( )
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Mobiliário: tipo e quantidade se carteiras e cadeiras: _____________________
_______________________________________________________________
Quadro negro ( )
Bebedouros ( )
Mimeógrafo ( )
Copiadora (xerox) ( )
Televisão ( ) quantas __________
Vídeo ( ) quantos ______________
Dvd ( ) quantos ______________
Aparelho de som ( ) quantos ______________
Computador com acesso para os alunos( ) quantos ___________________
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Acesso à internet: ( ) sim ( ) não
Acervo bibliográfico adequado à disciplina de Geografia ( ) sim ( ) não 
Outros – especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros) ____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Videoteca adequada à disciplina de Geografia ( ) sim ( ) não 
Outros vídeos ou dvd – especificar (romances, de pesquisa, didáticos, 
para didáticos, TV escola, outros) ___________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais didáticos para estudo da Geografia (quais) 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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TEXTOECONTEXTO
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores ___________________________
Tempo de atuação do diretor nesta instituição __________________________
Atribuições do diretor:_____________________________________________
_______________________ ________________________________________
_______________________________________________________________
Número de Pedagogos: ___________________________________________
Função que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra) ___________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tempo de atuação nesta instituição __________________________________
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição ________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Secretário (a) ( ) sim ( ) não Tempo de atuação nesta instituição ________
Formação______________________________________________________
Número de funcionários administrativos: ______________________________
Atribuições dos funcionários administrativos ___________________________
_______________________________________________________________
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TEXTOECONTEXTO
Número de funcionários de serviços gerais: ____________________________
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: ________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros funcionários e atribuições: ____________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Associação de Pais, Mestres e Funcionários – APMF: ( ) sim ( ) não. Atribuições: __________________________
___________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Conselho Escolar: ( ) sim ( ) não. Atribuições: ______________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Grêmio Estudantil: ( ) sim ( ) não. Atribuições: ______________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outras: ( ) sim ( ) não. Especificar: __________________________
Atribuições: _____________________________________________________
_______________________________________________________________
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TEXTOECONTEXTO
Corpo docente – número de professores: _____________________________
Formação: ______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): 
número:________________________ 
Especificar: _____________________________________________________
Função: ________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
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TEXTOECONTEXTO
Anexo 2 
ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Utilize o roteiro abaixo, para análise do Projeto Político Pedagógico. 
Para a coleta dos dados, consulte o Projeto Político Pedagógico da Escola. Se a escola não tiver o documento, realize 
em forma de entrevista com os pedagogos ou diretores da escola. Se a escola não tiver algum item desse roteiro, 
registre a observação de que a escola não possui.
1. Analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) e informar: onde a escola se situa, sua missão, suas finalidades 
educativas, perfil da comunidade, a característica de seus alunos e a identidade do aluno que quer formar.
2. Informar: organização da escola - horários, turnos, número de alunos, distribuição de séries e turmas. 
3. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência, tratamento a ser dispensado 
aos pais, etc.
4. Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais envolvidos.
5. Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.
6. Organização do currículo: por disciplina, por tema, por área de conhecimento, por projetos ou outras formas; 
propostas de interdisciplinaridade.
7. Atividadespropostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas.
8. Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, critérios para promoção, usos dos resultados, 
procedimentos de recuperação, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades, planos 
de adaptação, dependência (se houver).
9. Calendário: total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões, eventos.
10. Plano de formação continuada para os professores: planos, metas, ações, propostas, recursos, outros.
11. Plano, proposta ou forma de avaliação da instituição.
12. Plano de ação da escola: metas, ações a serem alcançadas.
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ANEXO 3
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS
Caro aluno,
Encontra-se abaixo o guia para que você possa realizar com eficiência o seu diário de observação do Estágio em 
Geografia no Ensino Fundamental. Observe as questões e siga as instruções a seguir:
1. Utilize as questões como guia para a produção, ou seja, a escrita de seu diário de observação; não responda às 
questões uma a uma no diário – elas são guia de trabalho.
2. Escreva seu diário de forma crítica: primeiramente, relate a aula assistida e, depois, responda às questões do guia 
como “texto corrido”.
3. Lembre-se: para cada aula, é necessário escrever um diário.
4. Se a observação se der em aulas geminadas, escreva dois diários, um para cada aula.
GUIA PARA O DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO
Sobre a prática docente:
1. Que papel (papéis) o professor desempenha em sua aula? De que maneira você percebe que esses papéis 
favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos?
Sobre a aprendizagem:
1. Que papel (papéis) os alunos desempenham na aula? De que maneira você acredita que esses papéis favorecem/ 
inibem o aprendizado dos alunos? Dê suporte aos seus comentários.
2. Como se dá a participação dos alunos em sala (ex.: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-
se interessados)? Destaque evidências.
3. Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex.: espontaneamente, unilateralmente, 
respeitosamente, atentamente). Quão próxima/distante essa interação está daquilo que você considera ideal para a 
experiência escolar bem sucedida?
4. Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Como ocorre a progressão da aprendizagem?
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Sobre o material Didático:
1. Qual o papel do livro didático na aula? Comente.
2. Que outros materiais são utilizados na aula?
3. Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade do aluno? De que forma?
Diários de observação
Para produzir os diários de observação, você deve observar a seguinte estrutura:
Os diários de observação deverão ser, obrigatoriamente, divididos por turma e ano, como segue:
Turma 1, __________ ano do Ensino Fundamental
Diário 1
Diário 2
Diário 3
Turma 2, __________ ano do Ensino Fundamental
Diário 1
Diário 2
Diário 3
Turma 3, _________ ano do Ensino Fundamental
Diário 1
Diário 2
Diário 3
Atenção: Para cada diário, você deve escrever, primeiramente, um cabeçalho. Siga o exemplo:
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Diário 1 – Aula 1
Nome da escola
Nome do professor regente
Data / Horário da aula observada
Realize este procedimento para cada aula observada!
ATENÇÃO: Se o acadêmico observar aulas geminadas, escreverá dois textos, relatando/apreciando as duas aulas 
separadamente, correspondendo, portanto, a dois diários. 
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TEXTOECONTEXTO
ANEXO 4
MODELO DE PLANO DE AULA
Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar:
I) Dados de identificação
Nome da Escola:
Diretor (a):
Estagiário (a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Série:
Período: 
Número de alunos:
Data: 
Tema da aula:
II) Objetivos
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou seja, o que se pretende alcançar. Assim, 
para indicar de forma adequada seus objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir, entender, identificar, interpretar, 
caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, 
coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, 
expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, 
sintetizar, transformar, etc.
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Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de…”. Dessa 
forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende alcançar para cada aula preparada. Exemplos:
• Transformar textos orais em textos escritos.
• Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita.
• Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as marcas de entoação e pausas inerentes 
à fala.
III) Síntese dos procedimentos 
Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a aula.
IV) Recursos
Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por exemplo, rádio, Power point, 
vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos outros.
V) Avaliação e/ou fixação 
Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação de conteúdos. Exemplo: Serão avaliados 
a participação dos alunos na execução da atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles.