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Jessica Menezes Schneider Sumário 1.Introdução .........................................................................3 2.Conceitos de recreação e lazer............................................4 3. Organização de eventos .....................................................8 3.1 Classificação de eventos...................................................10 3.2 Eventos esportivos e recreativos.......................................11 4.Sistema de disputas ............................................................12 4.1 Eliminatórias simples .......................................................13 4.2 Eliminatórias duplas .........................................................15 5. Dinâmicas...........................................................................16 6.Referências ........................................................................26 Introdução Nesta pasta de recreação irei abordar a importância de uma formação ampla e comprometida, colocando sugestões de atividades afim de promover a integração, criatividade e autoconfiança. Atividades que podem ser feitas em aula ou em casa com os filhos e crianças próximas, nessas aulas podemos interagir e conhecer um pouco de nossos colegas. Essas atividades podem ser feitas tanto com crianças como também podem ser feitas com adultos. Recreação Entende-se por recreação a todas as atividades e situações em que acontece uma diversão, assim como através do relaxamento e do entretenimento. São quase infinitas as possibilidades de recreação existentes hoje em dia, especialmente porque cada pessoa pode descobrir e desenvolver interesses por diversas formas de recreação e diversão. Isto é, os indivíduos não são todos iguais e nem mesmo dispõe das mesmas experiências ou interesses, desta forma cada um desenvolve uma inclinação por uma atividade recreativa. Claro que pode haver coincidências, embora também possa acontecer de que uma recreação que serve para uma pessoa não sirva para a outra e vice-versa. Existem algumas atividades recreativas que muitas pessoas desejam realizar, entre as mais populares estão: ir ao cinema, participar de uma excursão ao ar livre realizando atividades esportivas ou vinculadas com a proximidade da natureza, praticar algum esporte como o futebol, tênis, basquete, natação, entre outros. A recreação acontece geralmente em espaços onde as pessoas podem participar livremente de acordo com seus interesses e preferências. A noção básica de uma situação de recreação é permitir que cada um encontre o que mais lhe dá prazer, onde possa sentir-se feliz e cômodo, além de fazer o melhor que puder. A recreação se diferencia de outras situações de relaxamento tais como dormir ou descansar, pois implica sempre em uma participação ativa das pessoas nas atividades a serem desenvolvidas. Lazer O lazer (sinónimo de ócio) é o tempo livre de que dispõe uma pessoa. Trata-se dos momentos em que não se trabalha ou, pelo menos, não de forma obrigatória. Pode-se definir-se o lazer como o tempo recreativo que um indivíduo pode organizar e usar da forma que bem lhe apetecer. O lazer não só excluiu as obrigações laborais, mas também o tempo despendido para satisfazer necessidades básicas como comer ou dormir. O uso mais habitual do conceito está associado ao descanso do trabalho. O lazer, por conseguinte, aparece fora do horário laboral ou no período de férias. É importante dar-lhe algum sentido (por exemplo, através da prática de algum desporto, da leitura, dando um passeio ou indo à praia). Caso contrario, é provável que esse tempo livre acabe por se tornar aborrecido. As exigências do mundo atual fazem do lazer um ato cada vez menos frequente. Hoje em dia, é hábito o trabalhador consultar o seu correio electrónico do trabalho durante o fim-de-semana ou uma criança fazer os seus trabalhos de casa quando chega das aulas, ao final do dia. Por isso, quando as pessoas dispõem de algumas horas livres, muitas das vezes, nem sequer sabem de que forma desfrutar do mesmo. Há que ter em conta que aquilo que alguns fazem por obrigação pode ser muito agradável para outros, como acontece com o ato de cozinhar (algumas pessoas fazem-no só porque têm de alimentar as suas famílias, enquanto outras cozinham por prazer) ou de ler (uma atividade que pode ser tanto recreativa como obrigatória, dependendo do caso). Organização de eventos Evento é uma reunião na qual, pessoas convidadas participam de uma palestra, de uma prática esportiva, de um show, de uma discussão técnica, de uma festa etc. Tem como características: ‐ O fato de ser um acontecimento extraordinário, ou seja, não ser cotidiano e, por isso, possuir uma duração determinada; ‐ O fato de gerar uma grande mobilização de pessoas, de grupos de pessoas e de comunidades. O Que são Eventos em Educação Física Eventos em Educação Física são acontecimentos realizados e que possuem como tema ou atividade principal algo ligado à Educação Física. Os eventos esportivos, antes preferencialmente institucionais, passaram a ter finalidades predominantemente econômicas (comerciais /promocionais) ‐ com a intensificação das disputas pelo mercado, em face da concorrência e da crescente dependência das empresas com relação à opinião pública. - Olimpíada: evento suis generis; é ao mesmo tempo gênero e espécie (tipo) de evento, dado o seu caráter singular. É uma competição que reúne várias modalidades esportivas e consome alguns dias na realização das diversas categorias. Tem periodicidade própria (na origem é das mais antigas). Campeonato: forma de competição em que os concorrentes se enfrentam pelo menos uma vez e tem uma duração relativamente longa. Recomendável quando há disponibilidade de tempo e de recursos. Torneio: competição de caráter eliminatório, que é realizada em um curto espaço de tempo. Neste confronto entre todos os participantes. Recomendável quando se tem pouco tempo e um grande número de participantes. Jogos: são competições nas quais são disputadas várias modalidades desportivas simultaneamente. Geralmente possuem curta duração, lembrando os torneios, podendo, ou não, apurar um vencedor geral, além dos vencedores por modalidades. São os Jogos Olímpicos, os Jogos Panamericanos, os Jogos Escolares, os Jogos Abertos do Estado, entre outros. Classificação dos Eventos Os eventos, segundo Poit, podem ser classificados da seguinte forma: Por categoria: institucional ou promocional. Por área de interesse: cultural, artístico, governamental, político, religioso, social, esportivo, educacional, turísticos e outros. Por tipo: convenções, congressos, palestras, feiras, conferências e outros. Por dimensões: pequeno porte, médio porte, grande porte e megaevento. A realização de um evento exige objetivos bem claros e um planejamento eficiente, para que se diminuam as incertezas, os imprevistos e os improvisos. Num planejamento, há algumas etapas básicas, como: Pesquisa: análise e verificação das possibilidades em geral para a realização do evento. Programação: organização de acordo com o conteúdo e informações colhidas. Execução: realização do programa. Avaliação: antes, durante e pós evento. Para que um projeto de evento seja claro e conciso, o projeto deve apresentar: Justificativa- para quem e por quê. Objetivos- os resultados que se quer alcançar. Desenvolvimento/Estratégia- onde, quando e como. Conclusão- avaliação Sistema de disputas Podem ser três os sistemas de disputas: Básico: com a utilização de apenas um dos processos ( eliminatória ou rodízio) de disputa toda a competição. Misto: com utilização de um dos processos numa fase da competição e outro processo em outra fase. Derivado: processo que se utiliza a partir da finalização de um dos processos básicos. Eliminatórias simples Por este processo , o concorrentenão poderá perder uma disputa ou jogo, sob pena de ser automaticamente desclassificado ou eliminado, ficando somente os que venceram, até que permaneça em um único competidor. Utiliza – se este processo, quando o período de realização de competição é relativamente curto ou quando não se dispõe de instalações adequadas ou suficientes. O primeiro passo é saber o número de competidores (NC), para fazer o cálculo de números de jogos ou disputas (NJ), número de rodadas e número de isentos, se caso, na competição. Este processo segue à seguinte fórmula: NJ= NC -1, para se determinar o número de jogos subtraindo- se o número de participantes menos 1. Por exemplo: uma competição com 8 participante teremos 7 jogos. NJ= 8-1 NJ= 7 Neste sistema de eliminatórias, temos que comparar o número de concorrentes com a resultante de uma potência matemática do número “2”. Se o número de competidores não for igual à resultante de uma potência de 2, precisa calcular os isentos da primeira rodada. 1 2 3 4 5 6 2 2 2 2 2 2 2 4 8 16 32 64 Assim, quando o número de participantes for potência de dois, não teremos isentos, onde os vencedores passarão para as rodadas seguintes até chegarem à final. A figura abaixo mostra um exemplo com oito competidores: Eliminatórias duplas Neste processo, objetiva-se chegar ao competidor campeão, através da realização dos confrontos distintos: o dos vencedores e dos perdedores. O participante, ao sofrer a sua primeira derrota, deverá automaticamente jogar sua segunda disputa com outro perdedor; caso sofra sua segunda derrota, será definitivamente eliminado da competição. Caso contrário, se vencer o participante que já possui uma derrota, haverá necessidade de uma nova disputa, chamada finalíssima, pois os dois participantes neste momento estarão com uma derrota cada um. Exemplo com 11 jogadores: N= 2 (11-1) N= 2 (10) N= 20 Dinâmicas A partir daqui irei colocar algumas atividades feitas em aula. Dinâmica das personalidades. Materiais: papel, caneta e a imaginação. Com a folha e a caneta em mãos , o professor pede para que os alunos escrevam seus nomes nas folhas. Logo depois, que façam oito círculos numerados na folha. Nesse momento o professor pede para usar a imaginação e sejam sinceros em suas respostas, que fechem os olhos e visualizem o que o professor está pedindo. Exemplo: imaginem um cachorro, e em seguida escrevam no primeiro círculo três palavras que descreva como é este cachorro. Podem ser adjetivos, características ou qualidades. Assim segue preenchendo os outros círculos. No final com os círculos preenchidos, os alunos devem trocar de folhas com um dos colegas. Naquele momento o professor conta que por trás daqueles itens respondidos iremos conhecer um pouco mais de cada um. Assim, cada item é relacionado com uma pergunta oculta até o momento e que passaremos a conhecer as respostas por círculos. Como tu és? Como os outros te veem? Como tu realmente és? Como tu vê o amor? Como vê o sexo? Como tu vê a vida? Como tu vê a morte? Como tu vê o futuro? Conforme vamos desvendando as perguntas aos poucos, e eles vão apresentando os colegas dizendo o nome e a resposta dada para a pergunta. Exemplo: Como tu vê a vida? R: círculo 6, aconchego, intimidade, saudade. E por fim para finalizar a atividade, o professor pede para eles abraçarem o colega que estava com a sua folha e pegá-la de volta. La vaquita Coreografia: na posição de quatro apoios no chão, quando cantam la vaquita, movimenta as mãos como se tivesse andando, primeiro a direita, depois esquerda, até cantarem hace um, então fica de joelhos e faz chifres com os dedos indicadores, depois, move la colita, de quatro novamente balançando o quadril de um lado pro outro e repete o início. Essa brincadeira foi feita por parte da turma quando perdia alguma atividade ou quando chegava atraso nas aulas do CARECA. La vaquita, La vaquita, Hace mu, Hace mu, Move la colita, Move la colita, Hace mu, Hace mu. Jó-Ken-Pô Conhecido como também como pedra, papel e tesoura. Divide a turma em duas equipes em lados opostos da quadra esportiva, os alunos devem competir da seguinte forma: Dois a dois os alunos devem percorrer um percurso, distribuído igualmente para as duas equipes. Quando é dada a largada, devem correr para chegar o mais próximo possível da equipe adversária. Quando se encontram com o oponente, devem disputar com o gesto de “pedra, papel e tesoura”, quem ganhar continua o percurso e assim os adversários vêm de encontro de quem está ganhando. A equipe que chegar primeiro do outro lado vence. Câmbio Materiais: bola, quadra e rede de vôlei. O jogo tem de 9 a 12 participantes, sendo 9 em quadra e 3 reservas. Definido quem iniciará com a posse da bola, o começo do jogo se dá sempre com um saque realizado pelo jogador da posição 8 (arremessador), que lança a bola por cima da rede, sem saltar e sem ultrapassar a linha dos 3 metros, e em seguida dá o comando “Câmbio”. Dado o comando todos os jogadores da sua equipe trocam de posições, realizando uma rotação. A pontuação ocorre somente quando um jogador da outra equipe deixar a bola cair no chão, quando o rodízio não for executado corretamente, quando um número de passes for incorreto, quando a bola arremessada não for respeitada a posição de arremesso, ou seja, somente pelo jogador da posição 8. Basquete reloginho A quadra de basquete será dividida em duas meias-quadras, sendo cada meia quadra ocupada por uma equipe. Cada equipe formará duas fileiras em frente à tabela, atrás do círculo do garrafão, defrontando-se a uma distância de 3 metros entre si. Os jogadores da fileira da esquerda, de frente para a tabela, ocuparão as posições de números ímpares, sendo que o primeiro jogador da fila estará ocupando a posição 1 e o último a 9. Os jogadores da fileira da direita, de frente para a tabela, ocuparão as posições de números pares de 2 a 8, sendo a posição 2 a do primeiro jogador da fila e a de número 8 a do último. O jogo obedece aos fundamentos do basquete. Estando os jogadores posicionados em fileiras, de frente um para o outro. O jogo inicia com a bola de posse do jogador na posição 9 que a passará para o jogador da posição 8 e assim sucessivamente, até chegar ao jogador da posição1, que se deslocará até a frente da cesta e fará o arremesso. A pontuação será feita da seguinte maneira: cesta convertida 3 pontos, arremesso no aro 2 pontos, arremesso na tabela 1 ponto. Macroginástica O professor coloca algumas músicas agitadas e divertidas e fazia os alunos dançarem juntos, aos poucos o professor começou a chamar alguns alunos para ir na frente fazer algo: Dançar de pares trocando os pares ao longo da música. Polonésia. Dança virtual ( feita no x-box). Aula de reciclagem Teatro de bonecos com sucata. Materiais: Caixa de leite E.V.A TNT Cola quente/durex Lã Tesoura E outros materiais que quiser utilizar, vai da imaginação de cada pessoa. Como Fazer: 1) Lave a caixa de leite e recorte 1 lateral, 1 frente e 1 lateral, 2) Abra-a e dobre como se fosse fantoche, testando, colocando suas mãos na abertura 3) Cole com uma fita crepe as abinhas e encape com papel pardo ou outro tipo de papel. E na parte interna, cole papel vermelho . 4) Pronto? Ficou assim? Faça olhinhos, narizinho e boquinha e cole-os. Cole o cabelinho que pode ser lã ou papel crepom. 5) Você pode incrementar fazendo filhotinhos com caixinhas menores de remédio ou puro-purê... ou fazer animaizinhos como sapinhos, ovelhas, etc. Depois de pronto fizemos uma produção textual na qual apresentamos para os professores da disciplina.Referências Gostaria de dar os créditos de algumas dessas atividades aos meus colegas, Juliana, Juliano e Natália ,pois entrei na metade do semestre na turma e não tinha algumas atividades e quando eu faltei por motivos de saúde os mesmo me passaram as atividades que foram propostas em aula. Criancas.uol.com.br/atividades educacaofisicaeacao.blogspot.com/2010/06/53-brincadeiras-e-dinamicas-infantis.html Livros do careca