simulado educação em enfermagem

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1a aula	
1- na afirmativa de Paulo Freire : ¿ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo¿ (freire, 1987). Podemos entender que o autor afirma que a concepção de educação ocorre de forma :
Intencionalmente e interação social
	
2 - de acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no ensino da enfermagem na década de 80 foi:
A vii conferência mundial de saúde , promulgação da constituição brasileira, criação do sus e aprovação da lei orgânica
	
3- é correto afirmar sobre os princípios do sus:
A universalidade significa que o sus deve atender a todos, sem distinções ou restrições, oferecendo toda a atenção necessária e sem custos
	
4- a educação é um processo que se dá através da:
Interação entre as pessoas e o mundo que as cerca.
	
5- a participação social é um dos princípios do sus, para o seu exercício encontramos espaços, como:
O conselho municipal de saúde
	
6- ao considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar mudanças por meio da educação, podemos classificar os processos educativos de duas formas:
Formal e não formal.
	
7- levando em consideração o que estudamos nas aulas, qual a melhor definição para o conceito de educação em saúde.
A educação está presente a todo o momento na vida do ser humano. Ela prevê interação entre as pessoas envolvidas dentro do contexto educativo e destas com o mundo que as cerca, visando a modificação de ambas as partes. Porém, é processo complexo e não existe uma definição única.
	
8- em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(brasil, 2001). Ao analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos?
Processo educativo formal; processo educativo não formal.
2 aula	
9- ¿só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas" paulo freire. Diante da diversidade e complexidade das classificações, o autor citado, sugere qual modelo pedagógico básico das tendências pedagógicas.
Pedagogia construtivista
10- sobre a pedagogia da transmissão é correto afirmar:
O centro do aprendizado são as ideias e o conhecimento, desta forma o alunos deve receber as informações do professor e dos livros
	
11- "o aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem social que o professor representa¿.( paulo freire) . Com essa observação paulo freire quis valorizar o aluno como :
O aluno faz o depósito da informação que se multiplica com os "juros " do seu conhecimento e é capaz de repassar para o meio social
12- "ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo
	paulo freire
	
13- segundo libaneo ( 2012) , as tendências pedagógicas estão divididas em:
Liberais e progressistas
	
14- as teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de homem e sociedade, portanto modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta.
A tendência crítico-social dos conteúdos percebe o aluno como sujeito ativo em seu processo de conhecimento e trabalha os conteúdos relacionando-os ao contexto.
15- existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o professor libâneo (2012), adotou a classificação em:
 	liberais e progressistas
	
16- considere o seguinte texto: o professor antônio realiza, em aula, as atividades proposta no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no livro do professor. A professora fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor antônio e da professora fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como:.
 	tradicional e histórico-crítica.
3a aula
17- o tipo de metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da educação:
Permanente
18-o papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( lei 7.498 , 25 de junho 1986- legislação cofen)
O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
19- uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se de uma educação:
Permanente
20- está determinado pelo cofen que, no âmbito da prática educativa, os enfermeiros são responsáveis por:
Estimular, promover, criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos profissionais sob a sua supervisão.
	
21- mejia apud davini (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação:
Continuada
22- na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido como:
	educação continuada.
	
23- a relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do desenvolvimento econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de 1960 através da teoria:
Do capital humano.
24-com a declaração de alma-ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a atenção primária de saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿saúde para todos no ano 2000¿. (oms, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a viii conferência nacional de saúde (1986), a promulgação da constituição do brasil em 1988, a criação do sus e a aprovação da lei orgânica da saúde (1992) influenciando o ensino de enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos.
	fundamentos de enfermagem; assistência de enfermagem; bases biológicas e sociais da enfermagem; administração em enfermagem.
4a aula		 
25- de acordo com a linha evolutiva da concepção de educação em saúde, marque a alternativa correta para esse marco histórico.
Conhecimento de higiene (final do século xix e o início do século xx) ; educação sanitária; visão biologicista; política sanitária; revolta das vacinas;
	
26-para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa .
	metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica .
26- em um caminho de mais de 40 anos, o movimento de educação popular deu origem a diversos espaços de reflexão, articulação e produção de conhecimento, exceto:	rede de estudos sobre misticismo no trabalho escravo e na educação indígena.
	
.27- no que podemos entendersobre a visão biologista na assistência a saúde , percebemos que :
Teoria fundamentada no autocuidado e controle de micro organismos patogênicos no meio ambiente
	
28- instruções: considere o caso para responder às questões ... Alice tem 28 anos e chegou ao pronto socorro com seu filho mateus de um ano e três meses, com história de duas internações hospitalares por pneumonia. A criança freqüenta uma creche municipal e há dois dias apresenta diarréia, febre intermitente, bradipnéia, vômito e perda de peso. Foi encaminhada pela unidade básica de saúde com tratamento do plano c para desidratação, já tendo recebido uma dose de antitérmico e recebendo soro de re-hidratação oral 15 ml/kg/hora por sonda nasogástrica. Após alguns exames clínicos e laboratoriais, alice foi informada de que mateus está com tuberculose pulmonar. Ao ser esclarecida de que o diagnóstico havia sido confirmado pela identificação do bacilo de kock no lavado gástrico, alice mostrou-se convencida de que mateus contraiu tuberculose há uma semana, através do leite materno de uma conhecida que o amamentou uma única vez. Alice foi orientada sobre a fisiopatologia, o tratamento e a prevenção da doença de mateus. Questão considerando o pensamento do educador paulo freire, essa ação educativa teve qual abordagem e objetivo?	
Higienista, com a instituição de medidas de precaução para interromper a cadeia de transmissão da doença na família e na comunidade.
	
 29- profissionais de saúde e representantes do movimento popular criaram, em 1998, a rede:
Nacional de educação popular em saúde.
	
30-a educação popular em saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com:
O autoritarismo das ações educativas em saúde.
	
31- diferentes concepções e práticas têm marcado a história da educação em saúde no brasil. A educação sanitária visava:
	práticas educativas voltadas para os pobres, e se caracterizavam pelo autoritarismo e pelo viés biologicista.
5a aula	
32-uma das fases do planejamento educativo é o momento em que se busca reunir dados sobre as possibilidades para compreender e sistematizar os problemas e necessidades de um determinado indivíduo ou grupo em seu contexto sócio-econômico e cultural. Essa fase pode ser definida pela:
Construção da sondagem diagnóstica
	
33- quando traçamos um planejamento de ações , acreditamos estar favorecendo a otimização dos atos e o sucesso do objetivo definido como meta , portanto entendemos que planejar é tomar decisões a despeito de :
	
	do que , como , quando, com o que e com quem fazer.
	
33- o que , como , quando , do que , com que e com o que fazer são etapas para tomadas de decisões , ou seja , planejamento .são apresentadas sistematizada e registrada em documento chamado de :
Plano
	
34- o planejamento educativo implica em algumas ações , dentre essas poderemos citar algumas como :
Definição e seleção de objetivos gerais , específicos e de recursos materiais e humanos
	
35-o enfermeiro ao atender uma paciente no puerpério , portadora do vírus hiv , fez orientações para que não amamente seu filho recém nascido , devido a possibilidade de contaminação vertical , através do aleitamento materno do vírus hiv. Na sua avaliação a conduta como educador está :
Certo , o enfermeiro informou para a mãe o risco de contaminação vertical do rn , pelo vírus hiv caso ocorra a amamentação.
	
36- o planejamento na educação é feito em vários níveis, desde a esfera do estado até no ambiente da escola. O planejamento do sistema de educação, também chamado de planejamento educacional, é o de maior abrangência. Corresponde aquele que é elaborado pelos gestores em nível nacional, estadual e municipal tomando como referência as políticas educacionais. A esfera federal é responsável por aprovar o:
Plano nacional de educação
	
37- para padilha apud baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] Processo de busca de equilíbrio ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como:
Definição de critérios e métodos de avaliação
	
38- uma das etapas do planejamento educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como:
Gerais e específicos
6a aula	
39-os dados de natureza relacional, do modo de pensar e agir dos sujeitos envolvidos podem ser identificados pelo:
	diagnóstico educativo.
	
40- no planejamento de uma atividade educativa o educador seleciona o conteúdo, os métodos e materiais. Antes disso o educador deve decidir o que espera do processo ensino aprendizagem, que conhecimentos, que habilidades ou comportamentos o educando deve manifestar. Como se chama essa fase do plano educativo que expressa o propósito da ação educativa?
	objetivos.
41- toda ação educativa constrói-se por um processo científico onde haja definição dos objetivos, a distribuição adequada do conteúdo e do tempo da ação, a escolha das atividades que serão realizadas, dos métodos e recursos de ensino bem como a avaliação de todo processo. Como é chamado esse tipo de processo:
	planejamento.
	
42- a ação de planejar não se reduz a preenchimento de formulários para controle administrativo. É uma atividade consciente de previsão das ações, em nosso caso, das ações educativas. Em relação a aula 4, o plano de ensino e de aula devem apresentar obrigatoriamente, quais itens relativos às atividades:
Objetivos; conteúdo programático; metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	
43- identifique abaixo um item essencial para conduzir o processo ensino/aprendizagem:
Definição da carga horária necessária para desenvolver o conteúdo proposto.
	
45- bloom e outros autores desenvolveram uma sistema que categoriza os objetivos educacionais. Este sistema ou taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide-se em três domínios:
Cognitivo , afetivo, psicomotor
46-a sondagem diagnóstica é uma das etapas do planejamento de uma atividade educativa onde deve-se coletar dados que permitam identificar as necessidades ou problemas (diagnóstico) e estabelecer prioridades. È a etapa em que o enfermeiro pode conhecer o perfil socio-ecônomico; cultural; agravos à saúde e outros. Esses dados podem ser coletados de fontes primárias ou secundárias. Qual alternativa abaixo estão descritas apenas fontes secundárias?
Prontuários, relatórios e artigos científicos.
47- a taxonomia de objetivos educacionais desenvolvida por bloom e colaboradores classifica lógica e sistematicamente os objetivos comportamentais dividindo-os em três domínios:cognitivo, afetivo e psicomotor.
7a aula	
 48- em relação à sistematização da assistência de enfermagem, fundamentada pela resolução cofen nº 358/2009, cabe ao enfermeiro?
Diagnóstico e prescrição de enfermagem.
49- "(...) Aplicação do processo de enfermagem; portanto, assistência prestada ao indivíduo aparentemente sadio ou em tratamento ambulatorial" (1978). De que se trata essa definição de wanda de aguiar horta? Consulta de enfermagem.
50- o enfermeiro passou a exercer a competência do cuidado no ano de 1925, entretanto, essa competência tornou-se cientificamente fundamentada, apenas no ano de 1986, com a vigência da lei 7.498/86, regulamentada pelo decreto 94.406/87 (cofen). Oque compete privativamente ao enfermeiro nessa lei?
 	a realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem.
	
51- é um instrumento, cientificamente validado, de uso exclusivo do enfermeiro, que viabiliza, através de um termo sistematizado, descrever os problemas dos pacientes relacionados com a assistência de enfermagem.marque a alternativa correta .
Diagnóstico de enfermagem
	
52- o enfermeiro necessita conhecer asfases do processo de trabalho da enfermagem, sob o contexto de um referencial teórico, para promover uma assistência de qualidade ao paciente. A sistematização de enfermagem consiste em: (ibfc - ano: 2013)
Histórico de enfermagem e exame físico, diagnóstico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
53- a respeito da resolução do cofen 358/2009, sobre sistematização da assistência de enfermagem (sae), assinale a alternativa correta. (cps-faepu/2010)
O processo de enfermagem deve ser realizado, de modo deliberado e sistemático, em todos os ambientes, públicos e privados, em que ocorre o cuidado de enfermagem.
	
54- de acordo com a lei nº 7.498/86, compete privativamente ao enfermeiro:
Realização da consulta de enfermagem.
55- a consulta de enfermagem, cientificamente fundamentada, encontra-se em plena vigência constitucional, de acordo com a lei 7.498/86, regulamentada pelo decreto 94.406/87, onde compete privativamente ao enfermeiro a realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem. Com base nisso, assinale a alternativa que associa corretamente a teoria e o respectivo teórico.
 teoria das necessidades humanas básicas - wanda de aguiar horta - 1979;
8a aula	
56-como podemos classificar o método de ensino?
Individualizado e socializado.
57- de acordo com líbaneo (2012), qual seria o conceito mais simples de método:
Caminho para atingir um objetivo
58- o professor em sala de aula optou por aplicar a metodologia de ensino da seguinte forma : apresentou um caso em fictício onde o enfermeiro ao atender no consultório de enfermagem , um cliente com pressão arterial alterada , queixando-se de dificuldade em respirar , apresentava edema em ambos membros inferiores, além de estar muito acima do seu peso ideal. O professor pediu que os alunos descrevessem quais seriam as decisões tomadas por eles , enquanto enfermeiros daquela unidade . Esse método adotado pelo docente nessa aula , é definido como:
Estudo de caso
58- de acordo com a aula 8, qual a definição para o método de ensino, aula expositiva:
Método estruturado em que os docentes transmitem informações de forma oral.
	
59- vários métodos de ensino que podem ser utilizados pelos enfermeiros em ações educativas. Como vantagem da aula expositiva podemos destacar:
Eficiente para apresentar padrões, ideias principais, resumo de dados e pontos de vista singulares.
	
60- edgar dale (1964) propôs uma classificação de onze formas de apresentar o conteúdo educacional a um aluno, e a demostrou sob a forma de um diagrama conhecido como cone da aprendizagem. Considerando a classificação de dale vários métodos de ensino podem promover maior efetividade no processo ensino-aprendizagem, exceto?
Aula expositiva.
	
61- a aula expositiva é amplamente utilizada pelos docentes, mesmo que seja muito criticada atualmente. Escolha entre as opções abaixo aquela que está de acordo com as vantagens da aula expositiva:
Meio eficiente e custo efetivo para transmitir um grande volume de informações para um grande número de pessoas ao mesmo tempo.
	
62- como exemplo de método individualizado podemos citar:
	fichamento.
9a aula	
A elaboração de qualquer material educativo em saúde deve ser seguida de uma avaliação. Este procedimento oportuniza conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, ao estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa avaliação deve ser feita prioritariamente:
Pelo público alvo
	
63- o centro para qualidade das informações em saúde (centre for health information quality-chiq ) na inglaterra propôs três critérios básicos para avaliar a qualidade da informação em saúde em materiais educativos: a precisão, a clareza e:
A relevância
	
64- o enfermeiro ao aplicar o seu material educativo na comunidade a qual desenvolveu treinamento , tem como critério para avaliação da aplicabilidade de seu material o seguintes itens ( dieguez , 2014):
Atitude comunicativa, houve diálogo, escutou o público
65- para a elaboração e utilização de materiais educativos na área da saúde foram estabelecidos pela organização pan-americana de saúde (opas) vários critérios. Sendo correto afirmar:
Que façam parte de um programa educativo e não produzidos de forma isolada e desvinculada de um objetivo de aprendizagem.
66- de um modo geral, os profissionais reconhecem que pacientes informados são capazes de gerenciar suas necessidades de saúde através da:
 	mudança de comportamento.
	
67- com relação a utilização de elementos visuais (fotos, desenhos, diagramas, símbolos) no material educativo impresso, é correto afirmar que:
É adequado utilizar imagens e símbolos reconhecidos pelo público, que permitam as pessoas se identificarem com a mensagem.
	
68- é um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo educativo. Este conceito refere-se ao:
Material didático.
	
69- é um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo educativo. Trata se do:
Material educativo
10a aula	
70- determinar o grau de domínio de uma habilidade ou conhecimento pelo aluno e identificar a parte do conhecimento que ainda não foi apropriada por ele, possibilitando a reorientação do plano de ensino se necessário. Portanto, trata-se de uma avaliação to tipo:
Formativa
	
71- a relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação podem ser analisadas em quatro categorias, de acordo com chueiri (2008). Uma destas categorias trata-se da avaliação sob a forma de exames que ainda está presente nas escolas, não avalia de fato a aprendizagem e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame. Refere-se a:
 avaliação pedagogia tradicional: examinar para avaliar
	
72- -a avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, podendo ser formativa ou somativa. Sendo correto afirmar:
 a avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens dos seus alunos.
73- o enfermeiro joão , apresentou treinamento sobre o tema biossegurança em um laboratório de análises clínicas , ao término de sua apresentação aplicou um teste para avaliação da platéia no referente ao conteúdo apresentado . Essa avaliação utilizada no processo educacional do enfermeiro joão tem como objetivo principal :
Aperfeiçoamento do trabalho pedagógico, por estar presente em todas as dimensões da atividade humana.
74- de acordo com o modelo tecnicista a avaliação deveria ser:
Essencialmente técnica e com a finalidade de verificar, medir e quantificar resultados.
	
75- quando a avaliação é compreendida como parte do processo de ensino aprendizagem, do planejamento em todas suas etapas, e não tem como objetivo atribuir pontuação e classificar o aluno, é correto afirmar que ela é :
	formativa
	
76- indique a tendência pedagógica, cuja avaliação sob a forma de exames ainda está presente nas escolas, mas não avalia de fato a aprendizagem, e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame.
 certo	avaliação no modelo tradicional, examinar para avaliar
	
77- os elementos que não podem faltar na estrutura de um plano educativo são os objetivos, conteúdo programático, procedimentos metodológicos, recursos a serem utilizados e:
	avaliação