Questionário de Libras

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Questionário de Libras
1-Numa perspectiva de políticas linguísticas na educação uma relação de legítimo X legítimo entre as pessoas com e sem deficiência, pressupõe: 
 R = Que o especial da Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 2 - "Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando estamos dentro de uma ação de convivência. Conviver desmistifica tudo que preconcebemos sobre o Outro. Isso se dá em qualquer instância social." A que movimento social está se referindo texto em destaque: 
 R = Inclusão 
3 - O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
 R = Como um batismo. 
 4 - Muitas pessoas confundem os conceitos entre Datilologia e Configuração de Mãos, assim as concepções que as distinguem são, exceto: 
 R = Datilologia são os gestos da LIBRAS 
5 - No início do Séc. XX, a tendência mais forte na educação de surdos foi (QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009) 
 R = o oralismo. 
 6 - Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 35)
R = Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os veem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo
7 - Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial: 
 R = Compõe a produção de sinais. 
 8 - Com relação à identidade surda, é correto afirmar que (QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP): 
 R = ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual. 
9 - As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM
 R = São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
 10 - Nas comunidades dos surdos é hábito apresentar -se não somente informando o nome, mas também identificando seu:
 R = Sinal. 
 11 - A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são: 
 R = Sinalizantes
 12 - A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a ÚNICA A opção que corresponde ao conceito de Identidade surda. 
 R= A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com um Outro sujeito surdo.
13 - Segundo a Lei 10436/2002: 
 R = A LIBRAS não substitui a modalidade escrita da língua portuguesa.
 14 - Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que:
 R= Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
15 - Com base nos estudos realizados na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão, quais são os tipos de verbos e seus respectivos conceitos presentes na LIBRAS? 
R= Verbos direcionais que possuem marcas de concordância. A direção do movimento, marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto; verbos não direcionais que não possuem marcas de concordância, não se flexionam em pessoa, número e não tomam afixos locativos. 
16 - A datilologia é apenas um recurso na fronteira linguística entre a LIBRAS e qualquer outro idioma oral. Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie, segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre, por exemplo, da palavra inglesa software para o português. No caso da LIBRAS, os empréstimos linguísticos do Português são efetuados por meio de: 
 R = Soletração Manual
17 - Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais e faz leitura labial é adequado utilizar como sinônimo o termo: 
R = Surdo oralizado. 
18 - Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social: 
 R = Excludente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante. 
19 - Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que: 
 R = É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". 
20 - O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade: 
 R = Do poder público em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos. 
 21 - Analise a afirmação a seguir e responda: A ação de “apontar” em LIBRAS é integrante do seu sistema pronominal, pois durante a produção do discurso pode assumir a função de indicar, entre outros, o sujeito do discurso
R = Verdadeiro. Porque especifica a pessoa do discurso. 
 22 - Marque a alternativa CORRETA sobre a arte e cultura surda: 
 R = A arte e cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução. 
23 - São considerados aspectos dos Classificadores (CL) na LIBRAS, exceto: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, q uestão 52) 
 R = O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação icônica. 
24 - Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que: 
R = Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. Mesmo que a configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido. 
 25 - Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num processo de endoculturação à linguagem e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Par a ele: 
R = A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como sua primeira língua. 
26 - Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: ( CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o cargo de Intérprete de LIBRAS) 
R = Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios. 
27- O INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundado no Brasil por: 
R = Ernest Huet 
 28 - Segundo o que foi estudado sobre políticas linguísticas e educacionais que tipos de reflexões as políticas linguísticas e políticas de línguas expressas em leis podem suscitar: 
R = Sócio históricas e discussões sobre o preconceito no contexto brasileiro. 
29 - O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Assim: 
 R = O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilode vida.
30 - Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
 R = As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral -auditivo, mas, sim, viso-espacial. 
31 - Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas as categorias gramaticais conhecidas nas línguas orais. No entanto, por uma particularidade da LIBRAS, algumas dessas categorias sofrem modificações em seus conceitos. Marque a opção responsável por essa alteração conceitual. 
 R = Modalidade viso-espacial. 
 32 - De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em relação à surdez. 
 R = Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez como diferença. 
33 - A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através
R = Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
34 - Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa. ” Em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. [ ...] Quer um exemplo? Em português, dizemos “qual é o seu nome? ”. Em Libras, basta sinalizar: 
R = Seu nome?
35 - O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como: 
 R = Como um batismo. 
 36- Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos o fato de que o homem é dotado de faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos demais seres em função da complexidade dessa faculdade em relação à de qualquer outro ser. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a um sistema inato que, quando ativado, possibilita o surgimento das diferentes: 
R - Línguas. 
 37 - As artes, sobretudo as visuais, surgem como um canal capaz de gerar mudanças. A imagem, concebida pela fotografia, por vídeos ou pinturas, por exemplo, pode ser utilizada como uma poderosa ferramenta pedagógica e comunicacional. Ela comunica a partir do momento em que é pensada, produzida, até quando é contemplada por outras pessoas, ocasionando reações, reflexões e sentimentos distintos. (www. todosnos.unicamp.br/Helena Bezerra) No caso de pessoas surdas: 
 R = Os estímulos visuais são ainda mais importantes, pois são sua principal forma de comunicação com o mundo, já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além disso, a participação em atividades culturais estimula a criatividade e o pensamento crítico, contribuindo com o desenvolvimento de cada um. 
38 - No que diz respeito à linguística das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA: (Concurso público da UFTM/2009, questão 37) 
R = As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
39 - A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
 R = Da Lei 10.436/ 2002
40 - Ao observarmos a história da Língua de Sinais Brasileira, descobrimos que em sua formação a LIBRAS recebeu influência da: 
 R = Língua de Sinais Francesa. 
41 - A ordem SVO (sujeito, verbo, objeto) caracteriza, tanto nas línguas orais como nas línguas de sinais, uma ordem:
 R = Linear, por assim dizer, base e comum a todas as línguas. 
 42 - Se uma pessoa estiver em um espaço público, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa entender com clareza o conteúdo da “conversa”, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
 R = A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos. 
 43 - São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21). 
 R = Ponto de articulação e orientação. 
 44 - Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte. 
 R = Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva. 
45 - A linguagem marca o ingresso do homem à sua cultura, construindo-o como sujeito capaz de transformar seu meio social. O principal desafio de uma educação bilíngüe-bicultural para surdos é enfrentar o fato de ter que promover a aquisição de uma primeira língua e por meio dela, sua cultura. Assim, a chamada cultura surda, apoiada pela língua, desenvolveu formas distintas em seu cotidiano. Dentre elas tem-se:
 R = Campainha com iluminária e TDD. 
 46 - Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra "Mãe" aclara que: 
 R = É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos. 
47 - Os principais níveis de descrição da LIBRAS são:
 R = Sintático, semântico, pragmático e quirológico.
48 - Em regra é comum para sociedade definir as pessoas surdas como mudos. Além desse mito, marque a opção que revela somente outras inverdades acerca da pessoa surda: 
R = Mudo é ineficiente. 
49 - As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:
 R = Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
50 - "Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias" . Com base nesse trecho selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantem ente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação:
 R = Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
51- A fluência em LIBRAS não implica: 
R = A uso de leitura labial. 
52 - Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e: 
R = Orientação
53 - A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda ouvimos falas como esta: - Linguagem de sinais não existe. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um desses mitos: 
 R = A LIBRAS apresenta unidade, é utilizada pelos surdos e por isso podemos dizer que é universal.
 54 - Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas,transformarem-se em: 
 R = Estratégia de manutenção do preconceito. 
 55 - A lei de LIBRAS também é conhecida como: 
 R = Lei 10.436. 
 56 - Existem três correntes educacionais como indicadas para escola de surdos: 
 I. Oralismo: O propósito terapêutico é tratar e reduzir os déficits, considerando que a criança precisa de treinamento auditivo e desenvolver a leitura orofacial. 
II. Comunicação Total: Os sinais são utilizados na estrutura gramatical do português e, enquanto filosofia, o bilinguismo pode ser incorporado. 
III. Bilinguismo: A língua de sinais é considerada língua materna para o surdo, ao passo que a língua portuguesa é a segunda língua. 
Está correto o que se afirma em: 
 R = I, II e III. 
57 - O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:
 R = O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade. 
58- No que diz respeito ao conjunto de hábitos específicos das comunidades onde se forma a dita “cultura surda”, tem-se os que seguem abaixo, EXCETO: 
 R = Utilização de buzina luminosa nos carros. 
59 - Vimos na aula 1 que “A rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência. ” Quanto a essa afirmativa, temos a seguinte consequência: 
R = Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, num preconceito, numa resistência negativa à identidade do Outro.
 60 - As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação:
 R = Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
61 - A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação correta: 
R = Língua brasileira de sinais
 62 - Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere -se à produção de linguagem pelo falante nos momentos de diálogo. Nos estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, através 
 R = do canal audiofonatório e do espaço visomanual. 
 63 - A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como
 R = bilinguismo e biculturalismo. 
 64 - Para as autoras Pizzio e Quadros: As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. Isto quer dizer, tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo, de relação entre os interlocutores e destes com o entendimento do evento de fala (ou sinalização). Dentre as questões abaixo, podemos identificar diferentes atos sociolinguísticos. Com base nesta compreensão, identifique a alternativa, cujo ato foge à natureza puramente linguística. (Aula 05) 
 R = A Comunidade surda trabalha em prol de uma educação de qualidade.
65 - Marque a alternativa que melhor completa a frase abaixo. No que diz respeito à diferença entre os termos “cultura surda” e “cultura dos surdos”, pode-se dizer que esta última surge dentro das instituições especializadas que procuravam fazer uma _____________________________: 
R = Higienização Social. 
 66 - Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, a ssume uma identidade surda, num processo de endoculturação à língua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Marque a opção INCORRETA: 
 R = Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural.
 67 - Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal correspondente a palavra BANANA:
 R = Uma das mãos assume a configuração da letra da outra imita o ato de descascar uma banana. 
68- Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal para a palavra SURDO: 
 R = Uma das mãos assume a mesma configuração da letra de toca a orelha e logo depois a boca. 
69 - O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de que: 
 R = Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de esquemas físicos e mentais. 
70 - Numa situação comunicativa, o fato de apontar é fundamental para estabelecer as relações sintáticas que envolvem os pronomes. O termo que contempla essa ação é conhecido como: 
 R = Dêixis 
71 - Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um: 
R = Professor intérprete. 
72 - Na escola de Ensino regular, a presença do intérprete é essencial, segundo orienta o MEC/ SEESP (Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Especial). Dentre as funções do intérprete, assinale aquela que não corresponda ao trabalho deste profissional:
 R = - Atuar como repetidor dos professores durante as aulas - Mediar a troca de informações entre surdos e ouvintes. - Contribuir para que a pessoa surda tenha acesso à informação em diferentes espaços da escola. - Garantir a acessibilidade das pessoas com surdez - Propiciar um espaço de interação entre a língua oral e a língua de Sinais. 
73- Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal organização consiste em pôr certo elemento (palavra) em destaque, na seguinte posição. 
 R = No início da frase. 
74 - Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
 R = Bilíngue 
 75- Os verbos na libras flexionam como nas demais línguas, porém a flexão verbal dela segue uma outra vertente que não possui marca de gênero, tempo e modo. Marque a opção CORRETA que caracteriza a flexão verbal da LIBRAS.
 R = Direcionalidade.
 76 - Marque a alternativa em que o verbo indicado NÃO é direcional: 
 R = Falar. 
 77 - Em LIBRAS encontramos quais tipos de frases:
 R = Afirmativo, negativo, interrogativo e exclamativo.
78 - Na LIBRAS, entendendo-se verbo como ação é possível encontrar dois tipos de verbos. Assinale a alternativa correta: 
R = Direcionais e Não direcionais. 
 79 - Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada, usando o termo: 
 R = Surdo mudo.
80 - Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais:
 R= Quirológico.
81- Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar:
 R = O som do silêncio. 
 82 - Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas, estão as histórias de vida, as piadas e aquelas que incluem elementos da cultura surda, com personagens surdos, com tramas que, em geral, envolvem as diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se afirmar que: 
 R = A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, em que busca um outro lugar e uma outra coisa
83 - Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em referir-se aos surdos como:
 R = Surdo-mudo.
 84 - A partir do parâmetro da configuração de mãos, criou-se um alfabeto manual onde certas configurações de mão correspondem às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica a finalidade desse alfabeto. (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 40)
 R = Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou tradução de nomes próprios. 
85 - A Convenção Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, no seu artigo 24 afirma que: Os Estados Partes deverão assegurar às pessoas com deficiência a possibilidade de aprender as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade. De acordo com a Convenção NÃO constitui medida defendida por ela (Questão 36 do concurso público da Sec.Est. de Educação de São Paulo) 
 R = Inclusão de crianças com altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e intelectual. 
86 - A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, promulgada pela Organização da Nações Unidas (ONU), fundamentada nos Direitos Humanos, no campo dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, tem em seu Artigo 24 a confirmação de uma série de princípios sobre a educação inclusiva que agora estão garantidos no Brasil. Essa situação é possível porque a Convenção promulgada em 2006, pela ONU 
 I. foi ratificada pelo Governo Federal Brasileiro em 2008 e tornou-se um Decreto Legislativo, após sua aprovação no Senado e na Câmara Federal. 
II. poderá ser incluída como Emenda Constitucional na atual Constituição Federal de 1988; no entanto, será facultado aos Estados e Municípios o seu cumprimento. 
III. foi ratificada no Brasil pelo Decreto Legislativo no 186 de 2008, que deverá ser aplicado como legislação vigente e válida para todo território nacional. 
I V. ainda não foi ratificada, pois o Brasil não concordou, em 2007, com seu Protocolo Facultativo, assim como com a exigência de inclusão escolar desde o ensino fundamental até o nível universitário, de pessoas com deficiências múltiplas. 
V. está em vigor no Brasil, assim como seu Protocolo Facultativo, e reafirma a necessidade deste Estado Parte de cumprimento da não exclusão de pessoas com deficiência do sistema geral de educação. 
Estão corretas APENAS as afirmativas (Questão 35 do concurso público da Sec.Est. de educação de São Paulo) 
 R = I, III e V.
87 - De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como: 
 R = A língua utilizada nas comunidades de surdos. 
88- Segundo a Lei 10436/2002: 
R = A LIBRAS não substitui a modalidade escrita da língua portuguesa.
 89 - O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade: 
R = Do poder público em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
90 - As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a opção INCORRETA: 
 R = A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da sociedade.
 91 - A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral: 
I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons. 
II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos. 
III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar. 
IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas. A afirmação correta abaixo é: 
 R = I e III, apenas. 
92 - Sobre os parâmetros da LIBRAS. Temos que o sinal de APRENDER e SÁBADO se diferenciam quanto a que parâmetro: 
R = Ponto de articulação
93- Complete a lacuna. “É somente ao perceber o outro como diferente, que pode nascer, no sujeito, sua consciência identitária.. .” 
R = É o que se chama de princípio de alteridade
94 - Marque a ÚNICA opção em que uma das variações representa um mito sobre a LIBRAS: 
 R = Variações lexicais; variações sintáticas; variações gestuais. 
 95 - " Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral ( portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais." A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado: 
R = Pais surdos e filhos surdos.
 96 - Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não apresentam diferenças. 
 R = Verdadeiro. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização dos sinais. 
97- Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano: 
R= Quirológico. 
 98- Assinale a categoria gramatical que quase não aparece nas construções frasais de LIBRAS:
 R = Preposições.
99- Marque a alternativa em que o verbo indicado é direcional:
 R = Perguntar. 
100 - Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são: 
 R = A partir de padrões próprios.
 101 - Uma língua específica desenvolve infinitas combinações linguísticas (ou seja, na língua) que formam as regras desse idioma. Dessa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
 R = A libras possui os elementos gramaticais similar às línguas orais como, por exemplo, a sintaxe. 
 102 - Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira ":
 R = Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social. 
103- Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários das libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos”. Dadas as relações estabelecidas no texto destacado, os surdos formam :
 R = Uma minoria linguística.
104 – O que é Datilologia:
 R = A datilologia é a soletração de uma palavra usando o alfabeto manual para introduzir na LIBRAS uma palavra que não tem sinal referente. Datilologia é uma representação manual da ortografia do português. Nela não se encontram as marcas morfológicas. Dessa base, podemos concluir que não é sinal, mas expressão silábica. 
105 – O que é Configuração de Mãos:
 R = A configuração de mãos é o formato da mão na produção dos sinais, sendo um dos cinco parâmetros da fonologia a língua brasileira de sinais. Configuração demãos são formas livres que transitam em todos os níveis linguísticos da LIBRAS
106 - Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
 R = Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal.
 107 - O que são construções com FOCO na língua de sinais? Dê exemplos . 
 R = As construções com Foco são aquelas que apresentam constituintes duplicados dentro da mesma oração. Essas cópias ocorrem quando o constituinte é enfatizado, mas de forma diferente da ênfase dada aos tópicos. O foco é gerado quando há uma informação interpretada com entonação mais marcada, ou seja, focalizada.EU PERDER LIVRO PERDER 
 108- Com base na afirmação de Heidegger “Uma fronteira não é o ponto onde algo termina, mas, como os gregos reconheceram, a fronteira é o ponto a partir do qual algo começa a se fazer presente. ”, discorra sobre cultura e identidade surda: 
 R = Os surdos formam uma comunidade autêntica, com língua, cultura e identidade próprias. A cultura surda proporciona ao surdo se utilizar, por exemplo, da comunicação via Libras para que seus membros interajam sem, entretanto dispensar o aprendizado da língua portuguesa, que é muito importante para o desenvolvimento pessoal do surdo e também para sua inserção no mercado de trabalho. A identidade surda é se reconhecer como surdo e aprender usar os meios disponíveis para viver melhor, se comunicar melhor e ter independência em suas ações. 
 109- Quais são os artefatos culturais da comunidade surda?
 R = Família, literatura surda, vida social e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência visual, língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, partilhamento de sentimentos e valores. 
 110- Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS? 
R = É formado por três pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural. 
 111- Descreva o que é Identidade surda.
 R = É o reconhecimento do próprio surdo como ser surdo, é lutar com orgulho para o reconhecimento de sua cultura e seus valores junto a sociedade. 
 112- O que é uma ordem em tópico-comentário?
 R = O tópico é o tema do discurso que apresenta ênfase especial posicionado no início da frase e seguido de comentários a respeito desse tema. A marca de tópicos delimita as fronteiras de topicalização na língua de sinais brasileira: somente tópicos são associados com a marca não manual, ou seja, essa marca pode se espalhar sobre a sentença. Na língua brasileira de sinais, os tópicos estão associados com posições argumentais 
113 - Defina Datilologia e sua função como empréstimo linguístico na língua brasileira de sinais. 
 R = Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. Cumpre a função de empréstimo linguístico porque introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios
114 - Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos. 
 R = A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.