Teste 2 1

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1.
		Na concepção socioantropológica, a surdez é vista como diferença e os surdos representam um grupo linguístico e cultural. Nessa perspectiva, qual deve ser então o papel do professor? Assinale a alternativa CORRETA.
	
	
	
	Reprodutores de conteúdos e metodologias repassadas.
	
	
	Valorizar a cultura oral e corrigir a surdez, enfatizando a oralização.
	
	
	Agentes de transformação da realidade educacional das pessoas surdas.
	
	
	Reforçar os mitos e pensamentos defendidos no Congresso de Milão.
	
	
	Repensar o espaço escolar, coibindo o uso da língua de sinais.
	
Explicação:
Os professores devem ser agentes de transformação. Em relação às pessoas surdas é preciso valorizar a cultura visual, estabelecendo metodologias que contemplem as características visuais dos alunos surdos. Contribuir com a mudança de pensamentos, desconstruindo mitos que ainda persistem na sociedade. Repensar o espaço escolar e o lugar da língua de sinais nesse espaço.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Um termo muito utilizado pela comunidade surda é o ¿ouvintismo¿, leia as alternativas a seguir e assinale o conceito que melhor define o termo acima.
	
	
	
	Representa a imposição cultural e linguística dos ouvintes aos surdos, obrigando-os a se verem como ouvintes.
	
	
	Percebe a língua de sinais como um caminho para a construção de uma política de identidades surdas.
	
	
	É um processo educacional em que os surdos são reconhecidos como sujeitos diferentes dos ouvintes.
	
	
	É a busca de metodologias capazes de ensinar os surdos em uma proposta bilíngue.
	
	
	Está relacionado à cultura de pessoas ouvintes, mas com o devido respeito aos direitos dos sujeitos surdos.
	
Explicação:
O ouvintismo não vê a língua de sinais como essencial na construção identitária, apenas como um meio de resolver a questão da oralidade dos surdos. Não busca metodologias adequadas e culpa a questão biológica na dificuldade de escolarização dos surdos. Os ouvintes impõem sua cultura e língua aos surdos e estes são obrigados a se verem nessa perspectiva, numa visão de deficiência.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Os estudos culturais e a perspectiva da surdez como diferença linguística e cultural possibilitam outras propostas educacionais. A escola e o professor têm um papel fundamental nesse processo. Nas frases a seguir, assinale a alternativa que NÃO condiz com o papel do professor crítico.
	
	
	
	O professor deve incluir ações que valorizem a cultura visual.
	
	
	O professor deve ser agente de transformação da realidade das pessoas surdas.
	
	
	O professor é responsável por repensar e desconstruir conceitos arraigados.
	
	
	O professor é apenas um reprodutor de informações e transmissor de conteúdo.
	
	
	O professor deve valorizar a surdez como marca de identidade.
	
Explicação:
Os docentes não podem ser meros reprodutores de informações e transmissores de conteúdo. Os educadores precisam se colocar como agentes de transformação, repensando conceitos e valorizando a cultura visual, concebendo a surdez como marca identitária. Dessa forma os educadores poderão contribuir para a mudança de pensamento em relação aos sujeitos surdos.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		As metodologias empregadas na Pedagogia Surda consideram as especificidades surdas. Assinale a alternativa que NÃO é uma especificidade considerada pela Pedagogia Surda.
	
	
	
	A Pedagogia Surda considera a construção da identidade.
	
	
	A Pedagogia Surda considera a diferença cultural.
	
	
	A Pedagogia Surda considera a diferença linguística.
	
	
	A Pedagogia Surda considera e valoriza as experiências visuais.
	
	
	A Pedagogia Surda considera os graus de surdez e a importância do uso de aparelhos.
	
Explicação:
A Pedagogia Surda considera as características da surdez na concepção cultural e não clínica. Por isso promove um ambiente linguístico e confortável para os estudantes surdos; possibilita o contato com as produções culturais surdas, percebendo o modo de Ser Surdo no contato com surdos adultos; estimula a construção da identidade Surda, reconhecendo-se como integrante de um grupo linguístico e cultural.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Conceber a surdez como deficiência faz com que as dificuldades na escolarização de alunos surdos recaiam sobre eles, ou seja, sobre a surdez e não sobre as metodologias empregadas. No decorrer da história houve diferentes filosofias educacionais empregadas na Educação de Surdos. Leia as sentenças e assinale a opção INCORRETA no que se refere a essas filosofias educacionais.
	
	
	
	O Bilinguismo é uma filosofia obsoleta, repudiada pela comunidade surda, pois não contempla sua diferença linguística.
	
	
	A Comunicação Total é uma proposta bimodal, os sinais usados seguem a estrutura do Português.
	
	
	O Oralismo considera que a fala oral é a única opção para o desenvolvimento e integração dos surdos.
	
	
	A Comunicação Total é uma proposta híbrida, utilizando a língua oral, sinais e outros recursos no ensino.
	
	
	O Oralismo é uma filosofia que foca no ensino da fala oral e desconsidera a língua de sinais.
	
Explicação:
O Bilinguismo é a filosofia educacional defendida pela comunidade surda, pois considera a língua de sinais essencial para o desenvolvimento do sujeito surdo. Nessa proposta a Libras é a L1 dos surdos brasileiros e o Português é a L2.