MATEMATICA

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1a Questão (Ref.: 201501408808)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O número pode ser utilizado em diversas situações com finalidades distintas: contar, medir, ordenar e codificar, eles transmitem informações de maneira precisa, vivemos cercados por números. Marque a resposta que representa um código: 
		
	
	Preciso de 45 metros de fita verde.
	
	Estou pintando o número da minha casa, a do meu vizinho é 356 e eu estou pintando o número 358.
	
	O Brasil ficou em 3º. Lugar nos jogos do Pan.
	 
	Eu sou o número cinco na lista da minha turma.
	 
	O número do meu CPF é: 245 708 567-90.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201501970056)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Material Dourado foi criado por Maria Montessori, médica e educadora italiana, para crianças com distúrbios de aprendizagem. O nome dourado se deve à versão original que era feita com contas douradas. Quando foi industrializado, esse material passou a ser feito de madeira mantendo o nome original esse material é formado por:
		
	 
	Placa; Barra; Cubinho.
	
	Cubo; Placa; Barra; Ábaco.
	 
	Cubo; Placa; Barra; Cubinho.
	
	Cubo; Placa; Barra;
	
	Cubo; Placa;
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201501578324)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Com relação ao algoritmo da multiplicação, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
a. raciocínio combinatório
b. proporcionalidade
c. configuração retangular
( ) cálculo dos pisos de uma sala
( ) cálculo da quantidade de figurinhas de um album quando se conhece o número de figurinhas por página e o das páginas.
( ) possibilidades de formar pares em uma coleção.
Assinale a opção que represente a sequência correta:
		
	 
	Itens: C, B e A
	
	Itens: A, C e B
	
	Itens: B, C e A
	
	Itens: A, B e C
	
	Itens: B, A e C
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501438375)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	 Desde que ingressou no Curso de Pedagogia, Júlia tinha uma preocupação quanto à disciplina de matemática por ter apresentado muitas dificuldades quando era aluna. Hoje ela sabe que essas dificuldades foram produzidas por um ensino inadequado e pouco funcional dos conteúdos matemáticos refletido nos seguintes itens:
		
	 
	IV. condução dos alunos para abstrações a partir de prévias experiências.
	 
	II. estudo prematuro de certos conteúdos.
	 
	III. enfoque de aprendizagem a partir de leis e princípios.
	 
	I. fortalecimento das possibilidades de interação social.
	
	 5a Questão (Ref.: 201501957439)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um m algoritmo é um dispositivo prático, cujo objetivo é facilitar a execução de uma certa tarefa. Assinale a alternativa que NÃO corresponde à aplicação dos algoritmos.
		
	 
	Devemos utilizar o algoritmo para realizar adições que envolvem apenas fatos básicos.
	
	O algoritmo da subtração tem finalidades semelhantes ao da adição que é de sistematizar e facilitar o processo de cálculo .
	
	Para ensinar um algoritmo à criança ela necessita entender o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração.
	
	É necessário fazer conexões entre as diferentes ações associadas às operações e ao algoritmo, permitindo que criança as realize de forma concreta.
	
	Os algoritmo deve ser apresentado quando as crianças já dominam, com certa segurança, o conceito da operação, o sistema de numeração e os fatos básicos.