PRÁTICAS FORMATIVAS V

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SIMULADO PRÁTICAS FORMATIVAS V TIREI 8.0 NAS DUAS MATERIAS
Questão 1/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Para Cachapuz (1989), o processo de investigação é uma oportunidade de o professor refletir sobre a sua prática. No repensar a prática pedagógica, cabe ao professor:
A) Pesquisar metodologias que se adaptem a realidade do educando e a partir delas promover atividades experimentais que possam estimular e ajudar o aluno na compreensão dos conceitos e no entendimento da ciência como construção histórica e saber prático.
B) Pesquisar metodologias que despertem a curiosidade e a criatividade do aluno, que o torne capaz de fazer uso de informações e conhecimentos científicos sozinho para transformar o mundo que o rodeia.
C) Preparar o aluno para utilizar as atividades experimentais como um recurso que tenha como objetivo prepara-lo para liderar o debate de ideias em sala de aula.
D) Desenvolver no aluno a capacidade de argumentação, uma postura crítica e investigativa, para que o trabalho do professor possa tornar-se dispensável com o passar do tempo.
Questão 2/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
A resolução de problemas como investigação possibilita:
A) Ter controle absoluto dos resultados, sem erros, pois o ensino de ciências pressupõe exatidão em todas as etapas de aprendizagem.
B) O domínio do professor no processo de ensino, pois ele que deve direcionar todas as atividades desenvolvidas em sala de aula.
C) O professor que, ao ensinar, o faz de maneira participativa, dialogada, num processo no qual cada aluno expõe as suas ideias proporcionando um ambiente favorável a apropriação dos conceitos e fenômenos.
D) O ensino utilizando recursos tecnológicos, porém de forma expositiva para que os alunos se concentrem e realmente dominem os conteúdos.
Questão 3/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Quais são os elementos fundamentais para o ensino de Ciências?
A) Promover uma aula baseada na exposição de conteúdos onde o aluno deve receber o conteúdo de forma pronta, pois assim ele terá um melhor rendimento;
B) O professor precisa reconhecer os alunos como construtores de seus saberes, a partir de suas atividades propostas que devem ser coerentes com a atividade científica.
C) O principal objetivo da aula de Ciências é preparar o aluno para estudar as contribuições dos grandes cientistas e teorias científicas dos objetos estudados.
D) As aulas devem enfatizar exercícios de fixação para que os alunos lembrem dos conteúdos aprendidos.
 Questão 4/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Na prática formativa apresentada, o tema da aula foi o Aproveitamento Integral dos Alimentos. Esta aula tem como um dos objetivos incentivar o Aproveitamento Integral dos Alimentos, evitando assim, o desperdício da produção. Segundo a FAO (Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura) o maior índice de desperdício acontece:
A) No campo.
 B) No manuseio e transporte.
 C) Na comercialização e abastecimento.
 D) No varejo e consumidor final.
 Questão 5/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
O principal objetivo da aula sobre o Aproveitamento Integral dos Alimentos é:
A) Reconhecer que partes importantes dos alimentos popularmente descartadas contém nutrientes e podem ser aproveitadas pelas pessoas.
B) Preparar o aluno para o desenvolvimento da autonomia e criticidade.
C) Desenvolver no aluno suas habilidades culinárias.
D) Comparar os nutrientes presentes nos alimentos industrializados com os alimentos que possuem talos e cascas.
Questão 6/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Assinale a alternativa que contém itens importantes para diminuir o desperdício dos alimentos:
A) Pesquisar, comprar e lavar bem os alimentos.
B) Separar os alimentos utilizando somente o necessário e não aproveitar cascas e talos, pois são partes sujas que devem ser jogadas no lixo.
C) Comprar grande variedade de alimentos e deixá-los guardados para utilização quando for necessário, dando preferência a alimentos industrializados, pois têm maior capacidade de conservação.
D) Saber comprar os alimentos fazendo pesquisa de preço e qualidade, conservar adequadamente cada alimento, higienizar bem os alimentos e saber prepará-los para que não haja perda de partes importantes.
Questão 7/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Qual o objetivo do ensino de Ciências segundo os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais)
A) Dar condições para o aluno identificar problemas a partir de observações sobre um fato, levantar hipóteses, testá-las, refutá-las e abandoná-las quando for o caso, trabalhando de forma a tirar conclusões sozinho.
B) Formar alunos para que possam descrever de forma adequada o que aprenderam em sala de aula, sem questionamentos, pois o professor é quem detém o conhecimento.
C) Proporcionar aulas baseadas no livro didático que é o principal recurso do professor e que por si só já responde as expectativas de aprendizagem de cada nível de ensino.
D) Auxiliar o aluno a sempre tirar as conclusões corretas baseadas no Ensino científico, pois o aluno deve ser sempre direcionado para não tirar conclusões precipitadas dos conteúdos.
Questão 8/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
A partir do desenvolvimento da receita do bolo de casca de banana, o professor poderá:
A) Cobrar os nomes e quantidades dos ingredientes do bolo em uma atividade avaliativa.
B) Pedir que cada aluno faça em casa a receita e traga para a escola para partilhar com os colegas.
C) Trabalhar com o tema sobre o Aproveitamento Integral dos Alimentos somente nas aulas de Ciências.
D) Desenvolver um trabalho interdisciplinar.
Questão 9/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
O que o ensino por investigação inclui?
A) Atividades dirigidas que auxiliem o aluno na sistematização e assimilação do conteúdo.
B) Elaboração de projetos e experimentos com a participação efetiva dos alunos.
C) Avaliações escritas que somente contenham os conteúdos apresentados no livro didático
D) Participação passiva dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.
Questão 10/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
A receita do bolo com aproveitamento das cascas da banana:
A) É uma atividade que só pode ser realizada em casa pelos adultos.
B) Ensina que devemos jogar as bananas fora e aproveitar somente as cascas pois elas possuem mais nutrientes do que o fruto.
C) É uma receita que aproveita integralmente o alimento e é rica em nutrientes como vitaminas A e C, potássio, fósforo e magnésio.
D) É uma receita que pode ser feita na escola, no entanto precisa ser desenvolvida exclusivamente pela professora e observação do aluno.
Questão 1/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
Leia o texto a seguir:
O pedagogo é aquele que domina sistemática e intencionalmente as formas de organização do processo de formação cultural que se dá no interior das escolas. [...] Daí a necessidade de um espaço organizado de forma sistemática com o objetivo de possibilitar o acesso à cultura erudita (SAVIANI, 1985, p. 28).
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que relaciona uma atividade do pedagogo frente ao grupo de educandos: 
A)Abster-se de responsabilidade perante o grupo.
B) Não promover orientação aos educandos com métodos pedagógicos.
C) Não promover orientação aos educandos com métodos psicológicos.
D) Promover orientação aos alunos com métodos psicológicos e pedagógicos.
Questão 2/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
“[...] a presença do pedagogo é fundamental. É ele que irá articular a organização das práticas pedagógicas e consequentemente a efetivação das propostas. É esse profissional o articulador do processo ensino - aprendizagem, de forma a garantir a consistência das ações pedagógicas e administrativas. “
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que contempla arelevância do pedagogo na formação do aluno:
B) É essencial, exceto na aprendizagem.
C) É essencial.
D) Adição, subtração, divisão e multiplicação.
E) É essencial, exceto em aspectos sociais e de integração.
Questão 3/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
Leia o texto a seguir:
“Huberman (1986, p. 8), afirma que “Na verdade, os pedagogos não trabalham com uma disciplina científica aplicada, mas com uma situação de múltiplos determinismos. ”
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que se relaciona com a postura do pedagogo ao pensarmos em “adaptação escolar”:
A) Delegar a função ao professor, abstendo-se dessa responsabilidade.
B) Não há relação entre a adaptação dos alunos e a pedagoga da escola.
C) Deverá ser de acolhimento, tendo conhecimento de todos os casos da escola.
D) Delegar a função a auxiliar de sala, abstendo-se dessa responsabilidade.
E) De acolhimento, porém, o conhecimento e responsabilidade é apenas do professor e auxiliar.
Questão 4/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
Leia o texto a seguir:
“[...] não é (ou não deveria ser): não é fiscal de professor, não é dedo duro (que entrega os professores para a direção ou mantenedora), não é pombo correio (que leva recado da direção para os professores e dos professores para a direção), não é coringa/tarefeiro/quebra galho/salva-vidas (ajudante de direção, auxiliar de secretaria, enfermeiro, assistente social, etc.). “ (VASCONCELOS, 2002, p. 86)
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que relaciona uma atividade do pedagogo frente ao grupo de professores:
A) Promover a organização dos métodos de ensino, visando a qualidade instituição escolar.
B) Promover o retrocesso metodológico, a fim de evitar melhorias na escola.
C) Não se relacionar com questões metodológicas.
D) Deixar os métodos de ensino desorganizados ou por conta, exclusivamente, do professore.
E) Não se relacionar com os métodos de ensino, uma vez que a proposta pedagógica contempla esse item.
Questão 5/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
Nos anos 2000, unificou-se as funções dos especialistas, passando de Supervisão Escolar e Orientação Educacional para Equipe Pedagógica, cargo a ser ocupado pelo então denominado “Professor Pedagogo”, não diferenciando uma ou outra função. Desta vez, a formação em Pedagogia é exigência básica para ocupar o cargo, podendo ser profissional efetivo por meio de concurso público, e na falta deste, através de contratos temporários. ”
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que contempla o cargo de coordenação escolar e a obrigatoriedade da formação do pedagogo no Estado do Paraná:
A) Destinado a pedagogos de formação, a partir da década de 1990.
B) Cargo destinado aos professores de confiança do diretor.
C) Cargo eleito pelo voto direto e que se relacionava aos interesses políticos.
D) Destinado a pedagogos de formação, a partir da década de 2000.
E) Não foi, até a contemporaneidade, definido formação pedagógica para o cargo.
Questão 6/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
 “O pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, sendo um articulador no processo de formação cultural que se dá no interior da escola. ”
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que contempla alguns aspectos da função do pedagogo escolar, embasado na Lei de Diretrizes e Bases 9394/96:
A) Não executar, porém, administrar.
B) Não administrar, porém, executar.
C) Elaborar, executar e administrar.
D) Administrar, sem elaborar.
E) Elaborar e executar, porém, não administrar.
Questão 7/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
Leia o texto a seguir:
 “[...] a situação precária da instituição escolar hoje coloca um conjunto de problemas cotidianos desde turnos numerosos, quadro de professores que não comporta substituição (quando falta um ou mais professores, não há como substituí-los), manutenção do prédio em condições deficitárias, falta de material didático, distribuição da merenda, problemas administrativos de toda ordem, até questões de violência. Tal quadro exige dos especialistas, quando estes existem na escola, que se incumbam da solução dos problemas imediatos. ” (PIMENTA, 1995, p. 177).
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que contempla um item que envolve a relação do pedagogo perante o corpo docente:
A) Não promover auxilio ao corpo docente.
B) Auxiliar o corpo docente conferindo-lhe maior criatividade na aplicação das disciplinas.
C) Auxiliar o corpo docente em aspectos tão somente administrativos.
D) Não auxiliar o corpo docente em aspectos escolares.
E) Auxiliar o corpo doente para diminuição de criatividade em atividades diversas.
Questão 8/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
Leia o texto a seguir:
 “O Projeto Político-Pedagógico e o Regimento Escolar, legalizam o trabalho na escola, servindo-se como ponto de apoio à organização prática. Porém, seus resultados não são observáveis. No cotidiano escolar, os profissionais gastam a maior parte do tempo buscando resolver situações de conflitos que surgem repentinamente, levando-os ao desgaste físico e emocional e em consequência à desmotivação profissional. ”
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que se relaciona com a postura do pedagogo ao pensarmos em “conflitos e violência no ambiente escolar”:
A) Se posicionar a favor de um aluno específico.
B) Apenas chamar atenção, abstendo-se de coerência.
C) Não interferir na situação.
D) Não orientar os alunos.
E) Não se posicionar a favor de um ou outro aluno, orientar com coerência e jamais se anular.
Questão 9/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
“O pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, sendo um articulador no processo de formação cultural que se dá no interior da escola. Sua presença, é fundamental na organização das práticas pedagógicas e consequentemente na efetivação das propostas. ”
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que contempla o conceito de pedagogia apresentado por Libâneo (2008, p. 21):
A) A pedagogia se relaciona com o estudo sistemático da educação.
B) A pedagogia não se relaciona com o estudo sistemático da educação.
C) A pedagogia não se relaciona com o ato educativo.
D) A pedagogia é considerada, e não além, de uma prática escolar.
E) A pedagogia não se relaciona com a prática educativa.
Questão 10/10 - 02 -O papel e o registro de situações pedagógicas do dia-a-dia do pedagogo no espaço da escola
Leia o texto a seguir:
“O Pedagogo ocupa um espaço amplo na unidade de ensino, tornando-se um ponto de apoio às demais funções da escola. Embora, não reconhecido em sua especificidade, acaba muitas vezes, sendo influenciado pela prática do imediatismo, socorrendo quotidianamente os conflitos e problemas emergenciais. “
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que contempla a relevância do pedagogo perante a instituição escolar:
A) Não há relevância.
B) Responsável apenas pelos alunos.
C) Responsável por toda a escola.
D) Responsável apenas pelo corpo docente.
E) Responsável somente pelos funcionários administrativos.