AV2 FILOSOFIA Estácio 1º período

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Disciplina:  FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
	Avaliação:  CEL0468_AV_201703074203      Data: 10/06/2017 08:52:01 (F)      Critério: AV
	Aluno: 201703074203 - KELLY APARECIDA SIMPLICIO
	Professor:
	LUIZ FERNANDO CONDE SANGENIS
	Turma: 9010/AD
	Nota da Prova: 5,0 de 8,0      Nota de Partic.: 2
	
	 1a Questão (Ref.: 44075)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Para realizar seu trabalho, a Filosofia investiga e interpreta o significado de ideias gerais como: realidade, mundo, natureza, cultura, história, verdade, falsidade, humanidade, temporalidade, espacialidade, qualidade, quantidade, subjetividade, objetividade, diferença, repetição, semelhança, conflito, contradição, mudança, necessidade, possibilidade, probabilidade, etc." (CHAUI, 2008, p. 23). Explique por que a atividade filosófica é uma análise, uma reflexão e uma crítica.
		
	
Resposta: Porque a filosfia foi inventada para estudar o pensamento humano. O homem como ser que têm capacidade de conviver em sociedade, cuidar da sua mente e do seu espírito. O ser humano é capaz de desafiar a si próprio, mostrando que atrávez do pensamento e da atitude, pode conseguir o que almeja. É um ser que quer descobrir qual sua missão neste mundo cheio de ilusões e prazeres errôneos, onde muitas vezes, atitudes impensadas, acabam se auto-destruindo e prejudicando os entes à sua volta. Um ser que é capaz de amar desmedidamente e também a perdoar se for preciso. O homem é um ser racional,passional, imparcial, que o ser divino criou para mostrar seu amor.
	
Gabarito:
Porque é uma análise das condições e princípios do saber e da ação, isto é, dos conhecimentos, da ciência, da religião, da arte, da moral, da política e da história;
É uma reflexão porque volta do pensamento sobre si mesmo para conhecer-se como capacidade para o conhecimento, a linguagem, o sentimento e a ação;
É uma crítica porque é uma avaliação racional que vai discernir entre a verdade e a ilusão, a liberdade e a servidão, investigando as causas e condições das ilusões e dos preconceitos individuais e coletivos, das ilusões e dos enganos das teorias e práticas científicas, políticas e artísticas, dos preconceitos religiosos e sociais, da presença e difusão de formas de irracionalidade contrárias ao exercício do pensamento, da linguagem e da liberdade.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 267553)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Duas correntes filosóficas dividem o pensamento educacional na época moderna: o racionalismo e o empirismo. Apresente as principais idéias de cada uma dessas correntes
		
	
Resposta: O racionalismo sendo o homem como ser pensante, que duvida de tudo e chega a uma conclusão sobre a vida. O que no empirismo, o homem acredita no mundo das idéias, onde as idéas não nascem com ele, mas atravéz da experiência, elas vão construindo na mente.
	
Gabarito: Indicar no mínimo 2(dois) dos aspectos para cada uma das correntes. Racionalismo: - ênfase no poder da razão, na construção do conhecimento - admissão de idéias inatas - desvalorização dos dados fornecidos pelos sentidos - valorização da matemática - método dedutivo - Dualismo psicofísico Empirismo: - ênfase na experiência - negação do inatismo (mente como tábula rasa) - valorização da sensibilidade - método experimental indutivo - preocupação com questões sociais e políticas (Bacon, Hobbes, Locke)
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 42580)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Entre as condições econômicas, sociais, políticas e históricas que permitiram o surgimento da Filosofia na Grécia no final do século VII e no início do século VI a.C. encontramos as citadas abaixo, EXCETO:
		
	 
	a invenção da imprensa e da pólvora
	
	a invenção da política e da escrita alfabética.
	
	o surgimento da vida urbana.
	
	a invenção da moeda
	 
	as viagens marítimas e a invenção do calendário.
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	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 177170)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre a Filosofia de Sócrates podemos afirmar que:
I.   A confiança na razão assumia um papel central: ninguém é mau voluntariamente, sendo o mal consequência da ignorância.
II.  O grande princípio de sua filosofia era o conhecimento de si próprio: Conhece-te a ti mesmo.
III. Construiu uma explicação racional da natureza (physis) a partir de causas naturais e não sobrenaturais.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Apenas o enunciado III está correto
	
	Apenas o enunciado I está correto
	
	Apenas o enunciado II está correto
	 
	Apenas os enunciados II e III estão corretos
	 
	Apenas os enunciados I  e II estão corretos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 759442)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Filosofia Medieval é tradicionalmente dividida em dois grandes momentos, são eles:
		
	
	A Patrística e a Paideia.
	
	O Renascentismo e o Iluminismo.
	 
	A Patrística e a Escolástica.
	
	A Escolástica e o Renascentismo.
	
	O Humanismo e a Paideia.
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	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 42605)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A chamada filosofia escolástica apareceria com o intuito de promover a harmonização entre os campos da fé e da razão. Entre seus principais representantes estava São Tomás de Aquino, que, durante o século XIII, lecionou na universidade de Paris e publicou "Suma Teológica", obra onde dialoga com diversos pontos do pensamento aristotélico. São Tomás, talvez influenciado pelos rigores que organizavam a Igreja, preocupou-se em criar formas de conhecimento mais otimista em relação à figura do homem. Isso porque acreditava que:
I - nem todas as coisas a serem desvendadas no mundo dependiam única e exclusivamente da ação divina.
O que explicaria que:
II - o homem teria papel ativo na produção de conhecimento.
Considerando a sentença I como a justificativa e a sentença II como a consequência do pensamento de São Tomás, assinale a relação correta:
		
	 
	A justificativa e a consequência são verdadeiras.
	
	A justificativa é verdadeira, mas a consequência é falsa.
	
	A justificativa e a consequência são falsas.
	
	A justificativa é falsa, mas a consequência é verdadeira.
	
	Não há relação entre a justificativa e a consequência.
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	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 10985)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considerando a Reforma de Lutero como ponto culminante de um processo de contestação dos rumos da Igreja Católica, desde os últimos séculos da Idade Média, analise as afirmações abaixo e verifique as que estão de acordo com esta Reforma.
I - A Igreja necessitava manter exércitos, sustentar os seus estados e os territórios governados pelos papas na Itália.
II- Os papas não se envolviam nas questões políticas da época dedicando as questões da alma.
III- A Igreja necessitava de recursos financeiros, obtidos através da venda de indulgências e de outros favores.
A opção correta é:
		
	 
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas
	
	Apenas a afirmativa I está correta
	
	Apenas a afirmativa II está correta
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas
	
	Apenas a afirmativa III está correta
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	 8a Questão (Ref.: 179335)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Penso, logo existo é uma das mais célebres expressões filosóficas que existe, buscando uma certeza imune ao questionamento cético. A etapa inicial da argumentação é a formulação de uma dúvida metódica, colocando tudo em questão.
Qual filósofo na modernidade defendeu este princípio?
		
	
	2. David Hume
	 
	3. René Descartes
	
	5. Michael Montaigne
	
	4. Immanuel Kant
	
	1. John Locke
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	 9a Questão (Ref.: 10931)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Qual dos filósofos abaixo definiu a filosofia como ¿a ciência da relação de todo conhecimento e de todo uso da razão com o fim último da razão humana¿ caracterizada por quatro questões fundamentais: o que posso saber, o que devo fazer, o que posso esperar e o que é o homem?
		
	 
	Rene Descartes
	 
	Immanuel Kant
	
	Aristóteles
	
	Francis Bacon
	
	David Hume
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	 10a Questão (Ref.: 240592)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para Comte, a humanidade (e o próprio indivíduo na sua trajetória pessoal), passa por diversos estágios até alcançar o que se caracteriza pela maturidade do espírito humano. Comte exprime a exaltação provocada no século XIX pelo avanço da ciência moderna, capaz de revolucionar o mundo com uma tecnologia cada vez mais eficaz: "saber é poder". Esse entusiasmo desembocou em várias correntes de pensamento, dentre elas destacamos o cientificismo. Segundo Comte, o método das ciências da natureza (baseado na observação, experimentação e matematização), deveria ser estendido a todos os campos de indagação e a todas as atividades humanas, inclusive a educação como veremos a seguir. O método científico de Comte recebeu o nome:
		
	
	Humanismo
	
	Iluminismo
	 
	Positivismo
	
	Funcionalismo
	
	Cristianismo
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