AV LIBRAS TOPICOS SUREDEZ E INCLUSÃO 2017

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2017­6­21 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=102978540&p1=201301169692&p2=1568142&p3=CEL0284&p4=102972&p5=AV&p6=16/06/2017&p10=72960413 1/4
 
 
Avaliação: CEL0284_AV_201301169692 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201301169692 ­ JOSE JEIMES NONATO TORRES
Professor: DAMIAO FERREIRA DA SILVA Turma: 9029/AB
Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 16/06/2017 11:27:45
 
  1a Questão (Ref.: 201301425277) Pontos: 1,0  / 1,0
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda,
em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns
sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam
desconstruídos?
 
Resposta: A) MITOS SAO CONTOS DOS POVOS GREGOS HISTORICAMENTE NARRADOS . MITOS MAIS COMUNS
DAS PESSOAS SURDAS QUE SAO POBRES COITADAS E BURRAS . ACÕES A SERESM TOMADAS PARA QUE ESSE
MITOS SEJAM DESCONTRUIDOS SÃO REALIZAR PALESTRA COM OS ALUNOS TRABALHANDO EM SALA DE AULA
EDUCANDO DE UMA FORMA CORRETA.
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso
como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa,
os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos:
mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e
eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de
língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que
tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
 
  2a Questão (Ref.: 201301421246) Pontos: 1,0  / 1,0
Historicamente vários povos se desenvolveram e narraram suas histórias com base em seus folclores e por
meio de sua literatura. Podemos citar como exemplo o período Romântico, em que a maioria as nações
buscaram uma caracterização de seus heróis e em alguns casos, como o do Brasil, constituíram os formadores
da nação. Refletindo sobre essa importância da Literatura, descreva a importância da Literatura surda para
essas comunidades linguísticas?
 
Resposta: A IMPORTANCIA PARA ESSA COMUNIDADE LINGUSTICA AJUDA A TRABALHAR A MEMORIA
CONCENTRAÇÃO DOS ALUNOS DESENVOLVENDO ASSIM SUA FORMA COGNITIVA DE PENSAR E RACIOCINAR AS
HISTORIAS CONTATAS E NARRADAS COM BASE NO FOLCLORES BRASILEIRO POR MEIO DESSAS LITERATURA
USANSO ASSIM OS CONTOS DOS HEROIS DO BRASIL .
 
 
Gabarito: A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam
afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
 
  3a Questão (Ref.: 201301426130) Pontos: 0,0  / 1,0
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê­se:
2017­6­21 BDQ Prova
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  Trufa
Fraco
Truta
Trato
  Fruta
 
  4a Questão (Ref.: 201301806935) Pontos: 1,0  / 1,0
A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa,  cumpre a função de
empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS:
Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS.
Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza.
Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português.
Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo.
  Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal
padronizado.
 
  5a Questão (Ref.: 201301843887) Pontos: 1,0  / 1,0
De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera­se a pessoa surda:
  Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­
LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
 
  6a Questão (Ref.: 201301796985) Pontos: 1,0  / 1,0
Percebe­se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da
língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se
refere o enunciado:
Pais cegos e filhos ouvintes.
Pais surdos e filhos ouvintes.
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
  Pais surdos e filhos surdos.
 
2017­6­21 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=102978540&p1=201301169692&p2=1568142&p3=CEL0284&p4=102972&p5=AV&p6=16/06/2017&p10=72960413 3/4
  7a Questão (Ref.: 201301424790) Pontos: 0,5  / 0,5
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos
por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do
concurso público da UFRJ de 2009)
  Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de
questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos,
impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que
participam de associações de surdos a viverem em guetos.
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a
tirarem carteira de motorista.
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e
dificuldade de aprendizagem na idade escolar.
 
  8a Questão (Ref.: 201301807008) Pontos: 0,0  / 0,5
O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o
substantivo, indicando­lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três
características peculiares em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos
dos adjetivo da LIBRAS:
  Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de
classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São
posicionados na frase logo após o substantivo.
São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número.
  Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a
formação de classificadores descritivos, assumindo de maneiraicônica a qualidade/forma de um objeto.
São posicionados na frase logo após o verbo.
Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva.
Flexionam em gênero, número e grau superlativo.
 
  9a Questão (Ref.: 201301319511) Pontos: 0,5  / 0,5
Como a libras é um idioma completo, assume uma das características das línguas, que é a flexibilidade. Ela se
modifica segundo os esquemas sociais de comunicação e segundo as intenções dos falantes, que por sua vez,
usam­na para produzir discurso com intuito de persuadir alguém sobre algo; dessa forma, precisam reelaborar
constantemente as ordens nas frases. Logo na libras há várias ordenações frasais.
Falso, porque na LIBRAS as ordens não flexionam.
  Verdadeiro, pois podemos, por exemplo, tem a ordem SOV.
Falso, já que não existem nas línguas orais.
Falso, porque na LIBRAS as ordens são sempre as mesmas.
Verdadeiro, mas essas ordens não são muito gramaticais.
 
  10a Questão (Ref.: 201301796922) Pontos: 0,5  / 0,5
Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:
  Compõe a produção de sinais.
Não faz parte da produção dos sinais.
Não tem importância.
Serve somente para enfatizar.
Não tem relação com a produção de sinais.
Período de não visualização da prova: desde 05/06/2017 até 20/06/2017.
2017­6­21 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=102978540&p1=201301169692&p2=1568142&p3=CEL0284&p4=102972&p5=AV&p6=16/06/2017&p10=72960413 4/4