TÓPICOS EM LIBRAS - SURDEZ E INCLUSÃO - SIMULADO 1

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1a Questão (Ref.: 201307376975)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a:
		
	 
	um país da América Latina
	
	uma ilha do Pacífico.
	
	uma civilização perdida.
	
	um país de Ásia.
	
	um país de América do Norte
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307747592)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao abordar questões relacionadas à utilização da LIBRAS, principal meio de comunicação entre pessoas com surdez, explicita-se o papel da Educação, tanto para aprendizagem dessa língua quanto para a intermediação com as práticas pedagógicas. Nesse contexto é possível afirmar que:
		
	
	A intermediação do conhecimento será feita exclusivamente pelo tradutor.
	
	O tradutor e o intérprete podem desenvolver o mesmo papel frente ao ensino de LIBRAS.
	
	O professor especializado não necessita de formação específica em LIBRAS.
	
	O professor de português é o mais habilitado a ministrar aulas de LIBRAS.
	 
	O professor fluente em LIBRAS é o mais habilitado para transmitir conhecimentos aos alunos surdos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307747724)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
		
	
	Língua oficial dos surdos de outros países.
	
	Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
	
	Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
	 
	Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
	
	Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307269740)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A fluência em LIBRAS não implica:
		
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	
	A competência no uso e leitura da datilologia.
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	
	O conhecimento dos sinais e competência em seu uso.
	 
	A uso de leitura labial.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307747623)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
		
	
	Da Lei 10.098/2000.
	
	Da Lei 10.048/2000.
	 
	Da Lei 10.436/2002.
	
	Da Lei 10.436/2001.
	
	Do Decreto 5.626/2005.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307747629)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
		
	
	Mudinho.
	 
	Surdo oralizado.
	
	Mudo.
	
	Sinalizante.
	
	Surdo-mudo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307269759)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em relação à surdez
		
	
	Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc.
	 
	Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez como diferença.
	
	Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de superar os limites impostos pela deficiência.
	
	Considera a surdez um problema na vida da criança.
	
	Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307269737)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
		
	 
	Como um batismo.
	
	Como uma aberração.
	
	Como uma exclusão.
	
	Como uma integração.
	
	Como uma eliminação.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307375513)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009)
		
	
	Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos.
	
	Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem carteira de motorista.
	
	Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar.
	
	Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
	 
	Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307747689)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de:
		
	 
	Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de esquemas físicos e mentais.
	
	A única cultura a qual os surdos têm acesso é a dita cultura surda.
	
	Sem uma língua de sinais os surdos não teriam nenhum tipo de identidade.
	
	Por serem minoria,os surdos precisavam inventar uma forma de comunicação particular.
	
	A língua de sinais e a cultura surda são aspectos menos relevantes para a sociedade, o mais correto é a leitura labial como marca de identidade ouvintista.
	 1a Questão (Ref.: 201307747746)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual comemoração típica está descrita em datilologia:
		
	 
	Carnaval
	
	Frevo
	
	Festa Junina
	
	Reveillon
	
	Festa a Fantasia
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307747740)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
		
	
	a cultura surda se confunde com a do ouvinte.
	
	o surdo se utiliza da cultura ouvinte.
	 
	ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
	
	o surdo pronuncia o som das palavras.
	
	a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307269751)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que:
		
	 
	É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos.
	
	É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças e surdos idosos.
	
	É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças.
	
	É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças.
	
	É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307747729)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure:
		
	
	As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
	
	Línguas de sinais não são línguas.
	
	Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
	
	As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
	 
	"Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307747624)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Lei de LIBRAS também é conhecida como:
		
	 
	Lei 10.436/2002.
	
	Lei 10.426/1999.
	
	Lei 10.098/2000
	
	Lei 10.4382005.
	
	Lei 10.048/2000.
		 Gabarito Comentado.6a Questão (Ref.: 201307770973)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que:
		
	
	O fato de a LIBRAS ser a segunda língua dos surdos não significa que sejam capazes de aprender português.
	
	O fato de a LIBRAS ser a terceira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português.
	
	O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos ouvintes não significa que sejam incapazes de aprender LIBRAS.
	 
	O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português.
	
	O fato de a LIBRAS ser a primeira dos cegos não significa que sejam incapazes de aprender português.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307809410)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: Deficientes Auditivos e Surdos. Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais, leia as alternativas e marque a única INCORRETA acerca de suas representações culturais.
		
	
	O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	Para os surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem como deficientes, mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria.
	 
	Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma correta de se referir às pessoas com surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação.
	
	Os surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da experiência visual e das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros.
	
	Os surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e interpretar o mundo, em substituição à audição e à fala. Eles são usuários da língua de sinais; sua audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo), a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307747704)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda, EXCETO:
		
	
	Utilização de despertadores com sistema de vibração.
	
	Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.
	
	Utilização de campainha luminosa.
	 
	Utilização de buzina luminosa nos carros.
	
	Utilização de celulares para envio de mensagens.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307747685)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Acerca das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	Uma das características dos sinais é que muitos possuem formas icônicas de apresentação.
	
	Línguas de sinais apresentam elementos próprios na composição dos sinais.
	 
	As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
	
	A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das línguas de sinais são em sua maioria arbitrários.
	
	Línguas de sinais são sistemas linguísticos que se estruturam na modalidade visoespacial, são as línguas naturais da pessoas surdas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307768242)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
	 
	A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial.
	
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias.
	
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	 1a Questão (Ref.: 201307747559)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A sigla apresentada em datilologia significa
		
	 
	Organização das Nações Unidas
	
	Organização Não-Governamental
	
	Organização beneficente
	
	Organização Mundial da Saúde
	
	Organização Mundial do Comércio
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307269734)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais e faz leitura labial é adequado utilizar como sinônimo o termo:
		
	
	Sinalizante.
	 
	Surdo oralizado.
	
	Mudo.
	
	Mudinho
	
	Surdo-mudo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307747724)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
		
	
	Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
	
	Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
	
	Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
	 
	Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
	
	Língua oficial dos surdos de outros países.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307269749)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que:
		
	 
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. Mesmo que a configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
	
	Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
	
	Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
	
	Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
	
	Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307757807)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
		
	
	A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
	
	A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
	
	A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
	 
	O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoasurda.
	
	O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307747630)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
		
	
	Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
	 
	Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307269737)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
		
	
	Como uma aberração.
	
	Como uma exclusão.
	 
	Como um batismo.
	
	Como uma integração.
	
	Como uma eliminação.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307310333)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
		
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos cegos
	 
	Pais surdos e filhos surdos
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307758289)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
		
	
	Uma experiência emocional na interação linguística.
	
	Uma experiência psicológica na interação linguística.
	
	Uma experiência auditiva na interação linguística.
	 
	Uma experiência visual na interação linguística.
	
	Uma experiência oral na interação linguística.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307758351)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	 1a Questão (Ref.: 201307747559)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 18)       Saiba  (3)
	
	A sigla apresentada em datilologia significa
		
	
	Organização Mundial da Saúde
	
	Organização beneficente
	
	Organização Mundial do Comércio
	 
	Organização das Nações Unidas
	
	Organização Não-Governamental
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307269721)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 18)       Saiba  (3)
	
	A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são:
		
	
	Gesticuladores
	
	Linguistas
	
	Disseminadores
	 
	Sinalizantes
	
	Poliglotas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307269734)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais e faz leitura labial é adequado utilizar como sinônimo o termo:
		
	
	Mudinho
	
	Surdo-mudo.
	
	Sinalizante.
	
	Mudo.
	 
	Surdo oralizado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307273764)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 18)       Saiba  (3)
	
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
		
	
	Batata
	
	Beleza
	
	Batida
	 
	Banana
	
	Bebida
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307809227)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 18)       Saiba  (3)
	
	A reflexão sobre o estranhamento e a interação entre pessoas surdas e ouvintes foi ignorada na formação escolar brasileira durante longo tempo. A importância das políticas públicas voltadas para a educação inclusiva a desses dois grupos de alunos e cidadãos permite a seguinte afirmativa:
		
	
	É certo que as políticas linguísticas e educacionais devem ter como foco a instrumentalização dos seres humanos para a inter-relação com outros seres humanos. Mas somente para os professores que lidam com os alunos surdos, porque os surdos para não se ferirem com as ofensas de quem escuta, devem manter-se entre eles.
	
	A inclusão como movimento político traz à tona os problemas associados às pessoas com deficiência, que vivem isoladas. Agora, efetivá-las para que todos os tipos de gente possam conviver e se relacionar é um outro problema, porque pessoas com deficiência devem viver com pessoas com deficiência, somente.
	
	A narrativa da inclusão no campo dos estudos culturais ou estudos surdos vai assumir a narrativa dos ouvintes, por meio de relatos dos ouvintes como eles veem os surdos em seus espaços, antes não frequentados pelos surdos.
	 
	A inclusão é um movimento político que busca a equiparação de direitos. Durante vários anos as pessoas surdas e ouvintes não conviviam no mesmo espaço, mas agora agem e relacionam-se num espaço comum, uma escola de todos, para todos e construídas por todos, é válida e necessária a construção da cultura inclusiva.
	
	É mister ou necessário democratizar o uso e ensino da LIBRAS para os surdos, já que a LIBRAS é a linguagem de gestos dos surdos oralizados e compreende um instrumento de comunicação restrita.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307747582)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 18)       Saiba  (3)
	
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	 
	Trufa
	
	Treta
	
	Gruta
	
	Truta
	
	Fruta
	 1a Questão (Ref.: 201307269740)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	A fluência em LIBRAS não implica:
		
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	
	A competência no uso e leitura da datilologia.
	
	O conhecimento dos sinais e competência em seu uso.
	 
	A uso de leitura labial.
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307757651)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (1)
	
	Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
		
	
	Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
	
	Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
	
	Esse SINAL é o sinal de nascimento.
	 
	Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentrodas comunidades surdas.
	
	Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307269749)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que:
		
	
	Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
	 
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. Mesmo que a configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
	
	Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
	
	Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
	
	Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307747728)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
		
	 
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
	
	A LIBRAS é uma linguagem universal.
	
	A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
	
	A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
	
	A LIBRAS é um sistema agramatical.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307747731)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais:
		
	
	Sintático.
	
	Morfológico.
	
	Semântico.
	
	Pragmático.
	 
	Quirológico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307775575)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para formação dos sinais:
		
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões gestuais e mímicas.
	
	Datilologia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
	
	Configuração de gestos, Ponto de Articulação, Topicalização, Expressões Faciais e Corporais.
	 
	Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Fragmentação, Movimento, Orientação, Expressões Manuais e Corporais.
	 1a Questão (Ref.: 201307780778)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até a educação superior, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar as barreiras no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios constitucionais do nosso país. Assinale a opção que indica as três tendências educacionais mais fortes na história da educação de surdos:
		
	
	Oralismo, Gestual e Bilinguismo.
	
	Oralismo, Comunicação Total e Regionalismo.
	 
	Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo.
	
	Oralismo, Comunicação mímica e Gestual.
	
	Oralismo, Lexical visual e Bilinguismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307770973)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que:
		
	
	O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos ouvintes não significa que sejam incapazes de aprender LIBRAS.
	
	O fato de a LIBRAS ser a primeira dos cegos não significa que sejam incapazes de aprender português.
	
	O fato de a LIBRAS ser a segunda língua dos surdos não significa que sejam capazes de aprender português.
	
	O fato de a LIBRAS ser a terceira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português.
	 
	O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307747630)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 11)       Saiba  (1)
	
	Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
		
	
	Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
	
	Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	 
	Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307747628)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	O Decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. Assinale a alternativa que NÃO apresenta assunto tratado nesse Decreto:
		
	
	Formação de Tradutores e Intérpretes de LIBRAS.
	 
	Possibilidade de implante coclear para surdos.
	[ ]
	A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar.
	
	Acesso das pessoas surdas à educação.
	
	Garantia e atenção à saúde da pessoa surda e com deficiência auditiva.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307747610)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 11)       Saiba  (1)
	
	No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
		
	
	Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de comunicação.
	 
	Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
	
	Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses sujeitos.
	
	Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete).
	
	Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307747608)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 11)       Saiba  (1)
	
	Muitas discussões vêm acontecendo em prol de uma escola inclusiva, no caso da pessoa surda, a fim de que possa participar deste ambiente de forma satisfatóriae sem prejuízos são necessárias algumas medidas. Assinale a alternativa equivocada em relação à inclusão de alunos surdos:
		
	
	Que a LIBRAS seja língua comum de comunicação entre surdos e ouvintes.
	 
	Que a leitura labial seja privilegiada nas interações entre surdos e ouvintes.
	
	Que o ensino da Língua Portuguesa escrita ocupe um lugar no atendimento aos surdos.
	
	Que os professores e demais funcionários aprendam a LIBRAS.
	
	Que a escola contrate um serviço de apoio com intérprete de LIBRAS.
	 1a Questão (Ref.: 201307269759)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em relação à surdez
		
	
	Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de superar os limites impostos pela deficiência.
	
	Considera a surdez um problema na vida da criança.
	
	Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc.
	
	Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população.
	 
	Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez como diferença.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307269737)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
		
	
	Como uma eliminação.
	
	Como uma exclusão.
	
	Como uma integração.
	
	Como uma aberração.
	 
	Como um batismo.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307310662)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (1 de 0)
	
	"Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais."
 A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
		
	
	Pais cegos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	 
	Pais surdos e filhos surdos
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307757709)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 11)       Saiba  (1)
	
	O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
		
	
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
	
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	 
	É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
	
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307747709)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
		
	
	Pais cegos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	 
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais surdos e filhos surdos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307747706)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
		
	
	À cultura surda não possui valor cultural algum.
	
	A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
	
	A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
	 
	A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
	
	A cultura surda não se amplia por esse sistema.
	 1a Questão (Ref.: 201307375513)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009)
		
	
	Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem carteira de motorista.
	
	Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
	
	Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos.
	
	Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar.
	 
	Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307747692)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere-se à produção de linguagem pelo falante nos momentos de diálogo. Nos estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, átravés
		
	
	do canal audiofonatório apenas.
	
	do sistema fonador para expressar palavras e frases de uma língua.
	
	de movimentos corporais.
	
	do espaço visomanual.
	 
	do canal audiofonatório e do espaço visomanual.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307758211)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (0)
	
	Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
		
	 
	LIBRAS.
	
	Braille.
	
	Linguagem de sinais.
	
	Esperanto.
	
	Código Morse.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307758289)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
		
	
	Uma experiência oral na interação linguística.
	
	Uma experiência auditiva na interação linguística.
	
	Uma experiênciapsicológica na interação linguística.
	
	Uma experiência emocional na interação linguística.
	 
	Uma experiência visual na interação linguística.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307310651)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda:
		
	
	A língua portuguesa e a LIBRAS entrem em conflito na construção subjetiva da identidade surda.
	
	LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.
	 
	A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com um Outro sujeito surdo.
	
	A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação entre com um Outro sujeito surdo.
	
	A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) corresponde a esse aspecto de reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre dos surdos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307758231)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (0)
	
	Quando se ressalta os aspectos sociolinguísticos da LIBRAS, faz-se referência às relações entre língua e comunidade que a usa, que podem ajudar a entender a LIBRAS também como um sistema de valores, produto de um determinado grupo linguístico. Essas possíveis relações compreendem quatro aspectos sociolinguísticos. Assinale a ÚNICA opção que aponta esses aspectos:
		
	
	Variação somente do Rio de Janeiro, linguagem universal, padronização, língua majoritária.
	 
	Variação linguística, padronização, famílias de línguas e usuários e minorias linguísticas.
	
	Padronização, famílias de línguas, linguagem universal, língua inferior.
	
	Variação linguística, modalidade oral auditiva, desenvolvimento social, fossilização.
	
	Dicionários da língua, fossilização, cristalização, desenvolvimento social.
	 1a Questão (Ref.: 201307761323)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (1)
	
	Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais:
		
	 
	Na formação de classificadores descritivos, os adjetivos, assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto.
	
	Os adjetivos não compõem à classe gramatical da LIBRAS.
	
	Os adjetivos compõem o grupo das pantomimas.
	
	No contexto linguístico, os adjetivos, são enfatizados como essenciais.
	
	Os adjetivos são similares em seu nível estrutural.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307757742)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Em LIBRAS o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio , indicando o número de pessoas presentes no discurso. A essa estrutura dar-se o nome de apontação. Assinale a ÚNICA opção que corresponde a esse conceito:
		
	
	Os pronomes na LIBRAS têm a função semântica de especificar o números de pessoas presentes no discurso, mas somente nos advérbios de tempo e modo.
	
	Os pronomes na LIBRAS não tem uso e relações sintáticas específicos nas frases .
	
	Os pronomes em LIBRAS marcam apenas a primeira pessoa em EU.
	 
	Os pronomes em LIBRAS tem a função semântica de estabelecer pelo apontamento as pessoas do discurso, como por exemplo, especificando a quantidade de pessoas em NÓS-DOIS, NÓS-TRÊS.
	
	Os pronomes são uma categoria que não existe na LIBRAS.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307761582)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical:
		
	 
	Mais que, como, amar, sobre.
	
	Ontem, hoje, amanhã, já.
	
	Antes, já, cedo, anteontem.
	
	Cedo, depois, agora, sempre.
	
	Cedo, depois, antes, sempre.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307760995)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	São pronomes que não apresentam concordância de número (pelo menos em relação ao objeto) e nem de gênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso. Assinale a ÚNICA opção que contempla a classe de pronomes apresentada nesse conceito:
		
	
	Pronomes Indefinidos.
	
	Pronomes Pessoais.
	 
	Pronomes Possessivos.
	
	Pronomes Demonstrativos.
	
	Pronomes interrogativos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307761542)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida e o sinal de FUTURO aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem:
		
	
	Sistema pronominal.
	
	Verbos não direcionais.
	 
	Advérbios de tempo.
	
	Adjetivos descritivos.
	
	Verbos direcionais
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307761087)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (1)
	
	São sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural) e dão qualidades às coisas e pessoas. Assinale a ÚNICA opção que atende a essa definição:
		
	
	Substantivos.
	 
	Adjetivos.
	
	Pronomes.
	
	Classificadores.
	
	Advérbios.
	 1a Questão (Ref.: 201307270237)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal organização consiste em pôr certo elemento (palavra) em destaque, na seguinte posição.
		
	
	No final da frase.
	
	À direita da primeira palavra na frase.
	
	Na penúltima posição na frase.
	 
	No início da frase
	
	No meio da frase.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307747677)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, TODOS MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere:
		
	
	Tópico-comentário.
	
	Deslocamento à esquerda.
	
	FOCO.
	 
	Sujeito, Verbo e Objeto.
	
	Tópico e FOCO
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307760173)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Assinale a ÚNICA opção que contempla os diferentes tipos de frases da LIBRAS:
		
	
	Somente afirmativa e negativa.
	
	Somente interrogativa e exclamativa.
	
	Afirmativa, negativa e interrogativa, somente.
	 
	Afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa.
	
	Aleatória e exclamativa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307270234)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Como a libras é um idioma completo, assume uma das características das línguas, que é a flexibilidade. Ela se modifica segundo os esquemas sociais de comunicação e segundo as intenções dos falantes, que por sua vez, usam-na para produzir discurso com intuito de persuadir alguém sobre algo; dessa forma, precisam reelaborar constantemente as ordens nas frases. Logo na libras há várias ordenações frasais.
		
	
	Falso, porque na LIBRAS as ordens são sempre as mesmas.
	
	Verdadeiro, mas essas ordens não são muito gramaticais.
	
	Falso, já que não existem nas línguas orais.
	 
	Verdadeiro, pois podemos, por exemplo, tem a ordem SOV.
	
	Falso, porque na LIBRAS as ordens não flexionam.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307760701)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Nas sentenças do tipo interrogativa, as expressões faciais e corporais são essenciais para um melhor entendimento do contexto dialógico. Assinale a ÚNICA opção que fundamenta o uso das expressões faciais e corporais:
		
	
	A história nos mostra que paradestruir um povo  e sua identidade, destruía-se a língua primeira.
	
	A oralização é um processo sistemático e mecânico, onde surdos são submetidos a determinados tempo em uma cabine a responder aos estímulos sonoros.
	 
	As expressões faciais e corporais (gramaticais) estão relacionadas a certas estruturas específicas, e são obrigatórias na LIBRAS em contextos determinados.
	
	Apenas bochecha direita inflada, contração do lábio superior, franzir do nariz indica que a frase é negativa.
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, classe socioeconômica.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307760616)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS:
		
	 
	Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo.
	
	Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos.
	
	Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima.
	
	Interrogativa: a expressão facial é neutra.
	
	Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando a ação.
	 1a Questão (Ref.: 201307762957)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A LIBRAS possui características visuais através das quais podemos transmitir todo e qualquer conceito. A exemplo disso, assinale a ÚNICA alternativa que aponte a forma que podemos transmitir em LIBRAS detalhes descritivos de um objeto ( tamanho, forma e etc.):
		
	
	Através da expressões não manuais.
	
	Através de Gestos.
	
	Através da datilologia contribuindo com o entendimento do surdo.
	
	Através das configurações de mãos mais adequada na projeção do sinal.
	 
	Através de classificadores.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307762880)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A LIBRAS é uma língua complexa que atende de forma plena a comunicação dos surdos brasileiros. Os classificadores são muito usados na LIBRAS como recurso gramatical. Assinale a ÚNICA resposta que justifica seu uso na LIBRAS:
		
	
	Os classificadores são importantes porque funcionam como verbo de ligação na LIBRAS.
	
	Os classificadores são importantes porque corroboram na compreensão dos gestos, quando não entendemos os sinais.
	
	Os classificadores são importantes porque classificam o assunto dos sinais.
	
	Os classificadores são gestos importantes que auxiliam os surdos a entender as frases na LIBRAS.
	 
	Os classificadores são importantes porque ajudam a construir as estruturas sintáticas por meios de recursos corporais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307763125)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem ser ancorado ao corpo, são:
		
	
	Os verbos com caráter concreto. Não há verbos que denota ações abstratas como AMAR, SONHAR.
	
	Somente quando o verbo se refere ao próprio falante na primeira pessoa e na terceira que essa definição se associa.
	
	Todos os verbos na LIBRAS têm e concordância.
	
	Os verbos direcionais, pois mesmo ancorado ao corpo dependem de concordância.
	 
	Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307715827)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Os classificadores, em Libras, são marcadores de concordância de gênero ao se referirem a:
		
	 
	Pessoas, coisas, animais.
	
	Pessoas, textos, coisas.
	
	Pessoas, animais, fotos.
	
	Pessoas, imagens, animais.
	
	Pessoas, artigos, animais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307763141)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Os verbos não direcionais na LIBRAS são verbos que não possuem concordância e são divididos em duas subclasses. Assinale a ÚNICA alternativa que indica essas subclasses:
		
	
	Topicalização e comentário.
	
	Verbos direcionais e verbos objetivos.
	 
	Verbos ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
	
	Verbos sintéticos e verbos sintáticos.
	
	Verbos classificadores e SVO.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307763110)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Tanto na LIBRAS como nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida. Na LIBRAS temos os verbos direcionais e não direcionais que exigem determinados tipos de concordância ou não. Assinale a ÚNICA alternativa que diferencia os verbos não direcionais dos verbos direcionais:
		
	
	O ponto de articulação é o fator principal nos verbos não direcionais, somente.
	
	Não há distinção entre verbos não direcionais e verbos direcionais, no que tange a produção dos parâmetros. Assim TRABALHAR sendo um verbo não direcional não se difere de PERGUNTAR que é um verbo não direcional.
	
	Os verbos não direcionais flexionam em pessoa e número.
	 
	Os verbos não direcionais não possuem concordância e apresentam duas subclasses: ancoradas no corpo e com a incorporação do objeto.
	
	Os verbos não direcionais são insuficientes na LIBRAS.
	 1a Questão (Ref.: 201307747650)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 9)       Saiba  (0)
	
	Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira":
		
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana.
	 
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social.
	
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social.
	
	Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social.
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307763259)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (0)
	
	As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS:
		
	
	Frase imperativa.
	 
	Frase exclamativa
	
	Frase afirmativa.
	
	Frase interrogativa
	
	Frase negativa.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307759217)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 9)       Saiba  (0)
	
	Em um diálogo em LIBRAS alguns fatores importantes devem ser observados para que a comunicação aconteça sem falhas. Das afirmativas a seguir, assinale a ÚNICA correta, ou seja, aquela que apresenta um desses fatores que são fundamentais na conversação em LIBRAS:
		
	
	Só podemos desenvolver diálogos em Língua Portuguesa, pois LIBRAS não é uma língua.
	
	Podemos oralizar normalmente com os surdos, pois todos conseguem fazer leitura labial.
	
	É preciso falar mais alto para que os surdos consigam entender a mensagem.
	
	A LIBRAS é uma língua limitada, só é possível conversar assuntos concretos.
	 
	O contato visual é muito importante durante a comunicação com os surdos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307747645)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (0)
	
	Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:
		
	
	Não tem relação com a produção de sinais.
	 
	Compõe a produção de sinais.
	
	Não faz parte da produção dos sinais.
	
	Não tem importância.
	
	Serve somente para enfatizar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307747648)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 9)       Saiba  (0)
	
	Antes mesmo de falarmos, já possuímos um sistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso conhecimento de mundo.Dessa forma, cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a sigla corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil:
		
	
	LSM.
	 
	LIBRAS.
	
	ASL.
	
	LSA.
	
	LSE.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307763005)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 9)       Saiba  (0)
	
	As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. Para tanto, os pares linguísticos devem:
		
	
	Que ambas tenha boa oratória em LIBRAS.
	
	Que desconheçam os parâmetros da LIBRAS, caso os dois sejam usuários dessa língua.
	
	Que os pares linguísticos saibam duas línguas distintas no ato comunicativo.
	 
	Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico.
	
	Que somente um dos pares linguísticos tenha sido alfabetizado.
	 1a Questão (Ref.: 201307759503)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Não há dúvidas de que a tecnologia se faz presente em todo o mundo, cruzando fronteiras entre ricos e pobres, idosos, jovens e crianças. Entre os surdos não é diferente, pois esse fenômeno tecnológico moderno favoreceu sua comunicação e o registro de sua literatura. Marque a alternativa CORRETA que indica como as histórias da comunidade surda eram preservadas no passado:
		
	
	Nas associações de surdos não existem nenhum vestígio de histórias contadas por eles.
	
	No passado os surdos não se comunicavam, pois a LIBRAS é uma língua muito recente.
	
	Os surdos não eram capazes de produzir nenhum tipo de literatura.
	 
	As histórias eram contadas em grupos de surdos e, dessa forma, transmitidas por gerações, pois mesmo sendo proibida, a LIBRAS continuava sendo usada pelos surdos em sua comunicação e produção cultural.
	
	A LIBRAS era proibida e nenhum surdo se comunicava através dela.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307759529)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A internet é um fator de inclusão social, oferecendo para os surdos vários recursos, possibilitando-lhes independência e melhor acesso à informação e à comunicação. Analisando os benefícios da internet na vida dos surdos, é CORRETO afirmar que:
		
	
	A surdez é uma deficiência que impede o uso da internet.
	
	A internet não é nada visual, por isso os surdos não se adaptaram.
	
	Os surdos não se sentem confortáveis com o uso do computador e da internet.
	
	Os surdos não sabem a Língua Portuguesa, por isso não conseguem acessar a internet.
	 
	Há uma grande adesão dos surdos à internet, de forma natural e com domínio da tecnologia.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307759525)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A tecnologia se faz presente na vida de todas as pessoas e seu uso é cada vez maior, gerando acessibilidade e informação. Para os surdos, o celular e as redes sociais são inovações modernas que mais auxiliam na comunicação à distância. Referente ao uso da tecnologia pelos surdos, marque a alternativa INCORRETA.
		
	
	Para os surdos, os recursos tecnológicos são uma alternativa de comunicação e aprendizagem.
	 
	A tecnologia não está ao alcance dos surdos, porque eles não conseguem usá-la.
	
	Um bom exemplo atual de tecnologia para os surdos são os aplicativos de mensagens nos celulares.
	
	O celular e a internet abriram novas possibilidades de comunicação para os surdos, pois são tecnologias visualmente acessíveis.
	
	Com a possibilidade de usufruir novas oportunidades de interação, os surdos tornam-se mais participativos na sociedade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307759526)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	As redes sociais são muito usadas pelos surdos, que de igual forma utilizam serviços de mensagens instantâneos com textos curtos e vídeos através de aplicativos em celulares. O grande sucesso das redes sociais e dos aplicativos na comunidade surda se dá por alguns fatores, EXCETO.
		
	
	Possibilita uma comunicação rápida e visual, individual ou em grupo.
	
	As comunidades surdas não estão em um mesmo lugar, o que facilita a interação delas.
	 
	Os surdos só conseguem se comunicar pessoalmente, nunca pelas redes sociais.
	
	As chamadas de vídeo permitem o uso de sinais e expressões.
	
	Permite maior contato com outros surdos, mesmo à distância.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307759522)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A tecnologia também está diretamente ligada à saúde. Na área da surdez, temos o implante coclear que é definido pelo Dr. Bento (2010) da USP como "um equipamento eletrônico computadorizado que substitui totalmente o ouvido de pessoas que têm surdez total ou quase total". Sobre o implante coclear NÃO é correto afirmar:  
		
	
	O implante é que estimula diretamente o nervo auditivo através de pequenos eletrodos que são colocados dentro da cóclea, e o nervo leva estes sinais para o cérebro.
	
	Quanto maior o número de eletrodos implantados, melhores serão as possibilidades de percepção dos sons.
	
	É um aparelho muito sofisticado que foi uma das maiores conquistas da engenharia ligada à medicina.
	
	O funcionamento do implante coclear difere do Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI).
	 
	O implante coclear é completamente interno, não existe nenhum componente externo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307759469)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Segundo Karnopp (2010) e Strobel (2009), a literatura surda é um dos componentes importantes da cultura surda. Marque a alternativa INCORRETA que contrapõe a essa definição apresentada pelas autoras citadas:
		
	
	Na literatura surda há contos, lendas, fábulas, piadas, poemas, anedotas.
	
	A literatura surda traduz a memória das vivências surdas através das várias gerações dos povos surdos.
	
	A literatura surda produz textos literários LIBRAS, demonstrando a experiência visual.
	 
	A literatura surda nunca existiu, isso é uma utopia.
	
	Na literatura surda se faz presente a LIBRAS, a identidade e a cultura surda.
10a Questão (Ref.: 201201342024)
Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal
9a Questão (Ref.: 201201342025)
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de
ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um
índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
	10a Questão (Cód.: 154432)
	5a sem.: Aula 5
	Pontos:1,5 / 1,5 
	Descreva o que é Identidade surda. 
		
	
	
Gabarito: As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, eles moldam de acordo com o maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito.
6a Questão (Cód.: 154437) Pontos: 1,0 / 1,5
Discorra sobre a importância da LIBRAS como fator de interação social e comunicacional para os surdos, sob as perspectivas linguísticas aplicadas à LIBRAS estudadas na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão.
Gabarito: A LIBRASalém de um sistema complexo de regras gramaticias, também é uma atividade social usada para realizar ações através da interação social e cognitiva entre os falantes. Deve-se Considerar as situações contextuais de interlocução que se realiza a interação linguística e a influência de diversas outros aspectos presentes.
	 9a Questão (Ref.: 201001218403)
	1a sem.: Aula 1
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Defina Datilologia e sua função como empréstimo linguístico na língua brasileira de sinais.
		
	
	
Gabarito: Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. Cumpre a função de empréstimo linguístico porque introduz na LIBRAS novaspalavras que não tem sinais próprios.
10a Questão (Ref.: 201007254588)
Pontos: 0,7 / 0,8
Com base na afirmação de Heidegger ¿Uma fronteira não é o ponto onde algo termina, mas, como os gregos reconheceram, a fronteira é o ponto a partir do qual algo começa a se fazer presente.¿, discorra sobre cultura e identidade surda
Gabarito: O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de um olhar de cada cultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios processos e produções.
11a Questão (Ref.: 201007254582) DESCARTADA
Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS?
Resposta:
Gabarito: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por três pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural.