Coesão e Coerência textuais_Fávero_2004 _2016.1.pdf

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Coesão e Coerência textuais 
Fávero (2004) 
Introdução 
• Línguística Textual surge na Europa na década 
de 1960. 
 
• Surge em detrimento de falhas nas gramáticas 
que não contemplavam alguns fenômenos como: 
 Ordem das palavras no enuciado; 
 A entoação; 
 Concordância dos tempos verbais 
 Relações entre sentenças 
 Referência e definitivização. 
Introdução 
• “Texto é mais que a soma de enunciados que 
compõem, sua produção e compreensão derivam 
de uma compentência específica do falante” p.6 
 
• Compentência textual: 
▫ capacidade dos falantes de distinguir e criar 
textos (partindo de um título ou assunto, dar um 
título). 
Competência Textual 
Ingredientes 
Serve: 8 
3 cenouras médias raspadas e picadas 
3 ovos 
1 xícara de óleo 
2 xícaras de açúcar 
2 xícaras de farinha de trigo 
1 colher (sopa) de fermento em pó 
1 pitada de sal 
Manteiga para untar 
Farinha para polvilhar 
Modo de preparo 
Preparo:15mins › Cozimento: 40mins › Pronto em:55mins 
Bata no liquidificador todos os ingredientes, acrescentando a farinha aos poucos. 
Unte e enfarinhe uma forma de furo no meio. Despeje a massa nela. Asse em forno médio 
preaquecido por 40 minutos. Tire do forno, espere amornar e desenforme. 
 
 
Competência Textual 
• RECEITA DE ANO NOVO 
 
Para você ganhar belíssimo Ano Novo 
cor do arco-íris, ou da cor da sua paz, 
Ano Novo sem comparação com todo o tempo já 
 [vivido 
(mal vivido talvez ou sem sentido) 
para você ganhar um ano 
não apenas pintado de novo, remendado às 
carreiras, 
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser; 
novo 
até no coração das coisas menos percebidas 
(a começar pelo seu interior) 
novo, espontâneo, que de tão perfeito nem 
se nota, 
mas com ele se come, se passeia, 
se ama, se compreende, se trabalha, 
você não precisa beber champanha ou 
 [qualquer outra birita, 
não precisa expedir nem receber mensagens 
(planta recebe mensagens? passa 
 [telegramas?) 
 
 
 Não precisa 
fazer lista de boas intenções 
para arquivá-las na gaveta. 
Não precisa chorar arrependido 
pelas besteiras consumadas 
nem parvamente acreditar 
que por decreto de esperança 
a partir de janeiro as coisas mudem 
e seja tudo claridade, recompensa, 
justiça entre os homens e as nações, 
liberdade com cheiro e gosto de pão 
matinal, 
direitos respeitados, começando 
pelo direito augusto de viver. 
 
Para ganhar um Ano Novo 
que mereça este nome, 
você, meu caro, tem de merecê-lo, 
tem de fazê-lo novo, eu sei que não é 
fácil, 
mas tente, experimente, consciente. 
É dentro de você que o Ano Novo 
cochila e espera desde sempre. 
• Carlos Drummond de Andrade , "Receita de 
Ano Novo". Editora Record. 2008. 
Competência textual 
2 kg de arroz 
3 kg de feijão 
1l de óleo 
Azeite 
Sal 
Refrigerante 
7 cenouras 
5 batatas 
Carne 
Sabão em Pó 
Detergente 
 
 
 
 
• RECEITA 
Tome-se um poeta não cansado, 
Uma nuvem de sonho e uma flor, 
Três gotas de tristeza, um tom dourado, 
Uma veia sangrando de pavor. 
Quando a massa já ferve e se retorce 
Deita-se a luz dum corpo de mulher, 
Duma pitada de morte se reforce, 
Que um amor de poeta assim requer. 
 
 JOSé SARAMAGO In Os Poemas Possíveis, 1966 
 
 
• 
Introdução 
• Sabemos distinguir textos mas não sabemos 
definir intuitivamente o que é um texto. 
 
• O termo texto pode ter várias concepções: 
 Manifestação da capacidade textual humana 
 O meio como o discurso se manifesta, sendo um 
todo comunicativo caracterizado pelo critérios de 
textualidade. 
• A comunicação ocorre através de textos, estes 
são dotados de sentido. (Azeredo, 2006) 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
• Alguns não fazem a distinção; 
 
 “Halliday e Hasan (1976) afirmam que o que permite 
determinar se uma série de sentenças constitui ou não 
um texto são as relações coesivas com e entre as 
sentenças , que criam textura” (FÁVERO,2004:08). 
 
• O conceito de texto : a palavra textum (latim) 
significa “tecido”, “entrelaçar”. 
 
• Textos são compostos por parte menores que 
formam um todo inter-relacionado. 
 
• Observe: 
 
▫ Ex: "João foi à padaria. A padaria é feita de 
tijolos. Os tijolos são caríssimos. Também os 
mísseis são caríssimos. Os mísseis são lançados 
no espaço. Segundo a Teoria da Relatividade, o 
espaço é curvo. A Geometria Rimaniana dá conta 
desse fenômeno.” 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
• A textura de um texto existe através dos itens 
linguísticos (elos) que criam a relação coesiva 
entre as partes. 
 
 Ex: “Lave e descasque seis maças para cozinhar. 
Coloque-as em um prato à prova de fogo.” 
 
• “Coesão é um conceito semântico referente as 
relações de sentido que se estabelecem entre os 
enunciados que compõem o texto” p.09 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
• Coesão é obtida não só pela gramática mas 
também pelos itens lexicais. 
 
• Noção de registro complementa a noção de 
coesão já que : 
 “uma série de configurações semânticas que estão 
associadas a classes específicas de contexto de situação 
e que definem a substância do texto : o que ele significa 
no sentido mais amplo , incluindo todos os 
componentes de seu significado social , expressivo , 
comunicativo , representacional etc. (p.26) 
(FÁVERO,2006:09) 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
• Texto é: 
▫Um todo interativo de comunicação funcional, 
construído na interlocução. 
 
▫ Uma unidade de sentido concreta usada pelos 
falantes em uma situação de interação 
comunicativa, preenchendo uma função 
comunicativa reconhecível e reconhecida. 
 
▫ É dependente do contexto e molda-se a partir 
deste. 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
 “ A coesão , manifestada no nível microtextual, 
refere-se aos modos como os componentes do 
universo textual , isto é as palavras que ouvimos e 
vemos , estão ligados entre si dentro de uma 
sequência.” (FÁVERO,2004:10) 
 
• A coesão não é a única condição necessária para 
constituir-se um texto. 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
• Exemplificando : 
 
“Meu filho não estuda nesta Universidade. 
Ele não sabe que a primeira Universidade do Mundo 
românico foi a de Bolonha. 
Aquela Universidade possui imensos viveiros de 
plantas. 
A Universidade possui um laboratório de línguas.” 
(Exemplo de Fávero, 2006,p.11) 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
• Outro exemplo: 
 
A laranja é rica em vitamina C. 
A banana contém vitamina A. 
A maça possui vitamina B1 e B2. 
Todas as frutas são benéficas à saúde. 
 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
• A retomada de elementos pode ser um forma de 
constituir relações de coerência , mas não é a 
única. 
 
• A coerência é pluridimensional, ou seja, está em 
uma ordem hierárquica 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
• A coerência depende das condições sociais e 
materiais de produção. São estes : 
▫ escritor/locutor; 
▫ leitor/alocutário; 
▫ lugar e tempo do discurso 
Coesão e coerência ̶ 
devem-se distinguir? 
Como analisar a coesão 
• Halliday e Hansan,1976 examinam a coesão 
através de alguns procedimentos: referência, 
substituição, elipse, conjunção e léxico. 
 
▫ Referência : relação entre um signo linguístico e 
objeto extralinguístico. 
 Anáfora = retomada 
 Ex: O menino foi ao médico. Ele estava doente 
 Catáfora = antecipação 
 Ex: Em 2016, desejo isto: que todos tenham paz! 
Como analisar a coesão 
▫ Referência pode ser pessoal, demonstrativa e 
comparativa. 
• Substituição=item usado no lugar de outro. 
 
• Elipse=omissão de itens recuperáveis pelo 
contexto 
 
• Conjunção=“estabelecem relações específicas 
que se estabelecem entre as orações , períodos e 
parágrafos” (Fávero,2004,p.14). 
 
• “Omissão de conectivos , embora 
admissível, só deve ser feita quando a 
relação semântica estiver bem clara 
para evitar a ambiguidade (a não ser 
que seja intencional).” 
(FÁVERO,2004,P.15) 
Como analisar a coesão 
• Coesão lexical= repetição/retomada de um conceito 
por meio de itens lexicais iguais ou que se referem à 
mesma entidade anterior. 
 
• Para Marchusci (1983): 
▫ Repetidores=recorrência, paralelismo e definitização. 
▫ Substituidores= paráfrase, pro-formas, 
pronomilalização e elipse. 
▫ Sequenciadores 
▫ Moduladores 
Como analisar a coesão 
• Fávero e Koch (1985) propõe três formas de 
coesão referencial, recorrencial e sequencial. 
 
▫ Coesão Referencial => substituição e a reiteração. 
▫ Coesão Recorrencial=>Recorrência de Termos, 
paralelismo , Paráfrase, recursos fonológicos , 
segmentais e suprasegmentais. 
▫ Coesão sequencial=> sequenciação temporal e 
sequenciação por conexão 
Como analisar a coesão 
Coesão referencial 
• Alguns itens tem a função de estabelecer 
referência com outros termos necessária a 
compreensão. 
 
• Envolve abstração. 
▫ Ex: Massa, eu amo lasanha. 
 
• Relaciona-se a cultura em que vive. 
Coesão Referencial 
 
• “ A referência consitui um primeiro grau de 
abstração: o leitor/alocutário relaciona 
determinado signo a um objeto tal com ele o 
percebe dentro da cultura em que vive.” 
(FÁVERO,2004, p.18) 
Deu no Jornal... 
• A substituição e a reiteração são formas de 
coesão referencial (cf: Fávero,2004) 
 
▫ Substituição: há uso de uma pro-forma para 
retomar ou anteceder um item. 
 Pro-formas podem ser pronominais, verbais, 
adverbiais,numerais. 
 Tem a função de pro-sintagma, pro-constituinte ou 
pro-oração. 
Coesão referencial 
Coesão Referencial 
• Substituição=uso de uma pro-forma para retomar 
ou preceder um item lexical. 
 
• Pro-forma= item gramatical que representam 
categorias. 
 
▫ No caso dos pronomes pessoais somente a terceira 
pessoa é considerada pro-forma em que há 
referência à um item reconhecível. 
▫ Anáfora=retoma x Catáfora =segue 
 
 
Coesão Referencial 
▫ Exemplos de pro-formas: 
 Ganhei uma bicicleta. Ela é nova. 
 O fato de existir variação não exclui o ensino de 
gramática normativa. Esse fato não é claro nas 
escolas. 
 Lúcio descansou durante o recesso. João fez o 
mesmo. 
 Banana e maçã são minhas frutas favoritas. Ambas 
são fonte de vitaminas. 
 Luiza está em Manaus. Lá chove muito no verão. 
• A informação nova vem codificada através da 
indefinição; 
 
• Elementos indefinidos devem ser definidos 
posteriormente para que as entidades sejam 
localizadas no espaço, conforme Marchusci 
(1983). 
 
• Se o elemento já está definido, este só poderá ser 
retomado por outro definido. 
Coesão Referencial 
• Exemplos: 
• 1) Maria não tem uma casa. A casa é grande. 
 
• 2) Um carro não está completo sem as rodas. 
 
• 3) Uma bicicleta é um meio de transporte 
econômico. Uma bicicleta é silenciosa. Uma 
bicicleta envolve poucos custos. Uma bicicleta 
tem fácil manutenção. 
Coesão Referencial 
• Reiteração= repetição 
 
• Repetição de item lexical. 
Coesão Referencial 
• Sinônimos : questão complexa 
Coesão Referencial 
• Hiperônimos e hipônimos : 
▫ Hiperônimos = relação de todo-parte ou classe-
elemento entre elementos 
▫ Hipônimo= relação parte-todo ou elemento-classe 
entre elementos. 
• Exemplos: 
• 1) Os eletrodomésticos são muito úteis. A 
geladeira é a mais importante. 
• 2) Os reservas observavam o jogo. Os jogadores 
esperavam o momento de entrar em campo. 
 
Coesão Referencial 
• Expressões nominais definidas: há repetições 
que baseiam-se no nosso conhecimento de 
mundo . 
 
• Exemplo: 
 
▫ Copacabana atrai muitos turistas na época do 
verão. A princesinha do mar está sempre lotada de 
muitos visitantes que passam o dia nas areias da 
praia. 
Coesão Referencial 
• Nomes genéricos= funcionam como itens de 
referência anafórica 
 
• Exemplo: 
• “Até que o mar quebrando um mundo, anunciou 
de longe que trazia nas suas ondas coisa nova, 
desconhecida, forma disforme que flutuava, e 
todos vieram à praia, na espera...E ali ficaram, 
até que o mar, sem se apressar, trouxe a coisa, e 
depositou na areia surpresa triste, um homem 
morto...” (ALVES,1984) 
 
Coesão Referencial 
Coesão Recorrencial 
• Funciona para fazer a informação progredir. 
 
• Alguns casos de coesão recorrencial são: 
▫ paralelismo= mesmas estruturas. 
▫ Paráfrase= mesmo sentido. 
▫ Recursos fonológicos segmentais e supra-
segmentais. 
 
Coesão Recorrencial 
• Paralelismo: Há estrutura repetida com 
diferentes conteúdos. 
 
Exemplos : 
1) Ela trouxe docinhos e salgadinhos. 
2) Alimentos gordurosos causam problemas gástricos 
e de nutrição. 
2)João gosta de alface e tomate. 
3) Lúcia gosta de tomate e carro azul. 
 
Coesão Recorrencial 
• Paráfrase: um texto original é reformulado em 
outro texto que mantêm o conteúdo. 
 
• Relaciona-se a competência textual humana de 
produzir novos textos a partir de outros. 
 
• Depende da criatividade 
 
• Funciona como elo entre informações novas e 
conhecidas. 
Coesão Recorrencial 
• Recursos Fonológicos, segmentais e supra-
segmentais 
 
• Ritmo= duração de sílabas, acento , entoação. 
 
• Silêncio= a função da pausa. 
 
• Recurso de motivação sonora= ecos, aliterações, 
assonancias. 
Coesão sequencial 
• Coesão envolve sequências possíveis. 
• Também são resposáveis pelo andamento do 
texto (todo de sentido) ou a informação. 
 
• Não envolvem retomadas; 
 
• Envolvem relação com tempo ou conexão 
 
Sequenciação Temporal 
 
• “Qualquer seqüência textual só é coesa e 
coerente se a seqüencialização dos enunciados 
satisfazer as condições conceptuais sobre 
localização temporaç e ordenação relativa que 
sabemos serem características dos estados de 
coisas no mundo selecionado pela referida 
sequencia textual. (cf:Mateus et alii,1983,p.197 
apud Fávero,2004,p.33) 
Coesão sequencial 
• Sequenciação temporal é obtida por: 
▫ Ordenação linear dos elementos. 
 Ex: Levantei da cama e bebi café 
 
▫ Expressões de ordenação/continuação 
 “Para Bronckart (1994, p.12), os gêneros constituem 
ações de linguagem que requerem do agente produtor 
uma série de decisões para cuja execução ele necessita ter 
competência; a primeira das decisões é a escolha que 
deve ser feita a partir do rol de gêneros existentes, ou 
seja, ele escolherá aquele que lhe parece adequado ao 
contexto e à intenção comunicativa; e a segunda é a 
aplicação que poderá acrescentar algo à forma destacada 
ou recriá-la. ” (Sadoyama,2009, p.12) 
 
Coesão sequencial 
• Partículas temporais. 
 Ex: Depois da aula, vou para casa. 
 
• Correlação dos tempos verbais 
▫ Desejo que entendam o conteúdo apresentado. 
▫ Desejei que deixassem a casa imediatamente. 
▫ Talvez vá lhe visitar quando for à São Paulo. 
▫ Embora esteja quente, não irei à praia 
Coesão sequencial 
• Sequenciação por conexão = relações de sentido 
em texto expressas por operadores lógicos, 
discursivos e pausas. 
▫ Operadores lógicos = funcionam para 
estabelecer a relação lógica entre duas posições 
 Disjunção= une proposições por meio do conector 
“ou”. 
 Ex: Maria ou Joana será a nova diretora. Contrata-se moças ou rapazes . 
 - Compro laranjas ou acerolas? 
 -R: As duas 
Coesão sequencial 
 Condicionalidade = Estabelece a dependência 
entre duas proposições , assim a verdade de uma 
condiciona a verdade da outra. 
 
 Exemplos: 
 1) Factual = A chuva caiu então o chão está molhado. 
(Causalidade). 
 2)hipotética= Se saísse as 7 , chegaria atrasada. 
 3) Contrafactual = Se fosse você , leria mais jornal. 
 
 Causalidade= expressa através construções 
causais, conclusivas e consecutivas. 
 
 Exemplos: 
 1) Não estudou e ficou reprovado. 
 2) Saiu com pressa pois estava atrasado. 
 3) Esfregou a camisa de tal forma que a rasgou. 
 4) Penso, logo existo. (Descartes) 
Coesão sequencial 
 Mediação: estabelece a relação de meio para 
atingir um fim. 
 Ex.: Levantou cedo para que não se atrasasse. 
 
 Complementação: uma proposição complementa 
o sentido da outra. 
 Ex.: Preciso de água. 
 
 Restrição ou delimitação: há relação de restrição 
entre as proposições. 
 Exemplo: O sorvete de que gosto acabou. 
 
Coesão sequencial 
• Operadores do Discurso: podem ser de 
conjunção, contrajunção, explicação, conclusão e 
comparação. 
 
▫ Conjunção: conteúdos se adicionam 
 Ex: Descrição e Diálogo são tipos de textos comuns 
em entrevistas. 
▫ Disjunção: disjunção de enunciados com origens 
diferentes. 
 Ex: Escove os dentes. Ou vai querer ficar banguela? 
Coesão sequencial 
Coesão sequencial 
▫ Contrajunção: articula frases com sentidos 
opostos. 
 Ex: Leu a página várias vezes, porém não entendeu o 
poema. 
▫ Explicação: explica uma ação anterior. 
 Ex: Diversas leituras são possíveis visto que a 
interpretação depende da experiência individual. 
• Pausas = são indicadas por sinalizações no texto 
escrito e marcam relações diferentes 
Coesão sequencial 
▫ Exemplos: 
▫ 1) Não fui à formatura; enviei uma mensagem. 
 
▫ 2) Precisava estudar;decidiu ficar em casa. 
 
▫ 3)"E logo me apresentou à mulher, – uma 
estimável senhora – e à filha." (Machado de Assis, 
Memórias Póstumas de Brás Cubas)