Resumo de Libras

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Libras: Profa. Luciana Rodrigues
Aula 1
NÃO usar portador de deficiência e nem surdos
Pessoa com deficiência tem habilidades e competências.
História da educação de surdos:
Antiguidade: 
Platão e Aristóteles não acreditavam no poder dos surdos, pois acreditavam que não tinha pensamento, diziam que o estado não deve investir na educação dessas pessoas.
Sócrates: percebe que elas se comunicam de maneira diferente, por gestos.
Na Idade média:
As pessoas tinham direito de matar seus filhos quando eles nasciam deficientes, a pessoa surda não tinha direito legal, não tinha direito à herança de família, não podia casar sem autorização do Papa, 
Na idade moderna:
Na Europa as pessoas começaram a se dedicar a educação de surdos (ano 1700, 1750 +-)
Girolano Cardano: Italiano, médico, matemático, 1º a colocar que o surdo tenha condição de se desenvolver, de aprender.
Pedro Ponde de Leon, Monge, Espanha, ensinava meninos surdos e de elite, estimulando a fala (surdos sendo treinado para comunicação verbal)
Juan Pablo Bonet, frança, 1ª pessoa a criar o alfabeto digital, ou datilologia (fazer as letras com as mãos) praticamente igual até hoje.
Abade de LÈpée: a forma como esse grupo se comunica, essa comunicação visual está em movimento, estão desenvolvendo uma língua
Samuel Heinike , alemão, proíbe na Alemanha o uso da língua de sinais, quaisquer comunicação de gestos. A Alemanha sai desse trabalho de frança italia e espanha sobre a língua
Galaudet, nos EUA, coloca um peso maior na língua de sinais.
Congresso de milão em 1880 proibe a linguagem de sinais
Brasil só volta trabalhar com a língua de sinais 110 anos após a o 2º congresso de Milão
Dom Pedro 1857 – IISM – Rio de Janeiro bairro das Laranjeiras. Instituto imperial de surdos e mudos, referência nacional, meninos de 7 a 14 anos eram educados formalmente
1854 Instituto educação de cegos Benjamin Constant
Alguns institutos: Instituto Santa Terezinha, DERDIC, FENEIS, Cotia/SP, Santa Maria/RS.
Incluir é não pontuar, é reconhecer a necessidade do outro
Inclusão, eu mudo o conceito social, para que todos sejam contemplados pelos seus direitos, 
Aula 2:
Identidade surda:
Implica o processo de consciência de si próprio, sendo que esta ocorre por meio de relações intersubjetivas, de comunicações lingüísticas e experiências sociais, tornando-se um processo ativo (Doron e Parot, 2001).
Será que aquele grupo de pessoas que utilizam uma linguagem de sinais ele tem a mesma identidade dos que tem a comunicação oral/auditivo? A identidade se fortalece quando nos relacionamos com nossos pares, famílias, grupo de amigos, tribo, etc. Identidade e Comunicação.
Perlin (1998) cita que podemos definir identidade surda de diferentes maneiras: 
Identidade Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação hegemonia do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte; Tem identidade das pessoas que ouvem (onde convivem geralmente com a maioria de pessoas ouvintes)
Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna; (ele não consegue participar do mundo de ouvintes e não convive com os surdos)(não pertence a lugar nenhum)
Identidade de Transição: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada – o surdo passa por um conflito cultural; 
 Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram e terão presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral;
Identidade surda: Está diretamente associada a sua forma de comunicação, de linguagem. Vigotsky (1988) diz que é através da linguagem que nos diferenciamos dos outros animais e também assumimos a condição de Seres Humanos, já que é a forma principal de expressão de pensamentos e o instrumento psicológico essencial à constituição das funções psicológicas superiores.
Aula 3:
Causas da surdez
Herança Genética, doenças adquiridas na gestação, (rubéola, toxoplasmose, citomegalovírus), perinatais: parto prematuro, anóxia cerebral e trauma de parto; pós-natais: doenças adquiridas pelo indivíduo ao longo da vida, como meningite, caxumba, sarampo. Além do uso de medicamentos ototóxicos, outros fatores também têm relação com a surdez, como avanço da idade e acidentes, Causas desconhecidas, passa de 40%.
Pré-lingual – antes da criança adquirir algum tipo de comunicação, fluência em lingual 
Pós- lingual – memória auditiva, sabe se expressar, e tem a perda de audição. Sai do universo de ouvinte para ter que aprender a ver, linguagem corporal, espaço e universo.
Graus da Perda Auditiva
Perda Leve – 25 a 40 db e Perda Moderada – 41 a 70 db = D. A
Perda Severa – 71 a 90 db e Perda Profunda – acima de 91 db = Surdos
Definição atual: Surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer o mundo, em substituição à audição e à fala. São usuários: - da língua de sinais: sua audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo), a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. Atualmente saber sobre a deficiência, ter informações facilita o entendimento das necessidades educacionais, sociais e tecnológicas. A inclusão organiza o espaço escolar, deve ter uma proposta de formação dos professores e acima de tudo trabalha com as diferenças humanas.
Antropologia não mostra o pq a pessoa é surda, o que se preocupa é a forma de comunicação, existe lei para em todos locais públicos precisa ter interprete, a inclusão tem que ser algo incorporado pela sociedade. 
Os 5 parâmetros em LIBRAS
Configuração de mãos
Ponto de articulação
Movimento
Direção
Expressão facial
Aula 4