USO DO CELULAR EM SALA DE AULA

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O uso do celular em favor dos estudos
Na maioria dos estabelecimentos de ensino, o uso do celular dentro da sala de aula é proibido e muito malvisto pela maioria dos professores. No entanto atualmente ele deixou de ser um mecanismo de distração e passou a auxiliar no processo de aprendizagem.
Atualmente o uso de cadernos está se tornando ultrapassados, uma vez que o aluno pode ter todo o conteúdo em seu celular. O uso de dispositivos móveis, dentro das regras e limites preestabelecidos pelas instituições de ensino, é um aliado do aprendizado, não com o intuito de substitui os métodos tradicionais de ensino, mas como uma forma de aproximação entre professores e as novas gerações de alunos.
Com o avanço da tecnologia não tem mais volta, utilizar o aparelho de celular durante as aulas é uma maneira mais interessante para os alunos a adquirirem o conhecimento. Essa tecnologia aliada ao processo de ensino resulta em maior rendimento e qualidade produtiva dos alunos que estarão mais a vontade e motivados em adquirir conhecimento.
Apesar de não serem muito utilizados, já existem aplicativos voltados para a educação, existem empresas especializadas em na produção de softwares para a área da educação. Um exemplo bem conhecido é o Google, considerado uma ferramenta muito importante de auxílio aos estudantes, ele possui uma linha de aplicativos voltada ao ensino, que além de contar com a garantia de qualidade dessa gigante das buscas on-line, ainda é capaz de se integrar aos dispositivos móveis.
Há uma gamificação muito grande de utilidades para o uso de celular em sala de aula, dentre elas destacaremos algumas:
Consulta de informações instantaneamente sobre o conteúdo que esta sendo trabalhado; 
Permite a realização de testes e simulados para avaliar a compreensão dos conteúdos dados, possibilitando ao professor uma avaliação imediata de sua aula;
Possibilita a leitura de livros, atualidades, materiais de apoio; 
Dispõe de acesso rápido a jogos voltados ao conteúdo que estão sendo aplicado, prendendo a atenção do aluno por mais tempo;
Pesquisa imediata a dicionários, tradutores, fórmulas, entre outros;
Revisão de provas seja através de materiais de estudo ou resolução de questões; 
Grava explicações e tira foto de materiais para estudos posteriores;
Fazer cálculos, verificar mapas e previsões do tempo;
Auxiliar na apresentação de trabalhos;
Agilidade de comunicação entre alunos, pais, professores e instituição de ensino;
Acompanhamento de notas e freqüências, sem a necessidade de deslocamento até a instituição;
Compartilhamento de materiais, idéias, sugestões, reclamações, etc.;
Pode ser uma ferramenta para medir a produtividade dos alunos, avaliando seu aprendizado.
A tecnologia e a educação estão cada vez mais próximas, o momento é de incentivar escolas e professores a considerarem que o aparelho de celular é um aliado em sala de aula. Restando aos professores definir as regras do jogo, conduzindo os alunos em todas as etapas de seu aprendizado, buscando equilibrar o uso do celular em sala e o planejamento pedagógico, com o intuito de obter o máximo desempenho dos alunos. Este pode ser um bom momento pra ampliar a discussão sobre o assunto, mostrando as pessoas que é preciso inserir os aparelhos em sala de aula, em favor do incentivo aos estudos, sem deixar de citar que ele é uma ferramenta espetacular de apoio ao professor.
Plano de aula
Nome: Juliana Daniélli Granero Dianin Nunes de Oliveira
Disciplina: Português
Serie: 8 ano
Duração: três aulas
Conteúdo: Vícios de linguagem - desvios das normas da gramática-padrão que geralmente acontecem por descuido ou desconhecimento. São eles: 
Colisão: repetição de consoantes iguais ou semelhantes, provocando uma dissonância.
Solecismo: erro de sintaxe quanto à concordância, regência ou colocação pronominal, que torna a frase imprecisa ou incompreensível. Cacófato: criar um som desagradável pela união de duas ou mais palavras no enunciado da frase.
Pleonasmo: repetição de um termo já expresso ou de uma idéia já sugerida.
Barbarismo: desvio da norma culta no que diz respeito à grafia, pronúncia, semântica e à ortografia.
Neologismo: criação de palavras ou expressões novas na língua. 
Objetivos: Prender a atenção do aluno sob o conteúdo, de maneira que este não se torne enfadonha e improdutiva.
Estratégias: Passar o conteúdo no quadro, listando e exemplificando os vícios de linguagem, e em seguida fazer a assimilação do conteúdo através de uma brincadeira de perguntas e respostas no celular.
 Recursos: Uso de um aplicativo de celular previamente instalado e internet.
Avaliação: Em um primeiro momento será feita através de um jogo de perguntas e respostas online sobre o tema, com o intuito de fixação do conteúdo; 
Após essa brincadeira será feita uma resolução individual na forma de questionário, através de um aplicativo de celular para avaliar o desempenho dos alunos frente ao conteúdo trabalhado;
Em seguida será proposta uma correção oral com a participação da turma, identificando e comentando os erros e acertos.
Objetivo: Mostrar de uma maneira descontraída e não menos produtiva, que o celular é um aliado na aquisição do conhecimento, independente de qual seja a matéria ou o conteúdo, e que pode ser usado amplamente nas salas de aulas sem prejuízo a ambas as partes envolvidas. Neste caso foi utilizado para estudar os vícios de linguagem.
Referências: 
AFONSO, Dolores. 40 funções do celular em sala de aula. Disponível em: http://doloresaffonso.com.br/40-funcoes-do-celular-em-sala-de-aula/. Acesso em 10-07-2017.
BHBIT. Uso do celular em sala de aula. Introdução das novas tecnologias em sala de aula. Disponível em: https://www.bhbit.com.br/educacao/uso-de-celular-em-sala-de-aula/. Acesso em: 10-07-2017.
DA SILVA, Ana rosa. UOL Educação. Pais e Professores: Plano de aula. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/medio/portugues-vicios-de-linguagem.htm. Acesso em: 10-07-2017.