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UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS
Diretoria de Graduação
Unidade de Humanas
Programa de Aprendizagem: Formação Docente
Atividade: Profissão Docente - Instituições e Políticas Educacionais
	
	
Aluno(a) entrevistador(a)
Nome do(a) aluno(a): Daniela Rangel Tonietto
Turma: GR10003-00057 Curso: Licenciatura de História. Data: 7/4/2017
Caracterização do(a) entrevistado(a)
Faixa etária até 29 anos ( ) de 30 a 39 anos ( X ) de 40 a 50 anos ( )mais de 50 anos
Formação: Licenciatura de física.
Disciplina(s) que leciona: Física.
Tempo de magistério: 6 anos.
Carga horária de trabalho semanal: 40h
Nível de ensino: ( )EI ( )EF-anos iniciais ( )EF-anos finais ( X )EM
Outras atividades: Bolsista do PPG da Unisinos – Mestrado em Geologia. 
Regime de trabalho: ( ) Nomeado estatutário ( X ) Contratado ( ) Celetista
Trabalha em uma escola: ( ) pública municipal ( X ) pública estadual ( ) particular 
Construção da docência
1)Conta-me como te tornastes professor(a)! Por que escolhestes essa profissão? Como te sentes, hoje, no exercício do magistério? O que te dá mais satisfação na profissão? Quais são tuas dificuldades e frustrações?
Resposta: 
Entrei na licenciatura pois foi a opção mais barata. Então fui ficando, comecei a trabalhar com as aulas e vi que era legal. O interesse veio com o tempo. Gosto de ensinar, porém o sistema não colabora. Ver os alunos seguir em frente, formando sua opinião. Saber que fiz uma leve diferença. São várias. Suporte do estado, falta de verba. Salário também, mas não é o principal.
2)Se pudesses escolher, deixarias de ser professor/a? Por quê?
Resposta: 
Se eu tivesse a oportunidade de fazer outra coisa, por exemplo estudar mais, sim. Mas não por não gostar, por egoísmo mesmo. Se eu tiver de escolher entre a licenciatura ou o meu conhecimento eu faria por mim, afinal de contas ninguém me dá nada. 
3)Como construíste/constróis a tua forma de ser professor/a? Que influências mais marcaram a tua formação? O que ou quem inspira a tua docência?
Resposta:
Acho que dentro da ciência tu tem que tornar ela atraente. Tento ser engraçado usar uma linguagem fácil. Não precisa falar bonito, mas sim, de maneira que eles entendam. Feynman, foi um cara que usei como referência. Tentava tornar as coisas interessantes, mostrar como funciona, a natureza das coisas, sem tornar tudo um bicho de 7 cabeças. Tem colegas na minha volta que lutam tanto quanto eu para fazer as coisas funcionarem. Eu tenho um grupo legal.
4) Que professor/a gostarias de ser hoje? Crês que, na prática, te aproximas desse perfil? O que precisaria ocorrer para realizares essa perspectiva?
Resposta:
Não tenho uma pessoa modelo, copio o que acho legal, mas tento fazer do meu jeito, tento adaptar a necessidade para atender o máximo de pessoas possível. Tive professores muitos bons, mas não seria justo colocar uns acima dos outros. Sim, pelo menos tento seguir o meu “plano”. Acho que já faço o possível para seguir. 
Escola e seu projeto
5) Na tua opinião, qual o papel da escola na sociedade? O que, para ti, seria uma escola ideal? Na prática, a tua escola se aproxima dessa perspectiva? Em que dimensões? Em que deveria avançar para alcançá-la?
Resposta: 
Acho que a escola tinha a ser um ambiente onde se mostra de tudo um pouco. A pessoa tem que sair de lá pensando por si. Que saia do ensino médio decidindo o que quer fazer sozinha sem ninguém mandar. Acho que o ideal seria ele entrar na escola sem ter muita noção do papel dele na sociedade, e sair da escola percebendo como a sociedade funciona ao redor dele, para pensar em vivência, trabalho, entender a realidade dele para tomar suas escolhas, mas falta ainda para escola chegar nesse nível. A escola é algo que auxilia as mudanças da sociedade. Por exemplo essas movimentações, antigamente era só estudantil hoje vem de diversas áreas, vai da quantidade de conhecimento que cada um absorve. Todas, desde a educação infantil até o superior. Muita coisa teria que mudar para que realmente funcionasse.
6) O Projeto Político-Pedagógico da tua escola é do conhecimento de todos os que com ela interagem? Como se deu o seu processo de construção? Foi construído de forma coletiva? Indica crenças e valores da comunidade escolar? Qual é sua linha pedagógica (princípios pedagógicos que segue)? Interfere nas decisões cotidianas da escola?
Resposta:
Tecnicamente sim, há uns dois anos atrás nós mexemos no PPP, depois do MEC iniciar um projeto na escola para realizarmos um tipo "reavaliação" do PPP, então todos que podiam no momento estavam presentes. Foi feito de forma coletiva. Não temos uma linha pedagógica fechada porque trabalhamos com fundamental e médio então trabalhamos com vários autores que melhor falam sobre a realidade dos nossos alunos. Tudo o que fazemos é pensando no melhor aproveitamento do grupo de professores e alunos, todo mundo depende de todo mundo. Interagimos através de feiras, passeios e etc...
Docência e políticas educacionais
7) Crês que o/a professor/a pode interferir nas políticas educacionais? Na escola em que trabalhas costuma haver espaço para discuti-las? Como as políticas educacionais repercutem no trabalho cotidiano de tua escola? E de tua sala de aula?
Resposta: 
Sim. A gente elabora tudo, desde calendário até a distribuição de turma, porque as vezes tem alunos especiais, não temos psicólogo na escola, coisa que deveria ter, mas nos viramos como dá. Então isso tudo está previsto. Na minha nem tento porque as disciplinas em si têm uma liberdade de adaptação e escolha de conteúdos que não está atrelado a tudo o que está no PPP, procuramos trabalhar com o que é legal e que se encaixa na realidade do aluno, eu pelo menos.
8)Quais são as propostas de políticas educacionais para teu município? Podes relatar alguma que te é simpática? Acreditas que podes, como cidadão(ã), interferir nessas políticas? De que forma?
Resposta: 
Não sei. Dou aula no estado, não sei o que o município faz. Não trabalho para o município. Deve ter programas da prefeitura de visitação e tudo mais. Talvez, mas não faço porque nunca senti a necessidade de ir atrás, dou aula e estudo, então, não me preocupo com o município porque não dou aula lá. Meu curso não tem nem estágio para fundamental. 
 
9) Como a escola participou: da elaboração do Plano Municipal de Educação de sua cidade; do estudo e contribuição na Base Nacional Comum de Currículo da Educação Básica?
Resposta: 
O Municipal não sei. Os currículos do médio foram reestruturados depois da reestruturação do PPP, mas não exclusivamente de PCNS.
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