RELATÓRIO DE ESTÁGIO ENSINO MÉDIO NOTA 98

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CENTRO UNIVERSITÁRIO
 INTERNACIONAL – UNINTER
Julliana Silva Carraro de Castro, RU 1354096 
TURMA: LICENCIATURA EM FILOSOFIA FEV/2016
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBSERVAÇÃO E PRÁTICA: ENSINO MÉDIO
 
 
VOLTA REDONDA 
2017�
CENTRO UNIVERSITÁRIO
 INTERNACIONAL – UNINTER
Julliana Silva Carraro de Castro, ru: 1354096 turma; licenciatura em filosofia FEV/2016
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
Relatório de Estágio Supervisionado – observação e prática: Ensino Médio apresentado ao Curso de Licenciatura em Filosofia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
 
Tutor Local: Prof. Walmor do Couto Teixeira.
 
VOLTA REDONDA
2017
SUMÁRIO
	1 INTRODUÇÃO
	3
	2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
	4
	2.1 Descrição da escola
	4
	2.2 Descrição da sala de aula
	4
	2.3 Professor da turma estagiada
	5
	2.4 Alunos da sala estagiada
	6
	2.5 Descrição das avaliações observadas
	6
	2.6 Plano de Aula
	7
	2.7 Considerações finais
	10
	2.8 Referências
	11
	2.9 Apêndice
	12
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1 INTRODUÇÃO
O presente relatório do estágio supervisionado – Observação e prática no Ensino Médio, ele tem como objetivo proporcionar ao aluno a oportunidade de compreender como se segue a rotina diária de várias turmas que estão no primeiro e no último ano do ensino médio e que se preparam para a próxima fase, que no próximo ano alguns alunos irão iniciar uma nova fase em suas vidas que é a hora de tomar uma grande decisão que é escolher qual carreira seguir, hora de decidir o seu futuro e então começar a faculdade que é algo novo e totalmente diferente de tudo que viveram na escola. O estágio proporciona uma experiência ótima e uma interação entre o estagiário com o professor e com as turmas em sala de aula. O estágio foi realizado no Colégio Municipal Getúlio Vargas, na cidade de Volta Redonda no estado do Rio de Janeiro, esta etapa do estágio teve uma carga horária de 40 horas de observação e prática. O relatório traz na sua composição o relato de observação de como é a interação, convivência e a rotina dos alunos juntos com o professor e como eles reagem às atividades aplicadas.
Eu compreendi que o Estágio Supervisionado proporciona excelentes momentos e uma experiência enriquecedora de conhecimento e uma boa visão da realidade e por possibilitar o contato direto com um dos possíveis espaços de atuação que teremos ao nos formar e que o graduando irá enfrentar mesmo não tendo sido para a aquisição de experiência pratica e sim de um observatório para refletir sobre a prática e observação e atuação do professor em sala de aula. O presente trabalho é um relato sobre a vivência do estágio do Ensino Médio. O estágio é algo essencial e importante para a formação do aluno, e traz grandes conhecimentos, e assim fazendo um caminho entre a teoria e a pratica nas escolas. Traz uma grande colaboração para uma reflexão acerca de todo o aprendizado adquirido durante o período da realização do estágio em sala de aula. Esse estágio nos passa uma visão completamente diferente do que tivemos no Ensino Fundamental e a dedicação dos alunos em aprender é maior e deixa o professor mais motivado para preparar suas aulas e deixar elas melhores e estar sempre buscando novos conhecimentos para chamar atenção de seus alunos e assim fazer com que os alunos se interessem mais pelas aulas e que queiram aprender cada vez mais e mais.
2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
O estágio supervisionado Ensino Médio foi realizado no Colégio Getúlio Vargas, situado na rua 154 número: 783, no bairro: Laranjal. CEP: 27255-060 localizado na cidade de Volta Redonda, estado do Rio De Janeiro. O contato com a escola pode ser feito através do telefone; (24) 3350-7557 e do e-mail; gv.fevre@epdvr.com.br
2.1 Descrição da escola
O estágio foi realizado no período de 26 de junho a 28 de agosto de 2017 todas as segundas feiras, no turno matutino, sendo observado o Ensino Médio, as turmas de 1.2 e 3 anos. A escola estagiada oferta atendimento nos níveis de Ensino Fundamental anos finais e Ensino Médio, nos períodos matutino, vespertino e noturno. A instituição atende a um número total de 1633 alunos, são no total 26 turmas. Em sua situação física a escola possui 26 salas de aula, 1 sala da diretoria, 1 sala de professores, 1 laboratório de informática, 1 laboratório de ciências , 1 quadra de esportes coberta, 1 quadra de esportes descoberta, 1 cozinha, 1 sala de leitura, 1 banheiro fora do prédio, 1 banheiro dentro do prédio, 1 banheiro adequado a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, 1 sala de secretaria, 1 banheiro com chuveiro, 1 refeitório, 1 cantina, 1 despensa, 1 almoxarifado, 1 pátio coberto, 1 lavanderia, 1 auditório.
2.2 Descrição da sala de aula
As salas que eu observei possuem uma mesa e uma cadeira no canto da sala para o professor, possuem uma mesa e cadeira para cada aluno, as mesas dos alunos são divididas por fileiras, possuem um quadro branco grande para o professor passar a matéria para os alunos, o ambiente é bem arejado com janelas grandes na parede lateral, possuem 3 ventiladores, um encima do quadro ,um na parede dos fundos e outro na parede do lado, o espaço da sala é bem grande pois as turmas tem muitos alunos, e é usada por outras turmas nos outros horários.
Os alunos têm a rotina de entrar para a sala de aulas as 07:00 em ponto e o sinal para o professor entrar em sala toca as 07;10 e os alunos tem a tolerância máxima para entrar em sala de aula depois que toca o sinal é de apenas dez minutos, depois disso só podem entrar na segunda aula. O professor chega cumprimenta os alunos e faz a chamada para começar a primeira aula, já na segunda aula ele apenas confere a lista de chamada para saber se algum aluno chegou na segunda aula quando tem duas aulas seguidas na mesma turma, isso não é sempre, pois são várias turmas de 1,2 e 3 anos na parte da manhã. E a matéria é diferente é selecionada por cada ano, e as turmas são bem agitadas algumas vezes. Por ser aula de Filosofia os alunos gostam muito e então prestam bastante atenção nas aulas, algumas vezes tem conversas paralelas mais isso é normal em qualquer turma, os alunos em geral possuem um perfil sócio econômico considerado de classe média, mesmo sendo uma escola pública que pertence a prefeitura da cidade. Alguns alunos são mais participativos nas aulas e outros nem tanto, preferem mais só observar e prestar atenção no professor do que participar dando opinião digamos assim.
2.3 Professor da turma estagiada
O professor da turma é formado em Filosofia. Ele trabalha na escola estagiada há vários anos nas turmas do Ensino Médio sempre no turno da manhã, sempre se mostrando muito experiente no ato de lecionar, e demonstrou uma facilidade muito grande para trabalhar com os alunos, muito atencioso, educado, muito paciente com seus alunos, sempre preocupado com o bem-estar de seus alunos, quando precisa ser rígido com os alunos ele é, trata os alunos todos iguais. Sempre bem-humorado, sempre tratava os assuntos com atenção, algumas vezes é brincalhão com os seus alunos e até com os colegas professores. Foi muito simpático comigo no caso a sua estagiaria por alguns dias, me deu várias dicas e vários conselhos, sempre me explicando e falando e mostrando sobre as rotinas e o que darias em suas aulas do dia.
2.4 Alunos da sala estagiada
A escola atende crianças e adolescentes de classes sociais diferentes e de vários bairros diferentes e até de outra cidade também. As turmas são grandes e os alunos dependem muito, pois alguns são participativos nas aulas, opinam, prestam atenção na explicação do professor, enquanto outros parecem que vão para a escola só para dormir, se deixareles dormem as aulas todas e já alguns vão para fazer bagunça, querem só brincar e costumam sentar no fundo da sala. A toda cada turma tem mais ou menos uns 30 a 40 alunos por cada sala de aula, mesmo com turmas grandes o professor consegue ter um controle bom sobre seus alunos e consegue fazer que eles participem bem das suas aulas. Os alunos gostam de filosofia e de como o professor explica as matérias e com isso eles acabam achando as aulas mais divertidas e mais interessantes.
 
2.5 Descrição das avaliações observadas
A avaliação é um tema que é muito constante no nosso dia-a-dia, na prática escolar, e na nossa interação cotidiana, em nossa casa, e na nossa prática profissional e também durante o nosso momento de lazer. Mas, no entanto, a educação no ensino médio tem suas particularidades podem se assim dizer, muitos dizem que no ensino médio basicamente o aluno apenas aprende coisas novas, vê assuntos novos. Só que não é bem assim, pode até ter alguma revisão de outro ano mais também, eles relembram coisas que aprenderam anteriormente, e a avaliação dos alunos é dividida em 4 partes, também em algumas aulas diferentes que o professor aplica com brincadeiras para ajudar seus alunos pegarem melhor as matérias. A primeira parte é quando depois que o professor passa a matéria no quadro e a explica por completa, ele passa um exercício que ele chama exercício de fixação que ele passa no caderno valendo ponto, para ajudar os alunos compreenderem melhor a matéria que foi dada e explicada. 
A segunda parte é quando ele aplica um trabalho em dupla ou sozinho para ajudar os alunos na matéria e também para ver se estão entendendo bem o assunto que foi dado e explicado em sala de aula valendo ponto. 
A terceira parte que o professor usa para avaliar seus alunos é um teste valendo ponto para assim ver se os alunos entenderam bem matéria, ele faz esses passos com todas as matérias que são dadas em sala de aula antes das provas bimestrais. 
A quarta e última parte usada pelo professor na avaliação dos alunos é a prova bimestral aplicada com ele, que é chamada de provão e que tem como assunto toda a matéria dada em sala de aula no 1 bimestre e depois dessas provas, ele tendo tudo corrigido ele soma tudo para fechar a nota dos seus alunos e dar anota final e média dos alunos.
A avaliação realizada pelo professor em sala de aula em seus alunos visa verificar se seus objetivos com as matérias dadas em sala de aula foram alcançados, através de tudo que ele usou no decorrer de suas aulas. A avaliação é dada como um processo de análise de informações e dados, e é necessário sempre a observação e a auto avaliação dos alunos dos exercícios são dados como que os alunos se desafiem a se superarem cada vez mais, e assim dessa forma, o professor utiliza as suas ferramentas de registro: no caso, os cadernos, testes, exercícios e provas para assim constituir e depois fechar as notas de cada aluno ver se aprenderam mesmo as matérias trabalhadas em sala de aula.
2.6 Plano de Aula
IDENTIFICAÇÃO
Estagiária: Julliana Silva Carraro de Castro.
Colégio: Colégio Getúlio Vargas.
Disciplina: Filosofia
Turma: Matutino.
Professor Regente: José Carlos França
Número de alunos: 30 há 40 
Tempo de duração da aula: 50 minutos
TEMA: Poesia e a Ficção
JUSTIFICATIVA
O tema escolhido foi esse, porque era a matéria que estava sendo dada e explicada em sala de aula pelo professor que eu acompanhei durante o estágio. Poesia e a ficção é importante ser aprendidos sobre ele, pois é uma parte muito importante da história da filosofia e essencial para que os alunos possam aprender e conhecer mais sobre a filosofia
OBJETIVOS
O plano de aula e seu objetivo é mostrar um pouco mais sobre o assunto escolhido e para se preparar uma aula diferente para ver como os alunos estão e ver se o que eles tão aprendendo com a disciplina, todo o conteúdo explicado pelo professor em sala de aula. Se eles estão sabendo bem do assunto e aprendendo mesmo a matéria e fazer com que eles interagem uns com os outros e se unam e mostrem que sabem trabalhar em equipe e vejam que trabalhar em equipe é muito bom e os ajuda muito. 
SÍNTESE DO ASSUNTO
O plano de aula foi montado através do livro base de filosofia volume único 2 edição Ensino Médio, do autor Celito Meier, do ano de 2014. O tema colocado no plano de aula foi sobre poesia e ficção, pois é a matéria que estava sendo aplicada e explicada pelo professor a turma no período que eu estagiei e acompanhei as turmas do ensino médio do turno matutino. Karl Marx se aprofundou na mecânica do capitalismo, mostrando o conceito do modo de produção ocupando um lugar na teoria da História, neste contexto para a aula os alunos poderão desenvolver seu lado critico na questão de social. Conseguindo ter uma ligação com o passado e a realidade que é vivida hoje em dia.
DESENVOLVIVEMENTO DA AULA
O desenvolvimento do tema da aula foi realizado com a ajuda de recursos de pesquisa, vídeo, fotos e textos de Karl Marx. Ao longo das aulas foi exibido um filme, falando do sistema industrializado, com a ideia de se aprofundar no 
Capitalismo, fordismo e o imperialismo, relações dos trabalhadores, 
Complementando o conhecimento. Também foram trabalhados textos, 
Formando grupos de 5 alunos para que houve uma discussão sobre o tema, e a expressão de opiniões. E os alunos poderiam procurar informações em seus cadernos e livros.
RECURSOS
Livro de filosofia. 
Pesquisas na internet sobre as matérias escolhidas.
Caderno usado para anotar as observações feitas em sala de aula.
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2.7 Considerações finais
Através deste segundo estágio feito, eu pude observar mais a realidade escolar dentro do Ensino Médio, e digo que a escola em questão apresenta um nível bem diferente, mostra uma realidade em que professores se esforçam e dão o melhor de si para ensinar seus alunos, mesmo com poucos recursos. 
A instituição conta com professores que se importam com os seus alunos, e alunos que querem aprender e alunos que estão ali apenas por estar e que não se importam com nada, salvo algumas exceções é claro. 
Através dessa observação eu pude verificar que existe um grande empenho e dedicação por parte dos professores e da direção da escola em levar um ensino que seja eficaz na vida de seus alunos e também ajudar aqueles que precisam mais de alguma forma.
Penso, para que o ensino atenda às necessidades de aprendizado dos alunos, é necessário um interesse verdadeiro por parte dos professores, uma preparação constante por parte dos mesmos, com o intuito de ensinar aos seus alunos um ensino de qualidade, voltado ao esforço de fazê-los entender, e assim aprendendo de uma forma prazerosa e significativa. 
Eu digo que, dentro da escola tanto o professor quanto o aluno, podem ensinar um ao outro constantemente, só que o professor tem que saber mediar esse processo direcionando-o da forma correta, para um aprendizado de qualidade em benefício de todos. 
Através da experiência vivida, adquiri um bom conhecimento, podendo estabelecer metas futuras talvez.
É de uma importância muito grande, viver na prática tudo aquilo que é ensinado em sala de aula, pois esse é um meio de adquirir experiências e aprender mais, para o desenvolvimento de reflexões, e soluções futuras. 
Eu credito que a experiência que eu vivi nesses dias de estágio, me proporcionou uma renovação, onde alguns laços de comprometimento foram firmados, e que nós queremos e podemos com certeza fazer a diferença, se realmente nos esforçarmos e tivermos força de vontade para a criação dessa realidade em benefício de todos os alunos, da escola e dos professores também. 
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2.8 Referências
MEIER, Celito. Livro de Filosofia. Belo Horizonte: Pax, 2014.
https://www.portaldaliteratura.com/autores.php?autor=1859
https://www.youtube.com/watch?v=lIvN9fLDtsY
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2.9 Apêndice
Apêndice A: Questionário
Qual a importância da Filosofia para vocês?Vocês têm o costume der ler em casa?
Vocês gostam de Filosofia?
Qual a importância da escola na vida de vocês?