AP Matemática 5º período

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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
	
	Avaiação Parcial: 
	 
	Aluno(a): Carlos Nunes
	Matrícula: 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 21/09/2017 
	
	 1a Questão (Ref.: 201509216596)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Vivenciar situações de comparação de quantidades é fundamental para que a criança construa o conceito de número. Assinale a alternativa que exemplifica uma situação de comparação de quantidades que uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental deveria adotar.
		
	
	Pedir à criança que cubra os números com lápis colorido e depois diga qual é o maior
	
	Escrever, várias vezes, números em ordem crescente e decrescente
	
	Dar muitos exercícios de cópia de números maiores e menores para a criança
	
	A professora escrever dois números no quadro e perguntar qual deles é o maior
	 
	Pedir à criança que distribua um lápis para cada um de seus coleguinhas em sala
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201510141785)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Muitas crianças de quatro anos podem enfileirar tantos pedaços de isopor quantos os que os professores colocou numa fileira. Contudo, quando seu conjunto está espalhado como se vê na figura abaixo, muitas delas acreditam que agora elas têm mais do que a professora.
(KAMII, Constance. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação com escolares de 4 a 6 anos. 39. ed. Campinas: Papirus, 2012).
Assim, é importante que se faça um acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem em relação ao conceito de número. A partir dos dizeres acima, qual conceito deveria ser trabalhado para superar essa dificuldade?
 
		
	
	Ordem.
	
	Seriação.
	 
	Conservação de quantidades.
	
	Inclusão hierárquica.
	
	Classificação.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509219500)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Identifique nas alternativas abaixo aquela que apresenta o Princípio Fundamental da Divisão
		
	
	d = D + q x r (Divisor é igual ao dividendo somado com o quociente multiplicado pelo resto)
	
	d = D x q + r (Divisor é igual ao dividendo multiplicado pelo quociente e somado com o resto)
	
	D = d x q x r (Dividendo é igual ao divisor multiplicado pelo quociente e multiplicado pelo resto)
	
	D = d + q x r (Dividendo é igual ao divisor somado com o quociente e multiplicado pelo resto)
	 
	D = d x q + r (Dividendo é igual ao divisor multiplicado pelo quociente e somado com o resto)
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201510157484)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação as operações, relacione a coluna A com a coluna B:
	1.Adição
	(  ) tirar, comparar, completar
	2.Subtração
	(  ) proporcionalidade e raciocínio combinatório
	3. Multiplicação
	(  ) juntar, reunir, acrescentar
	4. Divisão
	(  ) repartição de partes iguais e idéia de medida.
		
	
	1,2,3,4
	
	3,4,1,2
	
	2,3,4,1
	 
	2,3,1,4
	
	3,1,4,2
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509219515)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A face superior das peças de um jogo de dominó tem formato de um quadrilátero. Marque a opção que apresenta o quadrilátero que melhor caracteriza a face superior da peça do jogo de dominó.
		
	
	Triângulo
	
	Quadrado
	 
	Retângulo
	
	Trapézio
	
	Losango
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509219520)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A professora Lucia, ao explorar as figuras planas com seus alunos apresentou vários quadriláteros para que as crianças fizessem comparações entre eles e identificassem características. Assinale opção que apresenta a condição para que uma figura seja um quadrilátero.
		
	
	Ter lados diferentes
	
	Possuir vários ângulos
	
	Possuir lados iguais
	
	Ter lados paralelos
	 
	Possuir quatro lados
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509850128)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sexta feira é o dia da promoção da pizza de muzzarela da Pizzaria Delivery. Um sexto de uma pizza custa 5 reais, quanto custa 3/6  da pizza:
		
	
	12,00
	
	18,00
	
	20,00
	 
	15,00
	
	25,00
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509850138)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Joana completou 15 anos e seus colegas tomaram metade dos refrigerantes, os adultos tomaram a terça parte do que havia restado e ainda sobraram 150 garrafas cheias. Qual era o total de refrigerantes que havia na festa?
		
	
	500
	
	550
	 
	450
	
	650
	
	600
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201509839452)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao chegar à escola, as crianças já trazem conhecimentos de situações que envolvem a comparação de grandezas em jogos e brincadeiras. São exemplos dessas situações: (I) Construir uma pipa; (II)Marcar distâncias em jogos de bolinha de gude; (III) Efetuar medidas para construir brinquedos; Assinale a alternativa correta.
		
	
	Apenas as afirmações (I) e (II) estão corretas
	
	Apenas a alternativa (III) está correta
	
	Apenas a alternativa (I) está correta
	
	Apenas as alternativas (II) e (III) estão corretas
	 
	Todas as alternativas estão corretas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201509363480)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os alunos o 2º. Ano participaram de uma atividade que simulava Compras no Mercadinho utilizando "dinheirinho de plástico". Atividades desse tipo propiciam a exploração de conexões entre conteúdos como:
		
	
	Sistema Monetário e Sistema de Medidas
	
	Grandeza de tempo e consumo de mercadorias
	 
	Sistema de Numeração Decimal e Sistema Monetário
	
	Grandeza tempo e Sistema monetário
	
	Sistema de numeração Decimal e qualidade dos produtos