Avaliação parcial

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Avaiação Parcial: CEL0358_SM_201505981719 V.1 
Aluno(a): QUEDINA DE OLIVEIRA SOUZA DO NASCIMENTO Matrícula: 201505981719
Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 20/09/2017 08:54:27 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201506787134) Acerto: 1,0 / 1,0
Yves Lacoste afirma: É NECESSÁRIO PENSAR O ESPAÇO, PARA SABER NELE SE ORGANIZAR, PARA SABER NELE
COMBATER¿. Trabalhar a Geografia nessa linha de pensamento exige que o professor :
traga um planejamento fechado para que possa ser dado todo o conteúdo;
dê muita informação para que o aluno possa pensar;
utilize muitos testes e provas para reter o conhecimento;
 coloque a criança para refletir o seu cotidiano;
exija uma disciplina rígida para o aluno não se desconcentrar;
 2a Questão (Ref.: 201506258830) Acerto: 1,0 / 1,0
Ler o mundo é entender a realidade, é decifrar seus códigos, é traduzir, através dos conceitos, o mundo vivido. A
realidade social é o conteúdo da Geografia e da História. A partir desse princípio cabe a escola:
utilizar o positivismo como método de análise dos conteúdos de História e Geografia, facilitando a
compreensão dos fatos pela criança;
incentivar a memorização de pontos importantes, trazendo a análise das relações de poder de modo
concreto para a criança.
informar sobre os principais pontos referentes a natureza e sociedade, inserindo a criança no processo
histórico e geográfico;
trabalhar a História e a Geografia somente a partir de uma linha de tempo bem estruturada, concretizando
para a criança o acontecimentos dentro de uma ordem temporal.
 possibilitar uma leitura crítica da realidade, levando a criança a compreender a sociedade em que está
inserida;
 3a Questão (Ref.: 201507112815) Acerto: 0,0 / 1,0
Leia a citação a seguir e assinale a alternativa correta: "É perigoso quando a história toma como inspiração primária
a ideia de preservar a memória individual ou a ideia de que deva funcionar como uma forma de comemoração. E
tampouco devemos ver a história como uma forma de tradição, a despeito das afinidades entre história e tradição.
O ato de submergir a história na memória, na comemoração ou na tradição tende a apagar a função crítica da
historia(Megill, 2007, p.36)".
Para Megill, as mudanças ocorrem apenas no plano físico.
Para Megill, a memória é um conceito idêntico ao de comemoração e de tradição.
Para Megill, a história não possui qualquer parentesco com a memória.
 Segundo o autor, a memória não possui necessariamente o mesmo rigor crítico da história.
 O pesquisador acredita que a memória individual não pode fornecer subsídios para o historiador.
 4a Questão (Ref.: 201506317931) Acerto: 1,0 / 1,0
Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental realizou uma aula passeio. Caminhou com os seus alunos pelas ruas principais do bairro da
escola levando-os também a um ponto alto para que pudessem observar o espaço de cima.
Que obje�vo indicado pelos Parâmetros Curriculares (Geografia 1997) e apresentado nas opções, ela atendeu de modo mais completo, com
essa a�vidade?
Iden�ficar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros polí�cos, econômicos e culturais, em
diferentes tempos.
 
U�lizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações observando a necessidade de indicações de direção,
distância, orientação e proporção para garan�r a legibilidade da informação;
Adotar uma a�tude responsável em relação ao meio ambiente, reivindicando, quando possível, o direito de todos a uma vida plena
num ambiente preservado e saudável;
Refle�r sobre as semelhanças e diferenças nos modos que diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e a transformam,
iden�ficando suas determinações nas relações de trabalho, nos hábitos co�dianos, nas formas de se expressar e no lazer;
 Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza, a apropriação e a
transformação dela pela ação de sua cole�vidade, de seu grupo social;
 5a Questão (Ref.: 201506787187) Acerto: 1,0 / 1,0
O tema de aula da turma do 2º ano era A POPULAÇÃO E SEUS PROBLEMAS. Para iniciar o assunto a professora
pediu que os alunos fizessem uma pesquisa com os funcionários da escola sobre onde moravam e como chegavam
à escola. O problema que ela focalizou primeiro foi:
Saneamento básico
Educação
Saúde
 Transporte
Segurança
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201507202172) Acerto: 1,0 / 1,0
Dentre os conceitos trabalhados na história temos o de cidadania. Cidadania é entendida como:
cidadania é fazer respeitar as leis, desde que essas leis não cerceiem seus próprios valores políticos e
principalmente religiosos.
 cidadania é a valorização de si mesmo como sujeito responsável da História, respeitando as diferenças
culturais, étnicas, religiosas, políticas, é a busca de soluções para os problemas detectados na sociedade.
cidadania é poder exercer o direito do voto, direito que foi proibido durante o Período Militar (1964-1985), é
poder escolher o político que melhor representa uma determinada classe social.
cidadania é; ser membro de um grupo social distinto e único que contribui para a construção da História do
conjunto de membros de seu grupo.
é a valorização de si mesmo, procurando respeitar os valores de sua sociedade e buscando meios para
dificultar a incorporação de valores de outras sociedades.
 7a Questão (Ref.: 201506787254) Acerto: 1,0 / 1,0
Trabalhando com o esquema corporal e com a lateralidade, a criança, ao entrar na escola já utiliza e expressa
através do tato e de diversas formas de linguagem as relações espaciais de vizinhança (topológicas) . São elas:
Em cima , embaixo , direiita.
;Oeste , leste, embaixo.
 Dentro, fora , ao lado;
Norte, sul , leste;
Direita, esquerda, vizinho;
 8a Questão (Ref.: 201506801474) Acerto: 0,0 / 1,0
Para que uma criança realmente aprenda a ler mapas é preciso que primeiro o professor:
 Traga a planta do bairro para a criança analisar.
Apresente mapas prontos
Ofereça mapas bonitos, para que a criança os pintem de guache.
Insista na cópia de mapas
 Coloque a criança para desenhar mapas de espaços conhecidos.
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201506720246) Acerto: 1,0 / 1,0
A ESCOLA DEVE AJUDAR AS CRIANÇAS A ENFRENTAREM UM DOS GRANDES DESAFIOS DE SUA APRENDIZAGEM: A
COMPREENSÃO DO FENÔMENO DO TEMPO. Por isso, a construção de trabalhos como o calendário semanal coletivo
ou o ¿livro da vida¿ é importante, pois são atividades que:
apresentam um fundo lúdico e por meio dele desenvolvem a habilidade motora das crianças.
proporcionam às crianças uma decoração significativa da sala de aula que frequentam.
 auxiliam as crianças a compreenderem a passagem e o registro do tempo de forma organizada.
Ajudam os alunos a decorrerem dadas e eventos.
levam as crianças a decorarem os dias da semana sem necessidade de reflexão sobre eles.
 10a Questão (Ref.: 201507163629) Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre Tempo, Cronologia e Temporalidade, na disciplina de História, pode-se afirmar:
Sendo o tempo histórico uma categoria fundamental de articulação da História, deve-se restringir aos
aspectos cronológicos.
Os tempos históricos não se associam, ao mesmo tempo, ao objeto geral da História.
Como categorias fundamentais da ciência histórica não tem utilidade no saber escolar.
A noção de tempo associada unicamente à periodização deve-se a uma concepção unilateral de tempo
histórico e, também, aos livros didáticos.
 O Tempo tem sido tomado como categoria fundamental em propostas curriculares de História.