DIDATICA ESTACIO 3

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CEL0304_EX_A1_201709006943_V1
 
 
 
 
 DIDÁTICA 1a aula
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Exercício: CEL0304_EX_A1_201709006943_V1 Matrícula: 201709006943
Aluno(a): MÁRCIA MARIA DA SILVA FERREIRA Data: 30/09/2017 17:40:39 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201710039606) Fórum de Dúvidas (15) Saiba (2)
Para Mizukami ( 2002), a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor:
I - Lide com um conhecimento em construção e não mais imutável.
II- Analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais.
III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a
mudança e a incerteza
Esta correta a afirmativa em que:
Somente I e III estão corretas
Somente II e III estão corretas
 Todas estão corretas
Somente I está correta
Somente I e II estão corretas
 
 
 2a Questão (Ref.: 201709055518) Fórum de Dúvidas (2 de 15) Saiba (2)
(ENADE-2005) A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado disso, em horas de zanga,
mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um
lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como
sombra. [...] A escola era horrível - e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus
pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor
daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o
coração. Inútil qualquer resistência. (RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104). O texto
do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da Educação
brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo
de escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por:
I - transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de
ensino;
II - valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que
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