Resumo Av1 pensamento e linguagem
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Resumo Av1 pensamento e linguagem


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Resumo Av1 \u2013 Psicologia do Pensamento e Linguagem.
Estrutura de Linguagem:
Fonema: Unidade de som.
Morfemas: Menores unidades de significados das palavras (prefixo e sufixo).
Gramática: Regras para a estruturação de sentenças e seus significados.
Sintaxe: Combinação das palavras (ordem).
Semântica: Atribuição de significado ao conteúdo das palavras e interpretação.
Psicogênese da língua escrita.
Aprendizagem/Alfabetização.
Processo de escrita (antigo):
Código de transição gráfica das unidades sonoras (técnica de memorização).
 Proposta, Emília Ferreiro: Sistema de representação da linguagem (elaboração de hipóteses).
Hipóteses:
1ª Etapa \u2013 Hipótese pré-silábica.
Representação das palavras através de desenhos.
Realismo nominal: Palavras representam objetos.
Usam letras e números nas palavras.
2ª Etapa \u2013 Nível silábico.
Descriminam letras de números.
Uma letra para cada silaba.
Escrita representa fala. Duas fases: 1- Silábica com valor sonoro. 2 \u2013 Silábica sem valor sonoro.
3ª Etapa \u2013 Silábica alfabética.
Utilização maior de consoantes.
4ª Etapa \u2013 Alfabética. 
Começa a escrever como fala, por exemplo; \u201cezame\u201d, \u201cxuva\u201d e \u201ccaxoro\u201d.
Transtornos de Linguagem.
Sinais de Alerta:
18 meses \u2013 nenhuma palavra.
2 anos \u2013 não colocação de palavras juntas. Ausência de desempenho imitativo.
3 anos -- não formação de sentenças. Discurso incompreensível.
Transtornos:
Dislexia: dificuldade na escrita e na fala. Tem diferentes causas.
Dislexia de desenvolvimento: ambiental e genética.
Dislexia adquirida: lesão cerebral.
Dislexia central: Dificuldade em converter a ortografia a fonologia.
Dislexia periférica: prejuízo na compreensão do material lido.
Dislalia: Troca de letras na fala.
Disortográfia: Troca de letras na escrita. Omissão de algumas letras ou silabas.
Disfemia: dificuldade em manter fluência na fala, tartamudez (gagueira).
Pensamento e Aprendizagem.
Definição de pensamento: representações mentais das informações.
Alicerces do pensamento:
Linguagem.
Imagens.
Conceitos: caracterização dos objetos, eventos, animais, pessoas e etc. exemplo: Cachorro; 4 patas, peludo, focinho ...
PIAGET:
A criança aprende construindo e desconstruindo (acomodação e assimilação).
Estágios, por Piaget.
1º estagio sensório-motor (0-2 anos): pré-verbal, organizações reflexivas e coordenações motoras.
2º estagio pré-operatório (2-7 anos): pensamento egocêntrico, pensamento animista e linguagem-socialização.
3º estagio operatório concreto (7-11 anos): declínio do egocentrismo, pensamento lógico (limitado) e senso moral.
4º estagio operações formais (11 anos em diante): ideias (hipóteses), pensamento lógico, hipotético-dedutivo e conceito de probabilidade.
LEV VYGOSTSKY.
Socio-construtivista: SER construído historicamente.
Desenvolvimento: objetos e simbólico.
Pilares do desenvolvimento:
Biológico.
Relacional: Individuo e meio externo.
Linguagem.
Funções elementares: Ações, auto condição. Ser humano é guiado por suas ações.
Desenvolvimento da criança.
Piaget: 1ªetapa Desenvolvimento/maturação -> 2ªetapa Aprendizagem. De dentro para fora.
Vygotsky: 1ªetapa Aprendizagem -> 2ªetapa Desenvolvimento/maturação. De fora para dentro.
Filogênese: história da nossa espécie. Biológica (determinista).
Ontogênese: história da vida humana. Biológica (determinista).
Sociogênese: história social. Cultural.
Microgênese: desenvolvimento individual de cada um. Cultural.