Pedagogia dos Corpos Retos

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Pro-Posições.v. 14,n. 2 (41)- maio/ago.2003
Pedagogiadoscorposretos:das
morfologiasdisformesàscarneshumanasalinhadas
CarmenLúciaSoares'eAlexBrancoFraga"
Resumo:Nestetexto,analisamosoprocessodeconstitUiçãodoquechamamosdepedagogia
doscorposretos,um conjuntode procedimentosdestinadoa ajustar/endireitarfísicos
desengonçadoseespíritosdesconformesaosprincípiosderetidãodoporteedarigidezdo
caráter,emergentesnosdiscursosespecializadossobrecorpohumano,no finaldo século
XVIII e início do séculoXIX. Por meiodealgunselementosda literatUra,da mídia,e
baseadosprincipalmentenasformulaçõesde GeorgesVigarelloe Michel Foucault,
apresentamosalgumasconsideraçõesarespeitodaobsessãocontemporâneapeloscorpos
alinhados,lisoseesbeltos,apartirdosrastrosdeumlongoprocessodedegradaçãomoral
dasmaisdiferentesedetalhadasdeformidadesorgânicas,processoquevemtornandomais
reluzentese"naturais"osideaisretilíneosdebelezaebem-estarfísico.
Palavras-chave:Pedagogia,históriadoscorpos,retidãodo porte.
Abstract:In thistextweanalyzetheprocessof constitUtionofwhatwecallpedagogyofthe
straightbodies,agroupofproceduresdesignedtoadjust/straightendisjointphysiquesand
spiritsnot in accordanceto theprincipiesof straightenessof postUreandausterityof
character;emergentin thespecializeddissertationsregardingthehumanbodyattheend
of the 18thcenturyandbeginningof the 19th.ThroughsomeeIementsof literature,
media,andbasedmainlyontheformulationsofGeorgesVigarelloandMichelFoucault,
we presentsomeconsiderationsregardingthe contemporaryobsessionfor aligned,
smoothandslimbodies,startingfromthetracksofalengthyprocessofmoraldegradation
of themostdistinctanddetailedorganicdeformities;a processwhich highlightsthe
~,dealso~,thebeautyof straightenessandphysicalwell-beingmakingthembecomemore
natural.
Key-words:Pedagogy,historyof thebodies,straightenessof posture.
.
Faculdadede Educação- Unicamp.carmenls@unicamp.br
.. Escolade EducaçãoFísica(ESEF)- UniversidadeFederaldo Rio Grandedo Sul (UFRGS).
alexbf@poa.zumnet.com.br
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Corposem(des)concerto
A condiçãosocialsereconhecena
carnede um indivfduo (PASOLlNI, 1990).
1,79metro,51quilos,89 centímetrosdebusto,57decinturae89 dequa-
dris...Maisdoquenúmerosquedefinemasimetriadeumcorpofeminino,uma
assinatura;umcorpomarcaregistrada- GiseleBündchen.Cânonedabelezain
naturaetipoexportação:jovem,esbelta,magra,lisa,milimétrica;quesecompleta
exibindoseusdotesnamolduraretaealongadadaspassarelascobertaspelamídia.
Ao queparece,nadaaserretocado,umcorpoquebeiraaperfeiçãodasformas.
Desconcertante!
Eisaí umaexpressãocorriqueiramasinquietante.Inquieta-nosporqueaquia
palavra"desconcertante"nãoseexplicaapenaspelasuafacemaisreluzente,
tranqüilizadora;elacarregaclandestinamenteo outroquelhepermitereluzir:o
"desconcertado"quelheservedeparâmetro.Decertaforma,umcorpolouvado
pelaexcelênciadassimetriasdepende,emgrandeparte,doprocessodedegrada-
çãodos"desengonçados"quesucumbiram(eaindasucumbem)diantedesuas
maiscintilantesformas.
Uma dasmaneirasdedesataralgunsnósda obsessãocontemporâneapelos
contornoscorporaisretilíneosé invertera relaçãoentrecorpos"desconcertantes"
e"desconcertados";istoé,passaraanalisaro aperfeiçoamentofísicopelasmarcas
quaseapagadasdeumprocessodeeliminaçãodasanatomiasdesalinhadas.
A palavradesconcertante,no sentidoacimaempregado,deixa-nosver,por
umapequenafresta,o rastrodecorposdisformesproduzidosporumaminuciosa
edissimulada"pedagogiadoscorposretos".Frestadaportadeumimenso"labo-
ratório"quehámuitotempovemalimentandoasvirtudesdecorposmilimétricos
pormeioda"compressão"dasmaisdetalhadasdeformidadesfísicas.
Celulites,estrias,rugas,"gordurinhassobrando"integramoconjuntodas"de-
sordensorgânicas"contemporâneas;elassãoalvodeumintensoinvestimentoda
indústriadecosméticosedofitness,nabuscadosmaissofisticadosartefatosde
eliminaçãodosexcessos.Essa"tiraniadodetalheanatômico"lestáassentadasobre
umahistóriamuitomaissofridadoqueadosprocedimentoshojeutilizadospara
extirparsaliênciascorporaisquaseimperceptíveis.Decertaforma,oolharclínico
queastornousalientesestáintimamenterelacionadoaoexercíciodoolharsobre
asmorfologiasgrotescasqueassombravamo imagináriodosséculosXVIII eXIX.
Nesseperíodo,asdeformidadestambémestavamrelacionadasaoexcesso,masas
escalaseramoutras;a buscadacomposiçãocorporalequilibradaestavaintima-
I. ConformeJean-JacquesCourtine(1995).
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menteligadaaoprincípiodaretidãodocorpoedarigidezdoporte,tãonecessári-
asaoprocessodeindustrializaçãoemergente.
PersonagensliterárioscomoQuasímodo,o sineirodaIgrejadeNotre-Dame,
do famosoromanceescritoporVictorHugoem1830,ajudavamapavimentaro
cenáriodehorrore medoanteoscorposdisformesdisseminadospelasciências
naturais.A própriadescriçãofísicatratavadedemarcaro "peso"socialdefiguras
comoQuasímodo:narizesparramadoentreosolhos,cabeçaafundadaentreos
ombros,bocae fronteretorcidos,dentestortos,falhadoseescurecidos,verrugas
enormesqueencobriamos olhos,peleenrugada,umapernamaiscurtaquea
outraeproeminêncianacolunadorsal(HUGO, 1836).° CorcundadeNotre-
Dametornou-seumaespéciedecânonedogrotescoefoicondenadoaviverreclu-
sonaigreja,aprendendoaesconderseucorpodosolhosjáhabituadosamorfologias
bemmaisalinhadas2.Quasímodoeraumentretantospersonagensficcionais3que
davamadimensãodo exílioa queeramsubmetidosalgunssujeitosde"carnee
osso"daEuropadaqueletempo.Elespovoavamnãosóo imagináriosocial,mas
tambémosasilos,prisõesehospitaispsiquiátricoserguidosparaconter"aberra-
çõeshumanas"4.
Essasinstituições,queinicialmentesedestinavama regulara circulaçãodos
sujeitos,passaramtambéma efetivaruma"terapêuticadepressões"destinadaa
endireitaroscorposdesengonçados.Corposque,alémdehabitarosespaçosde
reclusão,tambémpassarama serhabitadospor uma"ortopediadiscursiva"
(FOUCAULT, 19%),cadavezmaisinfiltradano cotidianodavidaurbana.As-
sim,o corpoeducadopassavaaserexpressãodecivilização.
JustamentenoséculodeVictorHugouma"pedagogiadasatitudes"5iriator-
narmaiseficientea "encarnação"6do endireitamento,queseconfiguravacomo
umconjuntodeprocedimentoscorretivosquepretendiair alémdeumcontrole
meramenteexterno.Ali asmaisíntimasregiõesdo corpocomeçavamasercon-
quistadaspelosdiscursosespecializados,queseembasavamnasexperimentações
2. ApesardeVictorHugosituarhistoricamenteseuromancenaIdadeMédia,a narrativasobreo
corcundaestámuitomaisligadaao modo de olharasdeformidadesde seutempo,finaldo
séculoXIX, doqueaoimagináriomedievalsobreoscorpos(Calligaris,1996;Rodrigues,1999).
3. AlémdeQuaslmodo,podemoscitara criaturatrazidaaomundopeloDr.VictorFranksteine as
bestashumanascriadasnailhado Dr.Moreau(Breton,1995).
4. Aquiconvémdestacarque,atéo séculoxv. ascriançasquenasciamcomdeformidadesfísicas
eramafogadasnos riosparanão"contaminarem"os corposconsideradossãos.Podeparecer
estranho,masa clausuraem instituiçõesde contençãorepresentouum tratamentomais
"humanitário"aossujeitosconsideradosdeformados,jáqueatéentãoeleseramsimplesmente
mortos.
5. Esseé umconceitodesenvolvidoporGeorgesVigarello(1978)emLescorpsrédressé.
6. "Encarnação"no sentidoatribuídoporMicheldeCerteau(1996),umaleiquesefazcarne,um
textoqueatravessa,marcae seconstituicomocorpo,umaordempensadaqueconformae
põeemmovimentooscorposvivos.
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científicàs e as fomentavam (VIGARELLO, 1978). Essa espécie de
"endocolonização"dasformasretas,umprocessodenormalizaçãodoalinhamen-
to,visavanãosóacorrigirasdeformidadesfísicas,mastambém,eespecialmente,
osdesviosmorais.
Nestetexto,propomo-nosaseguiralgunsrastrosdaarticulaçãoentrecorpos
desconcertantesedesconcertados;percorreralgunsfioshistóricosquetornaram
maisreluzentesosideaisretilíneosdebelezaebem-estarfísicoequeconectaram
demaneiraquaseimperceptívelmaterialidadestãodistintascomoasdacontem-
porâneaGiseleBündchenedomedievoQuasímodo.
Doutrinadasvidasretas7
Portar-seadequadamente,andarnalinha,manteracompostura,desenvolvera
retidãodocarátersãoexigênciasmenosvisíveisdeumlongoprocessodeorganiza-çãodascondutasdestinadasaoendireitamento(ortopédicoemoral)doscorpos;
umdosefeitosmaissutisdoquechamamosaqui,baseadosemGeorgeVigarello
(1978),depedagogiadoscorposretos.
A idéiadequeocorpoemsuaexterioridadetraduzumaposiçãomoralinterna
temsidolargamentetratadanoOcidentedesdeoséculoXVIII e,maisacentuada-
mente,a partirdo séculoXIX, pelosdiscursosmédico,jurídico,pedagógicoe
literário.Esseéumtempodeajustamentodosdiscursossobreeducaçãodocorpo,
sintonizadosnaretidãodeposturasecomportamentos,quevisavaàerradicação
dasanatomiasdisformes,bemcomodosespíritosdesconformes,deumamaneira
bemmais"humana"8.Mas quaiseramasreferênciasquetornavamos discursos
sobreocorpocadavezmaisespecializados?Provavelmenteaambiçãodeconhecer
e controlaro corpo;de penetrarnum territórioinexploradoe dominarsua
materialidadeenigmática;dedestituí-Iodehistóriaesubjetividade.
As referênciasqueembasaramessacruzadafísico-moralsãoaquelasdostrata-
dosdehigiene,fisiologiaeanatomia,acrescidasdeumaboadosedeconvenci-
mentosobreanecessidadedepôrocorpoemmovimentocomopressupostofun-
damentaldobem-estargeral.Desejava-secriarumaculturaprópriaaocorpoágil,
no mesmoperíodoemquecomeçavamasealastrarimagenspositivasemtorno
doscorposmagros.° "mitodoemagrecimento",talcomosugereVigarello(1978),
7. As idéiasdesenvolvidasnesteitemforaminspiradasbasicamenteemVigarello(1978),
especialmentenocapítulo"L.:OrganisationetIadistributiond'untravailcorrecteur",pp.125-154.
8. EmumadaspassagensdaobradeFernandodeAzevedo(1920),podemosperceberosecos
dessediscursonoBrasil:"Seé necessárioparao vigordaespéciequetodosos imperfeitos
sejamdestruidos,sobreponhamo-nosànatureza,nãodestruindoosimperfeitoscomausteridade
dórica,quemandavalançaraoTaigeteascriançasdisformesepuniaaobesidadecomoumvício
- o queseriadesumano,mastornando-osperfeitos- o queseriaaltruístico;nãoeliminandoos
fracos,o queseriaselvagem,maseliminando-Ihesafraqueza- o queé deverdaciência"(p.25).
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foi-se'compondocom imagensde ligeireza,agilidade,esbelteza,perfeitamente
integradasaomundourbano.
Ruasenchiam-sedegente,espaçosdiminuíam,meiosdetransportetransfor-
mavam-seeincorporavamumaidéiadevelocidadenuncaantesvista.É umtem-
po emquea lógicamaquinalpassouacoordenarosmovimentoscorporaise os
costumesdapopulação;umtempoemqueavidaveioaserentendidacomouma
perfeitaengrenagem.
O corpo,assim,deveriaexibirumaatitudeeretaquedessea impressãode
firmeza,deumespíritoempreendedor.Passouaserimperiosoconclamarapopu-
laçãoase"armar"contraamolezadascarneseafraquezadoespírito;aseinspirar
nosprincípiosretilíneoselaboradospelaciênciamoderna.
A doutrinadasvidasretas,virtuosasesemdesviosprivilegiouoolharanatômico,
fisiológicoe ortopédicono exameminuciosodaboaposturae dacompostura.
Houveumesforçoparacompreenderadinâmicadasdiferentesalavancasemús-
culosemsuadelicadaalternânciana produçãode umaatitudecorporalmente
ereta,sinalexteriorda firmezamoraledo fulgordaalma.Paralelamente,houve
tambémumaassociaçãoliteralentreumaatitudecorporalcurvada,largada,solta
eo caosmoralindividualesocial,o caosdacidade,lugarondeoscorposseaglo-
meram.
GeorgesVigareUo(1978)afirmaqueasprescriçõesvoltadasparaumapostura
corporaleretasevalemdoargumentodequeo vigoreo bomfuncionamentodo
corpoeramvetoresfundamentaisparao desenvolvimentodasaptidõesmoraisne-
cessáriasàconvivênciasocial.Estaeducaçãoparaaretidãoseviabilizariaatravésde
exercíciosfísicosrigorosamenteorganizadosemproldaeficiênciaparao trabalhoe
nãoparaoespetáculo,comoatéentãofaziamartistasdasmaisvariadasestirpes9.
A estruturadocorpopassouaserpensadaemdetalhes,eacombinaçãodeseus
diversossegmentosganhouimportância.Seo corpodeveserfirmeeereto,deve
tambémse(re)fazerapartirdeumobstinadoemeticulosotrabalhodefortalecimen-
tomuscularearticularquepossasustentaraboaposturaaolongodavida.Diferen-
tespedagogiasseriamdesenvolvidasparaintervireeducaremnomedaretidãodas
formasedoscostumes,comdestaqueparaasistematizaçãodaginásticanaEuropa
noséculoXIXIO,queiriademarcar,pelaregulaçãodosmovimentos,o lugardeex-
celênciadoscorposretoseo lugardeexcrescênciadoscorposdesalinhados.
No entanto,antesdisso,porvoltado séculoXVII atéa segundametadedo
séculoXVIII, aimobilidadecorporalreinavaabsolutanasterapêuticasdestinadas
a endireitaro queseconsideravatorto.Cruzesdeferro,tutores,alavancaspara
9. Sobrearelaçãoentreo movimentoginásticaeuropeueosartistasquefaziamusodo corpoem
proldo espetáculo,consultaro trabalhodeCarmenLúciaSoares(1998).
10. Sobreasistematizaçãodaginásticanesseperíodo,consultaro trabalhodeCarmenLúciaSoares
(200I).
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distensãocorporal,espartilhoscompunhamoarsenalmédicodestinadoacolocar
a morfologiano molde.Corposempertigadose eretos,quecorrespondiamao
idealdanobreza,deveriamsermodeladostalcomobonecosemargila:umamassa
inerteàesperadapressãoexterna.Portanto,quantomenosmovimento,maisefi-
cienteseriaacorreçãodasdeformidades.
Imobilidadedoscorposretos
Do séculoXVI aoséculoXIX, oespartilhofoi largamenteutilizadopelasmu-
lheresaristocratase burguesasparadeixarseuscorposcadavezmaisretilíneos.
Um aparelhoperfeitamenteajustadoaopensamentodas"damas"daqueletempo:
nadadeesforçosfísicosedesgastesdesnecessáriosemproldoalinhamento,poisos
sacrifícioseramprópriosàsmulheresqueprecisavamempregarforçafísicanas
lidesdiárias.O espartilho,portanto,eraumartefatodestinadonãosóaendireitar,
mastambémadenotarumadiferençadeclasse,umavezque,aousá-Io,qualquer
esforçofísicoeraimpossível.A moda,assim,marcavamaisclaramenteumadis-
tinçãoentreaeliteeo povoII.
Apesardoprestígioalcançadopeloespartilho,desdeoséculoXVII seuusofoi
alvode inúmerosquestionamentos.AntesdaRevoluçãoFrancesa,Rousseaujá
pregavaumretornoànaturezaeàvidasimplesdocampo,engajando-seàsvozes
médicasepedagógicasdiscordantesnumacruzadacontraoespartilho,considera-
douma"prensadecorpos"(FONTANEL, 1998,p.40).
Eramvozesespecializadasempenhadasnadestruiçãodessaestruturaartificial,
discursosespecializadosqueuniamforçasparaqueocorpo,"livre"destaparafernália
exterior,pudessesereducadoa sustentarsobresi mesmoasexigênciasde uma
posturaereta.O efeitomaisimportantedessecombateàaparelhagemreparadora
nãofoisuaeliminaçãofísicadasterapêuticasdepressão,massuadissimulaçãonas
formasfemininasretilíneas.
GeorgesDemeny(1850-1917),biólogoepedagogofrancês,eraumdoscríti-
cosmaiscontumazesdoshábitosgeradospelamodaeseusartifícios:
o trajevalorizao encantodaslinhase a naturalidadedo gesto;paraisso,a roupa
devesermoldadapelocorpoenãoo corpopelaroupa;estanãodeve,aliás,escon-
derosdefeitosdeconformação.Um espartilhoapertadoaoextremoouumaveste
estofada,provenientedosmelhoresfabricantes,eliminamtodagraçanaturalao
menormovimento(DEMENY, 1920,p. 2).
Demenyacreditavaquepartedadecadênciafísicadasmulheressedeviaaouso
dessesacessóriosedasprópriasroupasecalçadosfemininos.Condenavaousodos
espartilhos,porta-seios,cintas,saltosaltose todosos meiosdesustentaçãodo
I I. Ver,a respeito,o trabalhode BéatriceFontanel(1998).
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corpo'quefossemartificiais.Diziaqueessesmecanismosexterioresdesustentação
poderiamcomprimiremdemasiaórgãosinternosvitais.
[...]umajovemenvolvidaporessacouraçaexternaencontra-sequaseimpossibili-
tadadelevantarosbraçosoudeseabaixar.Estandoosmovimentosdosmembros
assimreduzidos,osmúsculostornam-seinativos,arrofiam-se,ocorpoenfraquecee
nãopodemaissemantersemoauxíliodessesmeiosartificiais.A jovemnãopodese
decidira abandonarseusinstrumentosdetorturapeloreceiode "despencar";e
acidentesdetodosos tipos,na melhordashipótesesumahérnia,ocorremnum
corpoincapazdesustentarasimesmo(DEMENY, 1920,p. 3).
Demenyafirmavaqueoshábitossaudáveisdeveriamsesobrepor,desdeamais
tentaidade,aessesquecausamtantosmalefíciosàsmulheres.O exercíciofísico
bemdosadoeadequadoàsmeninasdeveriatomaracentodefinitivodesdeo início
do processoeducacional.Educando-a,educa-sea futuramãeque,por suavez,
educarásuasfututasfilhas.É atravésdaginásticaqueaeducaçãofísicadamulhervai tornar-secompleta;por isso,quantomaiscedoiniciá-Ianessa"artefundada
sobreaciênciado movimento"12,maiseficientesserãoseusresultados.
A atençãodispensadaà educaçãofísicafemininanãorepresentavanenhum
tipo deprivilégiosocialparaasmulheresdaqueletempo;pelocontrário,esses
cuidadossejustificavamemrazãodosalegadosbenefíciossanitáriostransmitidos
àprolemasculina.Decertaforma,defenderosexercícioscomoummeiode"for-
talecer"oscorposfemininossignificavamuitomaisumaprofundamentodasu-
bordinaçãodasmulheresaummodomasculinodesemovimentarquequalquer
tipodeemancipaçãosociall3.
Nessapregaçãogeneralizadadosexercíciosfísicosemdetrimentodasaparelha-
gensartificiais,aimagemdeumcorpofísicaemoralmenteaprumadofuncionava
comopontodeconvergênciadodesenvolvimentodevirtudespredominantemen-
temasculinascomorobustez,hombridadeeconfiançaemsi mesmo.Conforme
ManuelaHasse,"odomíniodocorpo,bemproporcionado,representavaaautên-
ticadisciplinaexercidasobresipróprio.Umacomposiçãoelaboradaquedesven-
davao requinteinterior"(1999,p.29).
De maneirasutil,aexortaçãogeneralizadaàverticalidadedissimulavaassali-
ênciasdegêneronasentranhasdoapeloàexercitação.A incorporaçãodosexercí-
ciosfísicosàlinhademontagemdasvidasretasnãosedestinavaapenasaocuida-
do com a aparênciaexternade homense mulheres,mastambém,e talvez
principalmente,destinava-seafazervalerumavontadeinterioruniversal,ouseja,
umavontadedematrizmasculina.
12. ExpressãocunhadaporGeorgesDemeny(1920,pp.4 e 8).
13. A respeitodo imagináriomasculinodo iníciodo séculoXX sobre o corpo femininoem
movimento,consultaro artigode SilvanaGoellner(2000).
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o corpo,portanto,careciade umasólidaeducaçãoparapodertraduzir,na
aparência,oscódigosdecivilidadequeexpressassemessavontadeinterioruniver-
sal.Ascouraçasexterioresdeveriamdarlugaraumtrabalhometiculosoeintermi-
tentedo indivíduoconsigomesmo.Eledeveriaagenciarsuasforçasparalograra
obtençãodofísicorequerido.Ossinaisasereminscritosnoscorposexigiamnovos
procedimentos:umaeducaçãodo corposemarmadurasexteriores,sustentada
apenasnojogoprecisodesuasprópriasforças.
A dinâmicadoscorposretos
Ao finaldo séculoXIX e iníciodo séculoXX, aspreocupaçõesemtornodo
corpoedesuafuncionalidadetambémestiveramdiretamenteligadasaosproble-
masrelativosàdegeneraçãofísicaemoraldaspopulações.Essaspreocupaçõesnão
eramnovasnesseperíodo,masa formade investimentosobreos corpos,sim.
Pululavamexperimentaçõescontaminadaspela precisãoprometida pela
biomecânicaetermodinâmica.O corpo,maisdoquenunca,constituía-seemum
territórioabertoàsmaisvariadaspossibilidadesdeintervenção,responsáveispor
formasmaissofisticadasdecoerçãoedisciplinamento.
Decodificar,separar,fragmentaraspartesdocorpoparamelhoranalisá-Iojá
vinhasendoo caminhopreferido.Apartaressamaterialidade- constituídade
músculos,ossose nervos- dassubjetividadeseraa tônica dos discursos
especializadosdesdeaIdadeMédia.É o casodaanatomia,o "olhomágico"capaz
de perscrutar,nomeare tornarvisíveisos órgãosdebaixoda pele.Os estudos
anatômicos,desdeseusprimórdios,promoviamrupturascomvelhasconcepções
ecriavamvisõesdeumasupostaneutralidadedocorpo(GLEYSE, 1997).Leonar-
do da Vinci (1452-1519)e André Vesalio(1514-1564)criaramuma nova
racionalidadequeseafirmoucomoum grandeeixodamedicinamodernaedas
explicaçõessobreo corpo,quepassoua ser"espaçodeorigeme repartiçãoda
doença:espaçocujaslinhas,volumes,superfíciesecaminhossãofixados,segundo
umageografiaagorafamiliar,peloatlasanatômico"(FOUCAULT, 1980,p. 1).É
aanatomiaqueiriapermitirumadescriçãoricaemdetalheseaelaboraçãomais
sofisticadadeumdiscursoespecializadosobreo corpo.É elaqueiriaprecisaros
desenhose,assim,criarumaobjetividadedoolhar.Comessaobjetividadedelineada,
foipossívelpenetraremtodasasparteseemtodasasdimensõesdocorpo;domi-
naraquiloqueseencontravaatéentãodesconhecido.O olharobjetivo,guiado
pelasexplicaçõesprecisas,permitiriaexplorar,manipularerevelarcaminhosnun-
caantestrilhados.Identificaçãodeerrosedesvios,encontrodeacertosedesolu-
çõespassaramaserapresentadoscomoresultadosverossímeisdestaarqueologia
dodetalhe.
ConformeassinalaGeorgesVigarello(1978),aanatomiainaugurouaverifica-
çãopormenorizadadasmúltiplasforçasemjogonamanutençãodoporteereto,da
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firmeZaedo equilíbrio,maseladavacontaapenasdoesquadrinhamentoestático
deossos,músculosenervos,damanipulaçãodesuamorfologiainerte.Faltavam-
lheparâmetroscientíficosparamedirasangulaçõesdo corpoemplenodesloca-
mento,quepudessemtambémdelinearamobilidadedoscorposretos,pois,além
damorfologia,eraprecisotambémcolocaro movimentohumanonomolde.
Na buscapelamanutençãodessaposturaverticaldinâmica,começaramasur-
girexplicaçõesacercadatensãoentreaspartesdocorpoemmovimento.Combi-
navam-senoçõesdetempo,espaçoeenergianaanáliseenasexplicaçõesdasações
e reaçõescorporais.A "dissecação"detalhadadosmúsculosedassuasrespectivas
articulaçõesaprofundariaamecanizaçãodosmovimentos,sóquedessaveztam-
bémpossibilitariaumolharmilimétricosobreoatodemoverocorpoe,algomais
pretensiosoainda,sobreaquiloquemoveo humano.Esboçava-seaí umarepre-
sentaçãodo trabalhocorporal,aoqualseimpunhaum agenciamentodemovi-
mentosesquadrinhadoseuniformementerepetidos(VIGARELLO, 1978).Afir-
mava-seumaambiçãoderevelarerepertoriarsucessõesdemovimentosemfrações
mínimas.
As pedagogiasiriamordenarastécnicasdedecomposiçãoeapreensãodedeta-
lhesdoscorposapartirdeuminstrumentalbaseadoemmeticulosasplanificações
detrabalho,quedesenhariamlimitesedirigiriamasaçõesmaiselementares.João
Comenius(1985),emsuaDidáticaMagnaescritanoséculoXVII, esboçavaestas
idéiasplenamentedesenvolvidasnoséculoXIX ematerializadas,porexemplo,na
cronofotografia.
Os experimentoscronofotográficosdeEtienneJulesMarey(1830-1904)14e
EdwardMuybridge(1830-1904)tornarampossívelenxergaraverticalidadeem
movimento.Essesexperimentospassaramafuncionartambémcomoumaespécie
de"olhomágico"daciênciasobreoscorpos;porém,nãosetratavaapenasdedar
visibilidadeaosórgãosinternos,algojá conquistadopelaanatomia,massimde
desvendare registraros segredosdo corpoemdeslocamento(EWING, 1996;
SOARES,1998;TERRA,2002).
A dinâmicadoscorposretosdeveriacorresponderànecessidadedeeficiência
dosgestos,precisão,economiadeforçasdemandadospelanovaconfiguraçãodos
espaçosdeconvivênciasocial.O corpocivilizadopassouatertodaasuaaparência
"naturalmente"redesenhada,açõesreenquadradas,ritmosrefeitospor umaedu-
caçãofísicaracionalizada- queacreditava,independentementedeépocaseluga-
res,naneutralidadedaintervençãocientífica.
O corpoéaomesmotempooelomaisevidente,maspoucovisível,daconexão
entrenaturezaecultural5;umamembranaquefiltraeexalanossasmutaçõesesté-
ticase morais.Ele podeserlido comoum textoqueguardaemcadacélulaa
14. Sobreos estudosde E.J.Marey,vero trabalhodeViníciusDemarchiTerra(2002).
15. Sobreaestreitarelaçãoentrenaturezae cultura,consultaro trabalhodeAnaMárciaSilva(200I).
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memória-deum tempo,a históriadasociedadenaqualvive,apesardetodoo
investimentoemcontráriodaracionalidadecientífica.Buscarosregistrosdeixa-
dosnoscorposéumadasmaisinteressantesformasdetecerinterpretaçõesa res-
peitodopassadoe,assim,alargaracompreensãodopresente.Eleéumdocumen-
to vivo emquea idéiade tempoé forjadaemsuamaterialidadepor atosde
conhecimento.
Corposin natura
Durante séculoso corpofoi consideradoo espelhoda alma.
Agora eleéchamadoa ocuparo seulugar,massoba condiçãodeseconverter
totalmenteemboaforma (SANT 'ANNA, 200Ja, p. 108).
Somostributáriosdodiscursoespecializadoqueinvestenumaleituradocorpo
comoapartadodassubjetividades.Fatiadoeminúmerospedaçospelaanatomia,
esquadrinhadopelacronofotografiaemsuamobilidade,ocorpoé,hoje,maisdo
queemqualquerépoca,umprodutodessafragmentação.Dasespecialidadesmé-
dicasao transplantedeórgãos,do raptoe contrabandode partesdo corpoàs
inúmerasintervençõesdaciênciaetecnologia(SANT'ANNA, 2001b),ocorpoé,
contemporaneamente,comosugereFrankPerrin(1996),umlaboratóriodetodasasexperiências,umcampodesegmentosheterogêneosemmútuoagenciamento,
umaonipresençavolátileindiscernível,lugardemáximaexploraçãodelimites.
Da massadisformee inaptadeQuasímodoàsformasretilíneasin naturade
GiseleBündchen,umlongoepenosoprocessodecoerçãoedisciplinamentofez-
secarne;entranhou-senoscorposatravésdeumarsenaleducativovoltadoparaa
retidãodasformasedoscostumes,responsáveisporumadistribuiçãodetalhada
do quedeveriaservergonhosamenteescondidoe do quedeveriaserorgulhosa-
menteexibido.
Exibir-secorresponderiaaumadeclaraçãodefidedignidadeaosinúmeroscui-
dados:exercíciosfísicos,adoçãoderegimesalimentares,regulaçãodo sono,etc.
Esconder-sepassariaa serimperiosoquandoo relaxamentoe a fraquezafísica
assumissemformasprotuberantesindesejáveisnocorpo:flacidez,obesidade,in-
sônia,etc.É aí quesemovemosideaiscontemporâneosdeboaforma,belezae
felicidade,comotambémasfrustraçõeseansiedadesqueproduzemumsem-nú-
merodeenfermidadesl6.
I6. Aquipodemoscitarbulimia,anorexia,síndromedopânico,entreoutrasenfenrnidades.Épossível
dizerqueascaracterísticasdessasdoençasnãosãonovas:de umacertafonrnajá existiamhá
muitotempo,masé em nossaépocaqueelasforamnomeadas/catalogadaspelamedicinae
passarama habitarmaisfreqüentementeos corposdo finaldo séculoXX. É atravésdessa
nomenclaturamédicaquenostornamos"devidamente"doentes.
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Essapedagogiadoscorposretosdesencadeiaverdadeirascruzadaspelabusca
docorpojovem,pelamanutenção,aqualquerpreço(muitasvezesapesodeouro),
daspeleslisase dascarnesfirmesl7.A belezaé, então,compreendidacomoo
resultadodeuminvestimentopessoal(econômico)eébuscadaemformasideali-
zadasehomogeneizadaspelosclichêsmassificados.A passagemdasidadesdeve
serocultadaeasexperiênciasexistenciaisdastransformaçõescorporaissubstituí-
daspeloprocessodecicatrizaçãodasciturgiasplásticasou pelassensaçõescausa-
daspordiferentes"elixires"dajuventude,nãoimportandoasconseqüênciasnem
osriscosdelesdecorrentes.Há umdesejodesesperadoporumcorpoútil, firmee
"belo"18e,sobretudo,atemporal.
Tudosepassacomose,emnossosdias,astransformaçõesdocorpoestivessemmais
namodadoquenunca,enquantooslimitesdoqueécertoeerrado,falsoeverda-
deiro,naturaleartificialtivessemsidocompletamenterelativizados(SANT'ANNA,
2001b,p. 18).
Os corposjovens,esbeltos,longilíneos,altos,saudáveise ativosdehojesão
aquelesquehámuitotempoencarnaramaretidão.A aparênciaexternatornou-se
umapregasubjetivamaisprofunda,quepotencializao sujeitoaexterminaremsi
mesmotodoo tipodedesvioqueo desalinhefísicaemoralmente.A introjeção
dessesprincípiostorna-semaisprofundano momentoemqueprocedimentos
estéticostortuosossetornammaisbanais.Cerasquentesparaarrancarpêlos,apli-
caçõesdebotox,lipoaspirações,cirurgiasredutoras,implantesdesilicone,inje-
çõesdehormôniohGHI9,aparelhosortodônticoscompõemo insttumentalcor-
retivocontemporâneodestinadoadaraoscorposumaaparência"naturalmente"
reta- umcorpoin natura.
Aqui umcorporetoin naturanãoestárelacionadosomenteàquelesquenasce-
rame setornaram"desconcertantes"semnenhumesforço,comonosfazcrera
17. Sobreossignificadosculturaisdapelehumana,lisaou enrugada,e suasrelaçõescoma cultura
contemporânea,consultaro artigo"Entrea pelee a paisagem",de DeniseSant'Anna(200Ic).
18. Na obraclássicaescritaporVrt:ruviosobreaarquiteturaencontram-se,comocaracterísticasdesta
técnicadeconstruirafinrneza,autilidadee o encanto.Vera respeitoAndrésZarankin(2002).
19. O hGH estárelacionadoaoGH, honrnônioresponsávelpelocrescimentohumanoe produzido
naturalmentepelahipófise.A produçãodeGH atingeseuaugeentrea idadede I3 e 18anos,
e entreos 25e 30anoscomeçaa cair.Hácercade35anoscomeçouaserusadoemcrianças
comproblemasdenanismo.Nessaépocaeraretiradodahipófisedecadávereshumanosoude
vacas.Na últimadécada,passoua ser produzidosinteticamentee a ser chamadode hGH:
deixouos consultóriosmédicose conquistouadeptosentreadultosinteressadosem obter
resultadosestéticosimediatos,quandoacompanhadode exercíciosfísicose dietabalanceada:
reduçãode gordura,aumentodamassamuscular,sensaçãode bem-estar.Foi consideradoo
anabolizantedo verãonasacademiasdeSãoPaulo.Os prejuízosquepodemtrazeràsaúdesão
inúmeros:riscodedesenvolverdiabetesresistenteà insulina,acromegalia,queé o riscodeter
um crescimentodesproporcionaldasextremidadesósseascomoos dedosdasmãos,pése
queixo,inflamaçãoe dorescrônicasnasmãos,alémde câncerdefígado(Oliveira,200I).
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mídiaem'relaçãoaGiseleBündchen,algodo tipo"semexerestraga".Mas está
tambémrelacionadoàquelesqueconseguiramtornarmenosvisíveisosmecanis-
mosdecorreçãoquelhesderamumaaparênciadiferentedaquelaqueo "destino"
lhesreservou.Elessãoin naturaporteremconseguidoincorporarnaprópriacar-
neumconjuntodeprocedimentosdestinadosàeliminaçãodasdeformidadesde
um modotãoperfeitoquea retidãoparecebrotarnaturalmentededentrodo
corpo,comoseviessedasvísceraseaflorassenapele,talcomoumaerupçã020.
No entanto,pelosmesmosporosquetransbordamosideaisretilíneosdascar-
neshumanasalinhadas,passamtambémfluxosdasmorfologiasdisformesincon-
tinentes.É na superfíciequeencontramosambas:sobrepeleslisaspodemos
visualizararetidãomaisprofunda;sobrepelesenrugadaspodemosleradeformi-
dademaisrecalcada.
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