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Questão 3/5 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o fragmento de texto a seguir: “O conhecer humano é uma atividade que pressupõe uma relação que ‘envolve três elementos, não apenas dois: o sujeito que conhece, a coisa a conhecer e o elemento mediador que torna possível o conhecimento’ ”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TASSONI, E.C.M. As experiências de sucesso na aprendizagem e suas relações com a permanência na escola. <http://periodicos.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/44/34>. Acesso em: 13 set. 2017 De acordo com o texto-base Ensino de língua estrangeira para crianças: o papel do professor e, levando em consideração o fragmento de texto apresentado anteriormente, em relação ao ensino de língua inglesa nas séries iniciais, não basta que o professor conheça a língua que irá ensinar. Qual das alternativas a seguir apresenta uma competência necessária à docência de língua inglesa? Assinale a alternativa que contém a resposta correta: A Ele deve conhecer as necessidades das crianças e entender como elas compreendem o mundo. B Ele deve tratar todos os alunos de maneira igual, objetivando um ensino meritocrático. C Ele deve conhecer métodos avançados de incentivo à imitação e repetição de palavras. D Ele deve manter distância de seus alunos, pois a figura do professor em sala de aula deve representar respeito e temor. E Ele deve se responsabilizar e garantir sozinho o sucesso da aprendizagem de seus alunos. Questão 4/5 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o excerto a seguir: “No século XIX podemos identificar três etapas em relação ao ensino de língua estrangeira. Na primeira, acontece uma lenta incorporação das línguas estrangeiras no currículo das escolas secundárias; na segunda (por volta dos anos 1850), surge o ensino utilitário que foi decorrente da aproximação das nações europeias, em um contexto em que as pessoas sentiam interesses e necessidades práticas para aprenderem línguas.”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40350/3/2ed_ing_m1d1.pdf>. Acesso em: 21 set. 2017 De acordo com o texto-base Metodologia, abordagem e pedagogias de ensino de língua(s), um acréscimo importante para a área é a tentativa de uma definição mais precisa do termo metodologia. Em relação ao termo metodologia, analise as afirmativas a seguir: I. O termo metodologia ganha destaque com a evolução dos estudos sobre a pedagogia de ensino de línguas. II. Tentativas são feitas para tentar dissociar o termo metodologia do termo planejamento, devido ao fato de o planejamento subentender uma teorização pré-estabelecida, que direciona as ações do professor. III. Entende-se metodologia como o conjunto de ações guiado pela própria intuição do educador. IV. Metodologia é sinônimo de método e ambos são áreas das ciências humanas que buscam fazer com que as organizações atinjam seus objetivos com os recursos de que dispõem. São corretas as afirmativas: A I e II, apenas. B I e IV, apenas. C III e IV, apenas. D I, II e III, apenas. E IV, apenas. 1
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