Questionário Unidade I História da Educação

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Questionário Unidade I 
 História da Educação 
 Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos 
 
As alternativas abaixo referem-se às possíveis relações entre educação e sociedade. 
Leia e assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas e se complementam 
para melhor explicar a questão proposta. 
 
 
 
Respostas: a. 
Não podemos deixar de perceber que o significado de educação 
está intimamente ligado à visão de mundo, de sociedade e de 
homem que são adotados e que permeiam determinada sociedade 
em determinado tempo.
 
b. 
A educação pode estar comprometida com as relações de poder e 
dominação de uma sociedade e, portanto, pode colaborar para a 
preservação de uma sociedade injusta, que promove e aprofunda 
as desigualdades.
 
c. 
Podemos afirmar que existe uma relação de reciprocidade entre 
educação e sociedade, ou seja, a educação pode interferir nos 
rumos de uma sociedade e uma sociedade pode interferir nos 
rumos da educação. 
 
 
d. 
Podemos afirmar que a educação pode influenciar a sociedade, no 
entanto, o contrário não é verdadeiro, ou seja, a sociedade não 
pode interferir nos rumos da educação, que deve ser autônoma e 
independente de qualquer sociedade. 
 
 
 
e. 
As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas e se complementam 
para melhor explicar a questão proposta. 
 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “e”.
Comentário: a alternativa “d” é a única que está incorreta, pois a 
educação não pode ser desvinculada das questões sociais e nem 
da sociedade.
 
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia as proposições abaixo e, em seguida, responda a questão proposta: 
I - Cada época e cada sociedade possuem um tipo de educação, cujo objetivo é 
atender as necessidades sociais de cada período histórico. 
II - A educação vai se modificando de acordo com a organização social, de acordo 
com as novas exigências da vida em sociedade, de acordo com as novas conjunturas 
históricas. 
III - Enquanto a natureza provê o homem de seu próprio sustento; enquanto não há 
distinção de classes nem comércio, a educação permanece no nível da socialização 
primária, é uma educação universal e integral. 
IV - O significado de educação está intimamente ligado à visão de mundo, de 
sociedade e de homem que são adotados e que permeiam determinada sociedade em 
determinado tempo. 
V – A educação pode influenciar nos rumos e destinos de uma sociedade, no entanto 
o contrário não é verdadeiro, ou seja, a sociedade não pode interferir nos rumos e 
destinos da educação, que deve ser independente e autônoma. 
Questão - Todas as proposições abaixo se referem corretamente às relações entre 
educação e sociedade, exceto:
Resposta Selecionada: e. 
V. 
 
Respostas: a. 
I. 
 
 
 
b. 
II. 
 
 
 
c. 
III. 
 
 
 
d. 
IV. 
 
 
 
e. 
V. 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “e”.
Comentário: a proposição V é a única que não está correta, pois a 
sociedade pode interferir nos rumos da educação, e a mesma não 
pode e não é independente das questões sociais e nem da 
sociedade. 
 
 Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos 
As alternativas abaixo referem-se à educação, sociedade e cultura entre os povos 
primitivos, nômades e caçadores. Leia e assinale a alternativa correta: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
Respostas: a. 
Entre os nômades, povo caçador e coletor por excelência, é muito 
provável que a educação dos filhos tenha sido bem livre, sem 
rigidez e praticamente sem disciplina. 
 
 
 
b. 
Estes povos viviam em comunidades tribais de forma coletiva, ou 
seja, não conheciam a propriedade privada nem riquezas 
particulares; não conheciam a guerra; não dominavam a escrita. 
Não conhecendo a guerra, também não conheciam a necessidade 
da disciplina imposta pela mesma. 
 
 
 
c. 
Estes povos não conheciam a guerra, talvez por isso falte-lhes 
disciplina em outros aspectos da vida, tal como na educação, que 
se faz pela transmissão oral de tudo que é considerado importante 
para a preservação do grupo. 
 
 
 
d. 
Entre estes povos, a educação não era direcionada nem 
intencional, mas, sim, uma forma de reter valores; uma forma de 
aprender maneiras de ser, fazer e agir próprios da sociedade onde 
nasceram e onde iriam viver. 
 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “e”.
Comentário: a alternativa “e” está correta, pois todas as alternativas 
fazem referências corretas acerca da educação, sociedade e 
cultura entre povos primitivos.
 
 Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos 
 
As alternativas abaixo referem-se às possíveis contribuições dos estudos de história 
da educação. Leia e assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
Respostas: a. 
Estudar a história da educação é a melhor maneira de contribuir 
com a melhoria da educação atual, pois através deste estudo, 
podemos conhecer os percalços enfrentados com as reformas já 
realizadas, as armadilhas das ideias ilusórias e irrealizáveis e da 
resistência antidemocrática que as ideias inovadoras possam ter 
enfrentado. 
 
 
 
b. 
Através da história da educação, podemos perceber o modelo 
educacional desenvolvido em diferentes sociedades e em 
diferentes momentos, percebendo o modelo desenvolvido para os 
trabalhadores e o modelo desenvolvido para as elites. 
 
 
 
c. 
O estudo da história pode nos auxiliar a compreender as relações 
de poder e os mecanismos de exclusão e inclusão que são 
produzidos e reproduzidos em determinados contextos sociais e 
que podem servir de inclusão ou de exclusão educacional. 
 
 
 
d. 
O estudo de história da educação revela-se extremamente 
importante à medida que possibilita aos estudiosos a ampliação do 
raciocínio, a clareza de idéias e a reflexão crítica. 
 
 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “e”. 
Comentário: todas as alternativas expõem de forma adequada as 
contribuições dos estudos de história da educação. 
 
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
 
As alternativas abaixo tratam de pontos fundamentais acerca das contribuições da 
história da educação, exceto: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Os estudos de história da educação são os únicos que nos 
possibilitam entender os processos políticos de dominação e 
subordinação envolvidos nas diferentes tendências religiosas 
existentes no mundo. 
 
Respostas: a. 
Sem os estudos de história da educação, não conseguimos 
entender os processos educacionais atuais. 
 
 
 
b. 
O estudo da história deve possibilitar a compreensão das relações 
de poder e os mecanismos de exclusão que se produzem e 
reproduzem em determinados contextos sociais. 
 
 
 
c. 
O estudo de história da educação possibilita aos estudiosos a 
ampliação do raciocínio, a clareza de idéias e a reflexão crítica. 
 
 
 
d. 
Os estudos de história da educação são os únicos que nos 
possibilitam entender os processos políticos de dominação e 
subordinação envolvidos nas diferentes tendências religiosas 
existentes no mundo. 
 
 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: “d”. 
Comentário: a alternativa “d” é a única incorreta, pois os estudos de 
história da educação podem nos ajudar a entender os processos 
políticos de dominação e subordinação envolvidos nas diferentes 
tendênciasreligiosas existentes no mundo, mas não são os únicos 
capazes disto como afirma a alternativa.
 
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
 
As proposições abaixo referem-se à distinção entre cultura e civilização. Leia e 
assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
Respostas: a. 
Não podemos confundir “cultura” com “civilização”. Cultura é algo 
pertencente a toda humanidade, está presente entre todos os 
grupos humanos, sejam eles considerados primitivos ou 
civilizados. 
 
 
 
b. 
A cultura é este todo intrincado que comporta arte, religião, moral, 
valores, costumes, crenças, linguagem, ciência, instituições 
(Estado, escola, família etc.), que nos fornece a rede de 
significados com a qual damos sentido ao mundo que nos cerca. 
 
 
 
c. 
Podemos entender civilização como um determinado estágio de 
desenvolvimento cultural em que se encontra determinado povo ou 
sociedade. Este desenvolvimento é, normalmente, representado 
pelo grau alcançado pela tecnologia, economia, arte, ciência. 
 
 
 
d. 
O desenvolvimento da escrita, a construção de cidades, o 
desenvolvimento de artefatos, o desenvolvimento da arte e da 
ciência etc. caracterizam o surgimento de uma civilização. 
 
 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “e”.
Comentário: a alternativa “e” está correta, pois todas as 
alternativas fazem afirmações corretas em relação à distinção 
entre cultura e civilização. 
 
 
 Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos 
 
As proposições abaixo referem-se à educação entre os povos primitivos. Leia e 
assinale a alternativa correta: 
I - Entre os povos nômades, não existia nenhum tipo de educação. Eles eram 
primitivos e grotescos. Não sabiam ler nem escrever e aprendiam muito mais através 
de gestos do que de palavras. Este tipo de aprendizagem é conhecido como 
educação informal. 
II- Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades é a educação 
informal, que existe entre todos os povos e sociedades em todos os tempos e é um 
processo que acontece diariamente e sem planejamento específico. Não é um 
processo direcionado nem conduzido, de tal forma que todos os momentos da vida 
podem apresentar situações de aprendizagem. 
III - Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades é apenas a 
educação informal ou socialização primária, ou seja, um processo pelo qual o 
indivíduo aprende a ser membro de determinada sociedade, internalizando suas 
regras, costumes, hábitos, crenças, moral etc. 
IV - Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades não é educação 
formal nem informal, mas, sim, educação primitiva, ou seja, um processo pelo qual os 
membros do sexo masculino aprendem todos os segredos das antigas guerras tribais.
 
 
Resposta Selecionada: d. 
Apenas II e III estão corretas. 
 
Respostas: a. 
Apenas I e II estão incorretas. 
 
 
b. 
Apenas II e IV estão corretas. 
 
 
 
c. 
Apenas I e III estão corretas. 
 
 
 
d. 
Apenas II e III estão corretas. 
 
 
 
e. 
Apenas I, II e III estão corretas.
 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “d”. 
Comentário: a alternativa “d” está correta, pois apenas as 
proposições II e III expõem corretamente o tipo de educação 
informal existente entre povos primitivos.
 
 Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos 
 
As proposições abaixo referem-se às características fundamentais dos povos 
primitivos. Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I - A designação “povos primitivos” refere-se muito mais às características sócio-
culturais destes povos do que à sua localização no tempo. 
II - A designação “povos primitivos” refere-se tanto às características sócio-culturais 
exclusivas destes povos quanto à sua localização no tempo, ou seja, povos primitivos 
existiram apenas na pré-história. 
III - Os “povos primitivos” existiram na pré-história e existem ainda hoje. A diferença é 
que na pré-história toda humanidade era formada por “povos primitivos”, enquanto 
hoje estão quase extintos. 
IV - Como exemplo de “povos primitivos” na atualidade, podemos citar as tribos 
indígenas no Brasil e diversas comunidades tribais na África e na Oceania, que são 
consideradas primitivas em função de sua organização social.
 
Resposta Selecionada: e. 
Apenas I, III e IV estão corretas.
 
Respostas: a. 
Apenas a I está correta. 
 
 
 
b. 
Apenas III e IV estão corretas. 
 
 
 
c. 
Apenas II e III estão corretas. 
 
 
 
d. 
Apenas a II está correta. 
 
 
 
e. 
Apenas I, III e IV estão corretas.
 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “e”.
Comentário: a alternativa “e” está correta, pois a proposição II 
está incorreta, uma vez que os povos primitivos ainda existem 
hoje. 
 
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia o texto a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que responda corretamente 
a questão proposta: 
“Cada época e cada sociedade possuem um tipo de educação cujo objetivo é atender 
as necessidades sociais de cada período histórico. A educação vai se modificando de 
acordo com a organização social, de acordo com as novas exigências da vida em 
sociedade, de acordo com as novas conjunturas históricas. Enquanto a natureza 
provê o homem de seu próprio sustento; enquanto não há distinção de classes nem 
comércio, a educação permanece no nível da socialização primária, é uma educação 
universal e integral”. (NABÃO, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos) 
Tendo o texto como referência, examine as proposições abaixo e, em seguida, 
assinale a alternativa correta: 
I - O significado de educação está intimamente ligado à visão de mundo, de sociedade 
e de homem que são adotados e que permeiam determinada sociedade em 
determinado tempo. 
II – Podemos perceber, pelo texto, que existe uma reciprocidade entre sociedade e 
educação. Assim, a educação de uma sociedade em uma determinada época busca 
suprir as necessidades e exigências vividas. 
III – A leitura do trecho acima nos conduz à reflexão de que se há uma reciprocidade 
entre educação e sociedade, então, se a educação estiver comprometida com as 
relações de poder e dominação, pode colaborar para a preservação de uma 
sociedade injusta, que promove e aprofunda as desigualdades. 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as proposições estão corretas.
 
 
Respostas: a. 
Apenas I e II estão incorretas. 
 
 
 
b. 
Apenas a I está correta. 
 
 
 
c. 
Apenas II e III estão corretas. 
 
 
 
d. 
Apenas I e III estão corretas. 
 
 
 
e. 
Todas as proposições estão corretas.
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “e”. 
Comentário: todas as proposições estão de acordo com o 
texto apresentado. 
 
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Os parágrafos abaixo podem se referir a diferentes formas de educação. Leia-os com 
atenção e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
Parágrafo I: Este tipo de educação caracteriza-se por ser um processo contínuo, não 
institucionalizado nem direcionado de aquisição das regras, costumes, hábitos, 
crenças, moral, enfim, de conhecimentos e habilidades pertinentes a uma sociedade. 
Parágrafo II: Este tipo de educação caracteriza-se por ser um processo planejado 
intencionalmente, estruturado, organizado, sistematizado e ocorre em lugares 
especialmente organizados para tal. 
Parágrafo III: Este tipo de educação é uma educação para sobrevivência, natural, 
espontânea e por imitação; acontece no seio da família ou em espaços informais; os 
procedimentos educacionais são frouxos,com muita liberdade e pouca disciplina. 
Parágrafo IV: Este é um tipo de educação importante para a sobrevivência, portanto é 
natural, espontânea e por imitação; acontece preferencialmente no seio da família; os 
procedimentos educacionais são frouxos, com muita liberdade e pouca disciplina. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Os parágrafos I, III e IV referem-se à educação informal, 
enquanto o parágrafo II refere-se à educação formal. 
 
Respostas: a. 
O parágrafo I refere-se à educação formal, enquanto o II e o III à 
educação informal, e o IV à educação profissionalizante. 
 
 
 
b. 
O parágrafo I refere-se à educação profissionalizante, enquanto 
o II e o III à educação formal, e o IV à educação informal. 
 
 
 
c. 
Os parágrafos I, III e IV referem-se à educação informal, 
enquanto o parágrafo II refere-se à educação formal. 
 
 
 
d. 
Os parágrafos I e II referem-se à educação formal, enquanto o 
III à educação profissionalizante, e o IV à educação informal. 
 
 
 
e. 
Os parágrafos I e IV referem-se à educação tradicional, 
enquanto o II e o III referem-se à educação moderna. 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “c”.
Comentário: a alternativa “c” está correta, pois os parágrafos I, III e 
IV referem-se adequadamente à educação informal, enquanto o II 
refere-se adequadamente à educação formal.