1° SIMULADO ENADE 2017.3 PEDAGOGIA ESTACIO

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1° SIMULADO ENADE PEDAGOGIA ESTACIO
As novas práticas de leitura e de escrita no hipertexto eletrônico, as mudanças de comportamento nas redes sociais, as novas formas de se relacionar nos ambientes virtuais, as transações comerciais eletrônicas e a economia no mundo digital são algumas das manifestações que ocorrem no ciberespaço e podem ser associadas, corretamente, com:
a inclusão digital, pois fazem parte da realidade de todos os cidadãos e se constituem em experiências vivenciadas integralmente por todas as pessoas no mundo.
a cibercultura, pois fazem parte dos aspectos culturais das novas tecnologias e das mídias digitais.
a sociedade do espetáculo, porque são práticas relacionadas apenas com a exibição e o entretenimento.
as ferramentas e comunicações assíncronas, já que são práticas que ocorrem somente em modo ou tempo diferidos.
A robotização, uma vez que são práticas nas quais a dimensão humana e afetiva, necessariamente, é suprimida.
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Dom Walmor Oliveira de Azevedo. Disponível em:<http://etica-bioetica.zip.net>. Acesso em: 30 ago. 2010.
A charge acima representa um grupo de cidadãos pensando e agindo de modo diferenciado, frente a uma decisão cujo caminho exige um percurso ético. Considerando a imagem e as ideias que ela transmite, avalie as afirmativas que se seguem.
A ética não se impõe imperativamente nem universalmente a cada cidadão; cada um terá que escolher por si mesmo os seus valores e ideias, isto é, praticar a autoética.
A ética política supõe o sujeito responsável por suas ações e pelo seu modo de agir na sociedade.
A ética pode se reduzir ao político, do mesmo modo que o político pode se reduzir à ética, em um processo a serviço do sujeito responsável.
A ética prescinde de condições históricas e sociais, pois é no homem que se situa a decisão ética, quando ele escolhe os seus valores e as suas finalidades.
A ética se dá de fora para dentro, como compreensão do mundo, na perspectiva do fortalecimento dos valores pessoais.
É correto apenas o que se afirma em
I e II.
I e V.
II e IV.
III e IV.
III e V.
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“A globalização é, de certa forma, o ápice do processo de internacionalização do mundo capitalista. [...] No fim do século XX e graças aos avanços da ciência, produziu-se um sistema de técnicas presidido pelas técnicas da informação, que passaram a exercer um papel de elo entre as demais, unindo-as e assegurando ao novo sistema técnico uma presença planetária. Só que a globalização não é apenas a existência desse novo sistema de técnicas. Ela é também o resultado das ações que asseguram a emergência de um mercado dito global, responsável pelo essencial dos processos políticos atualmente eficazes.” 
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 
Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 23-24. 
 
Considerando o enunciado anterior, sobre o processo de globalização na sociedade contemporânea, assinale a alternativa correta. 
A globalização é um processo exclusivamente baseado no desenvolvimento das novas técnicas de informação e sua origem está diretamente relacionada com a difusão e universalização do uso da internet, que se deu a partir do final da década de 1990. 
Entre as características próprias da globalização temos a alteração profunda na divisão internacional do trabalho, em que a distribuição das funções produtivas tende a se concentrar cada vez mais em poucos países, como é o caso dos Estados Unidos e do Japão. 
Sobre as ações que asseguram a emergência do mercado global, o autor está se referindo à doutrina econômica neoliberal que, entre outros princípios, defende o fortalecimento do Estado e a intervenção estatal como reguladora direta dos mercados – industrial, comercial e financeiro. 
Atualmente, as relações econômicas mundiais, compreendendo a dinâmica dos meios de produção, das forças produtivas, da tecnologia, da divisão internacional do trabalho e do mercado mundial, são amplamente influenciadas pelas exigências das empresas, corporações ou conglomerados multinacionais. 
As estratégias protecionistas tomadas pelos governos em todo o mundo, dificultando a entrada de produtos estrangeiros em seus mercados nacionais são consideradas como características marcantes do processo de globalização. 
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3 -  A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que não está diretamente relacionado com essa questão:
- compreensão da Arte como campo epistemológico
B _  articulação entre o fazer e o pensar a arte
 
C _ exercício crítica de leitura das obras de arte
D _  exercício de copia de modelos
E - ampliação de repertório imagético
Gabarito
5
Em uma pesquisa, a fase de investigação focalizada diz respeito à coleta sistematizada de dados. “Nesta fase o pesquisador pode recorrer a instrumentos auxiliares, como questionários, roteiros de entrevista, formulários de observação ou outros que surjam da criatividade do pesquisador” (ALVES-MAZZOTI; GEWANDSZNAJDER, 1999, p. 161). Para iniciar a coleta de dados o pesquisador precisa ter definido:
1 – O problema de pesquisa.
2 - O objetivo a ser alcançado.
3 – O quadro teórico utilizado.
4 - Como planejou conduzir sua investigação de modo que alcance o objetivo propostos
5 – O instrumental e os recursos utilizados para maximizar a confiabilidade dos resultados.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas 1 e 2 estão corretas.
B -  As afirmativas 1, 2 e 3 estão corretas.
C -  As alternativas 4 e 5 estão corretas.
D -  Apenas a alternativa 4 está correta.
E -  As alternativas 1, 2, , 3, 4 e 5 estão corretas.
Gabarito
6
As pessoas que se formam nas sociedades da escrita [...] pode-se dizer que são pessoas que entendem o mundo de um modo mais linear, que tendem a fragmentar os saberes em visões parciais da realidade (por exemplo, em disciplinas ou matérias), que buscam textos que possam valer por si mesmos, sendo “verdades” sobre o real, que valham para qualquer contexto. A escola que se formou nas sociedades da escrita [...] é absolutamente linear, organizando os conhecimentos como se fossem degraus a serem superados: primeiro isto, e só depois aquilo. Fragmenta os saberes numa estranha prisão (à qual, justamente, deu-se o nome de grade curricular) que divide a realidade em disciplinas e fragmenta a abordagem disciplinar em minutos (de 8h as 8h50, Matemática; de 8h50 as 9h40, História; de 9h40 as 10h30, Ciências... e assim por diante).
(RAMAL, Andrea. A hipertextualidade como ambiente de construção de novas identidades docentes”, Educação & Tecnologia: trabalhando caminhos, p. 252, s/d).
 
Conforme o texto acima se deve concluir que a escola da sociedade e da escrita
desfaz a visão de que o conhecimento e a ciência devem ser fragmentados, isolados, monológicos, buscando verdades únicas, absolutas e definitivas sobre uma realidade pouco conhecida.
é adequada às demandas do mundo digital e do hipertexto eletrônico.
prepara para um mundo do trabalho que já não existe mais: no qual os saberes aprendidos no início da formação valiam para a vida inteira, no qual as pessoas não precisavam trabalhar cooperativamente nem desenvolver novas competências, e no qual o conhecimento é estável e imutável.
leva os alunos a um saber plural e em constante mudança, apresentando o conhecimento sem escalas ou degraus de privilégio e contribuindo para o diálogo interdisciplinar entre saberes e alunos que constantemente se atualizam.
forma pessoas que entendem o mundo de um modo mais complexo e não linear, promovendo o diálogo entre os saberes, em visões integrais da realidade.
Gabarito
7
Durante seus estágios do curso de Pedagogia, um elemento que chamou a sua atenção foi o Projeto Político-Pedagógico, inexistente ou desconhecido e oculto,em algumas das instituições pelas quais teve a oportunidade de passar.
Nos seus relatórios, você sempre fez a crítica a esta situação, pois aprendeu com seus professores que o Projeto Político-Pedagógico deveria ser o instrumento norteador de todas as ações da escola.
Diante dessa afirmação e da necessidade de propor medidas concretas para encaminhar soluções para o problema percebido, sua proposta para isso foi a contratação de uma equipe de profissionais bastante capazes, para redigir o Projeto e apresentá-lo à Escola. Ainda segundo sua sugestão, os profissionais deveriam ser externos à Escola, pois os seus educadores já estão ocupados com as tarefas cotidianas.
 
Analisando seu aprendizado, segundo o texto, e sua proposta, você diria que:
A _ O aprendizado está correto e a proposta também, pois é muito difícil trabalhar diariamente na escola e ainda se dedicar à elaboração do Projeto Político-Pedagógico
B _ O aprendizado está errado, pois o Projeto Político-Pedagógico refere-se às questões estritamente ligadas ao trabalho curricular docente; daí, a proposta está correta, pois os especialistas sabem como orientar os docentes em seu trabalho.
C _ O aprendizado está correto, mas a proposta está errada, pois o Projeto deve ser fruto do trabalho dos membros da comunidade educativa.
D _ O aprendizado está errado e a proposta também, pois o Projeto Político-Pedagógico é um documento que deve ser oriundo da Secretaria de Educação.
E _ O aprendizado está correto e a iniciativa está errada, pois o Projeto Político-Pedagógico é um documento que deve ser oriundo da Secretaria de Educação.
Gabarito
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Para que a escola enfrente as mudanças requeridas no contexto atual, a reorganização curricular deve acontecer na perspectiva da transdisciplinaridade.
Para Hernadez, são características do currículo transdisciplinar:
O trabalho é desenvolvido através de temas ou problemas vinculados ao mundo real, à comunidade.
O professor é o detentor do saber e o repassa aos alunos através de informações.
O estudo é a forma coletiva, em pequenos grupos, nos quais os alunos trabalham por projetos.
O conhecimento é construído em função da pesquisa que se está realizando.
A avaliação é feita através de portfólios, em que os alunos sistematizam o conhecimento construído e refletem sobre seu processo de aprendizagem.
Estão corretas as alternativas:
I, II, III, V
II, IV, V
II, III, IV
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Gabarito
9
Entende-se alfabetização como o processo específico e indispensável de apropriação do sistema de escrita e a conquista dos princípios alfabético e ortográfico que possibilitam ao aluno ler e escrever com autonomia.
Entende-se letramento como o processo de inserção e participação na cultura escrita; um processo que tem início quando a criança começa a conviver com as diferentes manifestações da escrita na sociedade (placas, rótulos, embalagens comerciais, revistas, etc.) e se prolonga por toda a vida, designando o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades necessários para usar a língua em práticas sociais.
Diante dessas afirmações, a proposta de alfabetização para o contexto do 1º ano do Ensino Fundamental deve:
entender que a ação pedagógica mais adequada e produtiva é aquela que primeiramente contempla a alfabetização, para em um segundo momento, contemplar o letramento especificidades, mas complementares e inseparáveis, sendo ambos indispensáveis.
considerar alfabetização e letramento como processos diferentes, cada um com suas especificidades, mas complementares e inseparáveis, sendo ambos indispensáveis.
focar-se no letramento, uma vez que grande parte dos indicadores do SAEB mostra que muitas crianças, embora alfabetizadas, não são letradas ou manifestam diferentes graus de analfabetismo funcional.
dedicar sempre a maior ênfase à alfabetização, por ser o mecanismo pelo qual a criança se apropria do sistema alfabético, já que este envolve aprendizados muito específicos e totalmente independentes do letramento e dos componentes do sistema fonológico da língua.
usar o livro didático recurso estratégico para planejar as aulas.
Gabarito
10
“O aluno não é um ser abstrato; não existe personalidade humana básica e universal ou uma natureza humana padrão. Se a educação consiste na educabilidade do indivíduo concreto, produto de relações sociais, ela deve centrar-se na análise das condições concretas da vida dos homens, a forma de interação, a luta com o ambiente e o cotidiano do trabalho. O que um aluno é depende daquilo que o meio social permite que seja. A ação pedagógica pressupõe, portanto, a compreensão do significado social de cada comportamento, no conjunto das condições de existência em que ocorre.” (LIBÂNEO. José C. Democratização da Escola Pública a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos. São Paulo, Loiola, 15ª edição, 1985, p. 67).
 
   De acordo com Libâneo:
I. Compreender o aluno como um sujeito concreto pressupõe, antes de tudo, conhecer sua história, suas condições sociais, culturais e econômicas de vida.
II. É fundamental partir da ideia de que as crianças são todas iguais, têm as mesmas necessidades, hábitos e comportamentos semelhantes.
III. A ação pedagógica deve tomar como ponto de partida a realidade do educando, dando a ele condições para uma intervenção crítica na realidade.
IV. A educação deve contribuir para desenvolver os talentos individuais, garantindo que cada um alcance uma posição social compatível com estes.
 
Assinale a opção que indica o conjunto de afirmativas que expressa adequadamente o pensamento do autor:
A _  apenas as afirmativas   I e III são verdadeiras.
B _ apenas as afirmativas   I, II e IV são verdadeiras.
C _ apenas as afirmativas   II e IV são verdadeiras.
D _ apenas as afirmativas   I e IV são verdadeiras. 
E _ todas as afirmativas são verdadeiras.