APOL de 1 a 5

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APOL 1
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
"A história dos computadores pode ser contada através da sua evolução em gerações."
Considerando o conteúdo apresentado, assinale a alternativa CORRETA sobre o número e o nome das gerações
	
	C
	São 6 gerações:
Mecânicos
Válvulas
Transistores
Integração
Muita Integração
Computadores Invisívies
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Slide 6 - Aula 1 
NA PRÁTICA Você sabia que os computadores têm a sua história descrita pelas gerações? Isso mesmo! E elas são apresentadas por 6 gerações: 
0. Mecânicos (1642–1945) 
1. Válvulas (1945–1955) 
2. Transistores (1955–1965) 
3. Integração (1965–1980) 
4. Muita Integração (1980–?) 
5. Computadores Invisíveis – Atuais
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
Formados pelos três componentes elementares, os sistemas computacionais são descritos nas aulas, nos materiais e pelo autor do livro base (Tanenbaum)como um sistema interconectado de:
	
	C
	Processadores (CPU), 
Memórias (principal e secundária) e 
Dispositivos de E/S. 
Você acertou!
Slides da Aula 2
PARTE 2 - Contextualizando:
Formados pelos três componentes elementares, os sistemas computacionais são descritos por Tanenbaum como um sistema interconectado de Processadores (CPU), Memórias (principal e secundária) e Dispositivos de E/S.
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
O estudo da arquitetura dos computadores inicia-se com a elementar definição do objeto de estudos, o computador: 
Segundo o autor do livro base (Tanenbaum), computador é definido como:
I) equipamento que resolve todos os problemas das pessoas 
II) uma máquina capaz de solucionar problemas através da execução de instruções que lhe são fornecidas.
III) acessório utilizado para sofisticar os novos e modernos ambientes de trabalho 
Considerando os conteúdos apresentados, assinale a alternativa correta:
	
	D
	Apenas a alternativa II está correta
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Segundo Tanenbaum, um computador é uma máquina capaz de solucionar problemas através da execução de instruções que lhe são fornecidas.
Slide 2 da aula 1
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
O autor do livro base, Andrew S. Tanenbaum, define a última geração dos computadores como a atual, a geração dos computadores invisíveis. 
Assinale a alternativa que justifica a utilização desta nomenclatura CORRETAMENTE
	
	A
	Chama-os de invisíveis, pois atualmente os computadores estarão por toda a parte, embutidos nos mais diversos locais, executando inusitadas funções, escondidos nos componentes (invisíveis).
Você acertou!
Chama-os de invisíveis, pois falava-se que no futuro (atualmente) os computadores estarão por toda a parte, embutidos nos mais diversos locais, executando inusitadas funções como abertura de portas, acendimento de luzes, enfim, escondidos nos componentes (invisíveis).
Slide 6 - Aula 1
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
Sobre as arquiteturas CISC e RISC, descritas e comparadas na aula 2 pelos Materiais e pelo autor do livro base, 
CISC - (Complex Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções complexo)
RISC - (Reduced Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções reduzido)
pode-se concluir que:
I) CISC é um Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
II) RISC Simplifica as instruções para executar mais rapidamente. 
III) CISC - Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos. Operações aritméticas são executadas entre registradores.
Assinale a alternativa CORRETA
	
	C
	As Alternativas I e II estão CORRETAS
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Slides da Aula 2
RISC versus CISC
CISC - (Complex Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções complexo)
Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
RISC - (Reduced Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções reduzido
Simplifica as instruções para executar mais rapidamente.
Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos. Operações aritméticas são executadas entre registradores.
APL 2
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
As portas lógicas são apresentadas e definidas nos Slides do Material complementar de apoio didático pedagógico disponibilizado na Aula 3.
A figura a seguir representa a porta do operador binário que necessita de pelo menos duas variáveis e representado pelo (.) ou multiplicação algébrica. 
Assinale qual a alternativa CORRETA do nome desta porta lógica
	
	A
	Porta Lógica AND (E)
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Slide 10/26 do Material complementar de apoio didático pedagógico disponibilizado na Aula 3.
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
As portas lógicas são apresentadas e definidas nos Slides do Material complementar de apoio didático pedagógico disponibilizado na Aula 3.
A figura a seguir representa a porta do operador uniário representado pela barra ou pelo apóstrofe. Assinale qual a alternativa CORRETA do nome desta porta lógica 
	
	D
	Porta Lógica NOT (Negação)
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Slide 8/26 do material complementar de apoio didático pedagógico da aula 3
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
Duas arqquiteturas de processadores são amplamente definidas e comparadas.
São elas as arquiteturas CISC e RISC.
Sobre elas é CORRETO afirmar:
I. CISC - Computador com conjunto de instruções reduzido
II. RISC - Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
III. RISC - Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos. 
Assinale a alternativa CORRETA
	
	D
	Apenas a alternativa III é CORRETA
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Slides 19 e 20 da Aula 2
RISC versus CISC
CISC - (Complex Instruction Set Computer)
Computador com conjunto de instruções complexo
Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
RISC - (Reduced Instruction Set Computer)
Computador com conjunto de instruções reduzido
Simplifica as instruções para executar mais rapidamente.
Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos.
Operações aritméticas são executadas entre registradores.
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
No materail complementar de apoio didático pedagógico disponibilizado na aula 3, são apresentados os postulados da algebra boolena.
Tendo como base o conteúdo apresentado, assinale alternativa CORRETA:
se x é uma variável boleana então:
	
	D
	
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Material complementar de apoio didático pedagógico - Slide 2/26 da Aula 3
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
A Organização interna da CPU é denominada Caminho de Dados, composto por:
Registradores
ULA – Unidade lógica e aritmética 
Sobre o Caminho de Dados: 
I. Controlado pela UC, é “o coração” da maioria das CPUs.
II. Define o que a máquina pode fazer.
III. A velocidade do ciclo do caminho de dados determina a velocidade do processador.  
Assinale a Alternativa CORRETA
	
	D
	TODAS alternativas estão CORRETAS
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Slide 13/42 da Aula 2
Capítulo 2.1.1 do Livro Organização Estruturada de Computadores do autor Andrew S. Tanenbaum, 6ª Edição – Disponível na Biblioteca Virtual (UNINTER)
A Organização interna da CPU é denominada Caminho de Dados, composto por:
Registradores
ULA – Unidade lógica e aritmética
Controlado pela UC, é “o coração” da maioria das CPUs.
Define o que a máquina pode fazer.
A velocidade do ciclo do caminho de dados determina, em última análise, a velocidade do processador.  Quanto mais rápido o ciclo mais rápido o funcionamento da máquina.
 
APOL 3Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
Leio o fragmento de texto a seguir:
"A operação dos computadores consiste em executar instruções sequenciais (uma após a outra)" (Slide 28/43 da Aula 4 - Arquitetura de Computadores)
Assinale a alternativa CORRETA.
Em quantas etapas a execução de instruções é subdividida:
	
	C
	7
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Slides 19, 30 e 31/43 - Aula 4 
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 4 de Arquitetura de Computadores é descrito que, para o programador, não importa o modo de implementação da instrução.
Considerando essa descrição, o que então é importante para o programador?
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	D
	A Velocidade
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Slide 22/43 - Aula 4 - Arquitetura de Computadores
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
Foi apresentado e definido na aula 4 o "controle do caminho de dados por Hardware".
Dentre as características e vantagens na sua utilização destacam-se:
I. Instruções executadas por microprograma
II. Redução no conjunto de instruções
III. Máquinas mais rápidas
Considerando o texto apresentado na aula 4 assinale a alternativa CORRETA
	
	A
	As sentenças II e III estão Corretas
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Slide 21/43 da Aula 4 - Arquitetura de Computadores
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
Apresentado e Definido na Aula 4, é considerado "o coração de todo computador" e "pode ser controlado por uma sequência que busca microinstruções em um armazenamento de controle".
Assinale a alternativa CORRETA do elemento computacional que o texto se refere:
	
	D
	Cainho de Dados
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Slide 42/43 da Aula 4
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
Apresentada e definida na Aula 4 de Arquitura de Computadores, qual a parte da CPU (Central Processor Unit) que contém a ULA (Unidade Lógica Aritmética) suas entradas e suas saídas.
Assinale a Alternativa CORRETA que apresenta esta parte da CPU
	
	D
	Caminho de Dados
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Slide 39/43 - Aula 4 - Arquitetura de Computadores
APO 4
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 5 o Nível ISA é definido e descrito. 
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão.
Qual o Significado da Sigla ISA?
	
	B
	Instruction Set Architecture - Arquitetura do conjunto de instrução
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Slide 4/40 Aula 5
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, que apresentam que ISA define a interface entre os compiladores e o Hardware.   
Sobre a ISA, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão.
Sendo a interface entre os compiladores e o Hardware, conclui-se que a ISA:
	
	B
	É a linguagem que ambos têm de entender.
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Slide 8/40 - Aula 5
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 5 , o autor Stallings apresenta que o conhecimento sobre Sistema Operacional 
é essencial para o entendimento dos mecanismos da CPU para controle do computador. 
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão:
Em particular, é essencial para:
	
	D
	Em particular, interrupções e gerenciamento de memória
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Slide 27/40 - Aula 5
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
Foram apresentados nos objetivos e funções de sistemas operacionais, na Aula 5, um conjunto de programas de sistema (utilitários).
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA sobre os utilitários.
	
	D
	Eles implementam funções usadas frequentemente que auxiliam na criação de programas, gerenciamento de arquivos e controle de dispositivos de E/S (Entradas e Saídas).
Você acertou!
Slide 39/40 - Aula 5
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
Os Sistemas Operacionais são definidos e descritos na Aula 5. 
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão.
Segundo o autor Stallings o Sistema Operacinal é definido como:
	
	A
	programa que gerencia os recursos do computador, fornece serviços para os programadores e estabelece uma ordem de execução de outros programas
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Slide 26/40 - Aula 5
APO 5
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
Apresentado e Descrito (Definido) na Aula 6, o Paralelismo tem alguns conceitos e termos específicos que auxiliam no melhor entendimento e compreensão deste importante assunto.
Considerando os conteúdos das Aulas, dos materiais complementares de apoio didático pedagógico e do livro base, assinale a Alternativa que descreve CORRETAMENTE os termos Fortemente e Fracamente Acoplado.
	
	D
	Duas CPUs próximas, em termos computacionais, são fortemente acopladas. Quando longe uma da outra, são fracamente acopladas 
Você acertou!
Slide 13/46 da Aula 6
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
Foram apresentados na Aula 6 exemplos de Computação em Cluster.
Assinale a alternativa CORRETA que descreve uma das característas desse exemplo de computação (Cluster)
	
	D
	Outro estilo de multicomputador
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Slide 34/46 da Aula 5
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
São apresentados na Aula 6 3(Três) tipos de Coprocessadores.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os 03 (Três) coprocessadores apresentados na Aula 6.
	
	D
	Processadores de rede
Processadores de mídia
Criptoprocessadores
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Slide 27/46 da Aula 6
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 6, é apresentado/descrito sobre o Desempenho.
Leia o fragmento de testo da Aula 6:
"O ponto principal da construção de um computador paralelo é fazer com que ele execute mais rápido do que uma máquina com um único processador. Se ele não cumprir esse simples objetivo, não vale a pena o ter."
Considerando o texto extraído dos Slides da Aula 6, os conteúdos apresentados nas Aulas e nos materias complementares de apoio didástico pedagógico, assinale a lternativa CORRETA sobre desempenho.
	
	A
	Para mensurar (Medir) o desempenho são utilizadas as métricas de Hardware e Software
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Slide 19/22 do Hyperibook da Aula 6
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 6 foram apresentados alguns modos de aumentar a velocidade, em especial, utilizando o Paralelismo no CHIP.
Considerando o Conteúdo apresentado nas Aulas, no material Complementar de Apoio Didático Pedagógico e no Livro Base, assinale a alternativa CORRETA sobre os modos utilizados para aumento da velocidade
	
	C
	paralelismo no nível da instrução, multithreading e mais de uma CPU no Chip
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Slide 15/46 da Aula 6