DNPM II

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Habilidades Motoras Fundamentais
Prof Charles Rodrigues
Aprendizagem Motora
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MARCOS MOTORES OU POSTURAIS
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O DNPM da criança
O ser humano comunica-se por meio da linguagem verbal e corporal. A criança nos primeiros dias de vida até o início da linguagem verbal se faz entender por meio de gestos, pois os movimentos constituem a expressão global de suas necessidades. 
Esse movimento possibilita o relacionamento da criança e de suas emoções com o mundo e com as demais características inerentes da condição humana.
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O DNPM da criança
Conforme a criança cresce, vai organizando sua capacidade motora de acordo com sua maturidade nervosa e com os estímulos do meio que a rodeiam. 
A organização motora é fundamental para o desenvolvimento das funções cognitivas, das percepções e dos esquemas sensório-motores da criança.
Fávero, 2004
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DNPM e as Unidades Funcionais de Lúria 
1ª Unidade - compreende as funções psicológicas vitais da integração e da atenção responsável pelos fatores psicomotores da tonicidade e da equilibração.
Tonicidade – estado primitivo de tensão do músculo.
Equilibração – manutenção de postura sobre uma base reduzida de sustentação. Estático/Dinâmico.
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DNPM e as Unidades Funcionais de Lúria 
Tonicidade – A tonicidade garante, por conseqüência, as atitudes, as posturas, as mímicas, as emoções, etc., de onde emergem todas as atividades motoras humanas.
Hipotonia - Movimentos mais soltos, mais leves, mais coordenados, com menor desgaste muscular. 
Hipertonia - Multiplicidade de reações, exagerada produção motora, adquire mais rapidamente aquisições motoras fundamentais ao desenvolvimento.
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DNPM e as Unidades Funcionais de Lúria 
2ª Unidade - compreende as funções psicológicas de análise, síntese e armazenamento, responsáveis pela noção do corpo e da estruturação espaço-temporal e lateralização.
Esquema corporal - composição de seus movimentos, postura e atitude. 
Espaço Temporal - É a habilidade de se situar no espaço, avaliando e adaptando seus movimentos no espaço.
Lateralização - É a capacidade de se vivenciar as noções de direita e esquerda sobre o mundo exterior.
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DNPM e as Unidades Funcionais de Lúria 
3ª Unidade - compreende a planificação, programação e regulação responsáveis pela praxia global e da praxia fina.
Praxia Global – não é apenas um ato motor e sim uma série de funções motoras e sensoriais que se unem para representar uma atividade mais ampla e mais organizada. 
Praxia Fina - “É o trabalho de forma ordenada dos pequenos músculos. Englobam principalmente a atividade manual e digital, ocular, labial e lingual” 
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HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS E DESENVOLVIMENTO
O movimento é um processo em desenvolvimento nos anos iniciais da infância;
O estágio de amadurecimento da maior parte das habilidades motoras fundamentais se dá por volta dos 6 anos.
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Desenvolvimento de habilidade motoras fundamentais – Gallahue e Ozmun
1ª Fase: Motora Reflexiva: reflexos primitivos e posturais que servem de meios primários pelos quais o bebê é capaz de reunir informações, buscar alimento e encontrar proteção ao longo do movimento.
2ª Fase: Movimentos Rudimentares: representam as formas básicas de movimento voluntário.
Movimentos estabilizadores – obter o controle da cabeça, pescoço e músculos do tronco.
Movimetos manipulativos - alcançar, agarrar e soltar.
Movimentos locomotores - arrastar, engatinhar e caminhar.
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Desenvolvimento de habilidade motoras fundamentais – Gallahue e Ozmun
3ª Fase: Movimentos Fundamentais - atividade motora na ampliação de movimentos locomotores, manipulativos e estabilizadores, primeiro isoladamente e depois de modo combinado. (Ex. Pular e correr; arremessar e apanhar; andar num pé só).
4ª Fase: Movimentos especializados - Período em que as habilidades estabilizadoras, locomotoras e manipulativas fundamentais são progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas para o uso em situações crescentemente exigentes;
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HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS
Movimentos Estabilizadores: é qualquer movimento no qual algum grau de equilíbrio é necessário.
Movimentos Locomotores: que envolvem mudanças na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície.
Movimentos Manipulativos: refere-se tanto à manipulação motora rudimentar quanto à manipulação motora refinada. Envolve aplicar força sobre objetos ou receber força deles.
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Movimentos estabilizadores
Ex. Girar, Equilibrar-se, virar.
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Movimentos Locomotores
Ex. Caminhar, Correr, saltar.
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Movimentos Manipulativos 
Ex. Apanhar/pegar, arremessar, chutar.
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Movimentos Manipulativos 
Ex. Amarrar os sapatos, tocar violão, digitar.
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Movimentos Especilizados
Pular corda
Locomoção: saltar.
Manipulação: girar a corda.
Estabilização: manter o equilíbrio.
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Movimentos Especilizados
Jogar futebol - Locomoção: correr e saltar.
Manipulação: driblar, passar, chutar e cabecear.
Estabilização: esquivar- se, atingir, girar e virar-se
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Habilidade motoras fundamentais
O desenvolvimento motor fundamental maduro é pré-requisito para a incorporação bem sucedida de habilidades motoras especializadas.
O desenvolvimento de habilidades motoras especializadas é altamente dependente de oportunidades para a prática, encorajamento e ensino de qualidade.
(GALLAHUE, 2003)
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Depois que uma criança alcança o estágio maduro de um padrão motor fundamental, poucas alterações ocorrem na forma daquela habilidade motora na fase motora especializada. 
O refinamento do padrão e variações na forma de estilo ocorrem à medida que se alcança maior habilidade (precisão, exatidão e controle), porém, o padrão básico permanece inalterado.
Habilidades Motoras Fundamentais Maduras
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Referências bibliográficas
Buscador de imagens: Google.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 2a. ed. São Paulo: Phorte Editora, 2003.
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