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UNINOVE DISCIPLINA: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS - PPB Prof. Vinicius P. de Sousa Revisão da aula anterior • Quais é a unidade básica do Sistema Nervoso? • Quais são as partes de um neurônio? • O que é uma sinapse? • O que são neurotransmissores? • Didaticamente, o Sistema Nervoso pode ser dividido em Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico. Cite a constituição e função das duas divisões. • O SNP pode ser dividido em (citar nomes e funções): • O Sistema Nervoso Periférico Autônomo pode ser subdividido em (citar nomes e funções): Como evoluíram nossas ideias sobre o cérebro? • Há séculos especula-se, ainda que rudimentarmente, sobre a importância do cérebro no comportamento humano: • Práticas de trepanação • Ideias de Hipócrates e Aristóteles • Atribuições de Descartes: relação mente – corpo (dualismo) • Mente: natureza imaterial (metafísica) • Corpo: natureza física • Mas como uma coisa imaterial interage com algo físico, e vice-versa? • Ligação: glândula pineal Como evoluíram nossas ideias sobre o cérebro? • Pra vocês, o que seria a “mente”? • Vocês concordariam com Descartes, quanto a natureza imaterial da mente? • Quais são as atividades “mentais”? • Pensar • Sentir (sensações) • Memórias • Raciocínios • Etc. • Experiências de Wilder Penfield • Estimulação elétrica de partes do cérebro evocaram funções cognitivas descritas como “mentais” • Sensações, memórias, percepções, emoções, movimentos • Tais dados podem nos levar a pensar sobre “a natureza física da mente” • Mente: parte física e integrante do cérebro O Estudo do Cérebro • Os Processos cerebrais não podem ser observados diretamente. Dificuldades encontradas: • Localização impossibilita observação direta • Complexidade (quantidade de neurônios estruturas intrincadas). • Frenologia (Gall – Séc. XIX): teoria pseudocientífica sobre o cérebro que afirmava que as características de personalidade, moral e inteligência podiam ser determinadas pelo exame de protuberâncias no crânio de uma pessoa. Frenologia O Estudo do Cérebro • Forte oposição a Frenologia – defensores relutavam em colocá-la a verificação experimental • Principal opositor: Marie-Jean-Pierre Flourens • É errôneo atribuir formato do crânio à predominância de determinados comportamentos • Utilização de método científico – remoção/lesão de áreas do cérebro e observação de possíveis efeitos sobre o comportamento do animal • Não observou mudanças comportamentais significativas • O cérebro como um todo participa de todas as funções comportamentais humanas, e não partes específicas – Equipotencialidade • Estava certo ao dizer que tamanho do crânio não tem relação com características da personalidade, mas errado ao defender a equipotencialidade • O que ficou da teoria de Gall? Ideia de que diferentes funções psicológicas localizam-se em áreas diferentes do cérebro (localização cortical). • Estimulações e lesões em áreas específicas contribuem para esta afirmação O Estudo do Cérebro • Caso Phineas Cage • Capataz de obras em Vermont • Acidente fez com que uma barra de ferro atravessasse sua cabeça, entrando pela bochecha e saindo pela cabeça • Recuperou-se após duas semanas – argumento a favor dos oposicionistas da Frenologia • Alterações comportamentais: reclamações constantes, indisposição para o trabalho, saciação imediata de desejos, etc. • Tais mudanças no comportamento levou aos investigadores pensarem sobre o papel do córtex pré-frontal sobre a personalidade e auto-controle ALTERNATIVAS PARA O ESTUDO DO CÉREBRO •Estudo de caso; •Produção de lesões; •Estimulação elétrica; Mapeamento do Cérebro 1 – Atividade elétrica Eletroencefalograma (EEG): eletrodos colocados sobre o couro cabeludo captam a atividade elétrica do cérebro. As curvas indicam atividade elétrica. É possível verificar qual a área do cérebro está eletricamente ativa em diferentes tarefas. Mapeamento do Cérebro 2 - Estrutura Ressonância magnética: núcleos de hidrogênio (prótons) se comportam como pequenos magnetos. Scanner produz um campo magnético e tais prótons se alinham ao scanner. Ondas de rádio perturbam a posição dos prótons, que ao retornarem ao alinhamento produzido pelo campo magnético liberam energia em forma de ondas de rádio, que são captadas, e produzem imagens detalhadas do cérebro Mapeamento do Cérebro 3 – Imagem da atividade cerebral Tomografia por emissão de pósitrons (PET): injeção de substância radioativa inócua. Scanner especial detecta a substância e produz mapa tridimensional da atividade cerebral, conforme a utilização do fluxo sanguíneo por parte do cérebro Mapeamento do Cérebro 3 – Imagem da atividade cerebral Imagem por Ressonância Magnética (IRMf): Verificação da atividade sanguínea no cérebro e sobreposição de tais imagens às imagens obtidas com o IRM (estrutura). Assim, é possível identificar quais áreas estavam em funcionamento durante determinada atividade FUNCIONAMENTO DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL • Raramente funções específicas correspondem a um único ponto do cérebro. • Atividades como andar, falar e ler envolvem várias regiões e estruturas. • Os neurônios ou uma rede deles é responsável por transmitir informações. • Lesões nestas redes podem afetar várias funções. MEDULA ESPINAL • Segmentada, com cada segmento contendo um par de nervos • Comunicação com o corpo MEDULA ESPINAL Substância Cinzenta: corpos celulares dos neurônios Recepção e integração de informações Substância Branca: axônios Condução de informações MEDULA ESPINAL •Gerador de Padrão Central • Componentes do comportamento motor podem ser ativados mesmo se não houver conexão entre o encéfalo e a medula espinal • Estimulação em regiões específicas da medula pode produzir movimentos • Todos os vertebrados apresentam esse padrão ESTRUTURA CEREBRAL • TRONCO CEREBRAL: Composto por cérebro posterior (medula, cerebelo, formação reticular e ponte) e mesencéfalo. Liga o cérebro a medula espinhal • PROSENCÉFALO: Composto pelo cérebro (dois hemisférios) e diencéfalo (Sistema Límbico). • CÓRTEX CEREBRAL: Camada mais externa e ondulada dos hemisférios TRONCO CEREBRAL • Medula Controle da respiração, os batimentos cardíacos e outras funções vitais como digestão. Engolir, tossir, vomitar, espirrar. Lesões podem causar morte. controla o equilíbrio, o tônus muscular e a coordenação dos mov. dos músculos. Responsável pela aprendizagem de movimentos habituais ou automáticos, ou habilidades motoras como digitar, escrever ou jogar tênis. Aprendizagem motora Área afetada pelo álcool TRONCO CEREBRAL • Cerebelo Lesões: - Núcleos da base: inclinação da cabeça, problemas de equilíbrio - Lesões na crista posterior (atrás): caminhar - Lobos (cada lado): perda de coordenação motora Controle da atenção e do sono Excitação em geral: comportamentos básicos (respiração, por exemplo) e reflexivos (agressão diante de ameaças) TRONCO CEREBRAL • Formação Reticular Centro orientador que recebe informações dos olhos e ouvidos. Responsável por respostas de orientação TRONCO CEREBRAL • Teto auxilia na coordenação dos movimentos dos lados direito e esquerdo do corpo TRONCO CEREBRAL • Ponte Processamento de informações sensoriais, visuais e auditivas. Substância Negra: controle motor/ grande concentração de neurônios de dopamina. Lesão: Parkinson TRONCO CEREBRAL • Mesencéfalo PROSENCEFALO •Diencéfalo • Localização: centro do cérebro • Envolvido pelos dois hemisférios Cerebelo Hemisfério Esquerdo Hemisfério Direito Diencéfalo Nervos ópticos + olhos SISTEMALIMBICO Massa arredondada localizada entre os hemisférios. Processa e distribui informações motoras (exceto olfato). Rotas de neurônios que se dirigem a outros lobos. Recebe informações antes que se dirijam ao córtex Função: Central de distribuição sensorial. Acredita-se que regule níveis de motivação, percepção, atenção e aspectos emocionais de sensação Tálamo Abaixo do tálamo. Possui muitas conexões neurais Função: - Regula as divisões do sistema nervoso autônomo, - Funções ligadas à sobrevivência (sono, vigília e outros ritmos do corpo). - Motivação e impulsos emocionais - Controle considerável sobre a secreção de hormônios, através da influência direta sobre a glândula pituitária (hipófise) Hipotálamo Localizada na base do lobo temporal, formato de amêndoa . Função: - controla uma variedade de respostas emocionais como raiva, medo e aversão. - Participa na formação de memórias (em emoções fortes) e aprendizagem - Intensificação de memórias em excitação emocional - Memórias de expressões faciais Amigdala Estrutura grande encerrada no lobo temporal de cada hemisfério. Função: importante na formação de novas memórias – desenvolvimento de interconexões com o córtex cerebral a partir de novas experiências Hipocampo Estruturas subcorticais. Função: receber input do córtex cerebral e enviar para o tronco cerebral (centros motores) e de volta para o córtex, via tálamo Lesões: - Tremores e rigidez (Parkinson) - Incontrolabilidade (Huntington) - Produção e compreensão de comportamentos não verbais Gânglios Basais Atividade em grupo – até 6 pessoas 1 - Descartes descreveu a mente como algo imaterial, responsável pelos comportamentos humanos mais complexos. Atualmente, essa concepção de “mente” não é totalmente aceita. Descreva como as experiências de Penfield mudaram a nossa visão sobre a natureza da mente: 2 - Qual foi a principal ideia da Frenologia que se mantém até hoje no estudo sobre o cérebro? 3 - Descreva a função das seguintes estruturas e sintomas que podem ser observados se tais estruturas forem lesionadas: • Cerebelo • Gânglios Basais • Medula Espinal • Medula (Tronco Cerebral) • Hipocampo PROSENCEFALO •Cérebro • Principal estrutura do SN • Conjunto de redes neurais complexas • Relacionado ao processamento de informações internas e externas e ao controle dos mais diferentes comportamentos PROSENCEFALO •Córtex Cerebral • Camada mais externa dos hemisférios cerebrais • Em humanos, relativamente enorme e convoluta para se ajustar ao crânio • Suplementação das funções do tronco cerebral • Comportamentos complexos, como o pensar LOBOS CEREBRAIS LOBO OCCIPITAL: Processamento e reconhecimento Visual. Lesões nessa área podem provocar “agnosia visual”: dificuldade em reconhecer rostos, objetos, etc. • Córtex Visual Primário • Destino da maior parte das informações visuais • Informação topograficamente mapeada – objetos próximos um do outo ativam neurônios próximos um do outro • Córtex Visual Secundário • Processamento de atributos da imagem • Cor, forma, tamanho, movimento, etc. LOBO OCCIPITAL: Processamento e reconhecimento Visual. Lesões nessa área podem provocar “agnosia visual”: dificuldade em reconhecer rostos, objetos, etc. • Hemisfério esquerdo recebe informação visual do campo visual direito, e Hemisfério direito recebe informação visual do campo visual esquerdo LOBO OCCIPITAL: Processamento e reconhecimento Visual. Lesões nessa área podem provocar “agnosia visual”: dificuldade em reconhecer rostos, objetos, etc. LOBOS CEREBRAIS LOBO PARIETAL: Percepção de sensações oriundas dos receptores do corpo: dor, temperatura, tato, sabor, olfato, etc. • Córtex Somatossensorial • Recepção de informações sensoriais do corpo, vindas do ambiente externo • Informação também representada por mapa topográfico LOBO PARIETAL: Percepção de sensações oriundas dos receptores do corpo: dor, temperatura, tato, sabor, olfato, etc. Córtex Somatossensorial LOBOS CEREBRAIS LOBO TEMPORAL: Processamento de estímulos auditivos • Áreas críticas para a memória (região onde fica a amígdala e o hipocampo) • Córtex Auditivo Primário • Informações de estímulos auditivos • Córtex Auditivo Secundário • Processamento de detalhes dos estímulos auditivos (altura, intensidade, duração, fonte, forma, etc.) LOBO TEMPORAL: Processamento de estímulos auditivos LOBOS CEREBRAIS LOBO FRONTAL: Planejamento, coordenação motora, julgamento, atenção seletiva, respostas emocionais, ligações afetivas • Córtex Motor Primário • Enviar informações motoras para o corpo • Projetam informações direto para a medula espinhal • CMP esquerdo – responsável por movimentos do lado direito do corpo • CMP direito – responsável por movimentos do lado esquerdo do corpo LOBO FRONTAL: Planejamento, coordenação motora, julgamento, atenção seletiva, respostas emocionais, ligações afetivas Córtex Motor Primário • Córtex Pré Frontal • Atividade racional • Manutenção da atenção • Pensamentos, julgamento • Comportamentos adequados (controle do contexto) • Lesões: distrações, comportamentos impulsivos, falha na manutenção da ação, etc. LOBO FRONTAL: Planejamento, coordenação motora, julgamento, atenção seletiva, respostas emocionais, ligações afetivas HEMISFÉRIOS CEREBRAIS Hemisfério Esquerdo Hemisfério Direito • Os Hemisférios podem ser separados? • Corpo caloso: feixe de axônios que liga um hemisfério a outro • Responsável pela comunicação entre um hemisfério e outro • Lesões/rompimento: isolamento das duas metades do prosencéfalo (conexão somente pelo tronco cerebral) • Condição conhecida como Cérebro Secionado • Pacientes não apresentaram alterações visíveis HEMISFÉRIOS CEREBRAIS • Os Hemisférios separados podem ser testados • Experimento • Lembrete: lado esquerdo especializado em linguagem • Paciente diante de uma tela olhando para um centro • Duas imagens aparecem simultaneamente, uma em cada lado • Se for solicitado falar sobre o que viu, ele irá relatar somente a imagem da direita • Por que? Como a área da linguagem está no hemisfério esquerdo, somente a imagem processada pelo lado esquerdo (campo visual direito) será relatada • Mas será que o hemisfério direito viu o campo esquerdo? • Solicitar para pegar com a mão esquerda o objeto visto HEMISFÉRIOS CEREBRAIS • Hemisfério Esquerdo: • Especializado em tarefas para a linguagem, fala e escrita • Predominância nas habilidades da fala; • Linguagem; • Leitura; • Escrita. HEMISFÉRIOS CEREBRAIS • Hemisfério Direito • Tarefas de percepção visual e espacial, emoções não verbais. Reconhecer rostos, ler mapas, copiar formas e desenhar. • Respostas emocionais, não verbais. • Tarefas visuais e espaciais que envolvem decifrar sinais visuais complexos, montar quebra-cabeças. • Reconhecimento de rostos e expressões faciais emocionais. • Sensibilidade para música. • IMPORTANTE: Diferenças Relativas - Em qualquer atividade os dois hemisférios são ativados, trocam informações. Áreas motoras e sensoriais são ativadas igualmente. HEMISFÉRIOS CEREBRAIS Hemisfério Esquerdo • Pierre Broca (1824-1880) – pacientes com dificuldades em falar, mas que entendiam e podiam escrever. Após autópsia verificou-se lesão cerebral na parte inferior do lobo frontal esquerdo. Área de Broca: Produção da fala. • Karl Wernicke (1848-1905): pacientes com dificuldade em entender a linguagem oral e escrita, mas conseguiam falar, às vezes usavam palavras sem sentido. Após autópsia verificou-se lesões no lobo temporaldo hemisfério esquerdo. • Área de Wernicke: compreensão do que ouvimos. Produção da fala Compreensão da fala Afasia de Wernicke Afasia de Broca • Plasticidade Cerebral: capacidade de mudança e adaptação • Durante o desenvolvimento • Após lesões • Continuamente através das experiências diárias • Conexões neurais são refinadas ou novas conexões são feitas com novas experiências de vida • A interação entre genes e meio ambiente ativa o cérebro: • Desenvolvimento segue sequências determinadas pelos genes • Meio ambiente pode determinar a expressão genética • Meio ambiente pode determinar o desenvolvimento cerebral COMO O CÉREBRO MUDA? • O Cérebro pode se recuperar de lesões: • Após uma lesão, a área cortical ao redor pode assumir a função da área lesionada • Essa reorganização é maior com crianças do que com adultos • Área recente de pesquisa: transplante de tecido neural • Utilização de tecido fetal humano para tratamento de doenças degenerativas (Parkinson, Hutington, Alzheimer, etc.) COMO O CÉREBRO MUDA? Marcelo sofreu um acidente de carro e sofreu lesão no cérebro, depois disso passou a apresentar dificuldades para falar. Apresentava dificuldades para falar numa conversa. Entendia o que as pessoas falavam, por isso era capaz de obedecer comandos. Assim como conseguia ler as palavras escritas (jornais, revistas, legendas de filmes). A partir do caso de Marcelo, explique: A)que área do cérebro foi afetada e sua localização. B)Explique qual a causa da dificuldade de falar de Marcelo. Justifique sua resposta a partir do texto da disciplina e das aulas.
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