Avaliação PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:  - ERICA 
	Professor:
	TAISA VLIESE DE LEMOS
	Turma: 9018/AA
	Nota da Prova: 6,3    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 2  Data: 09/06/2017 19:50:13
	
	 1a Questão (Ref.: 201603437081)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma professora confessa que, no primeiro dia de aula, já consegue identificar quais são os alunos que aprenderão a ler e escrever e, por conseguinte, serão aprovados, e os alunos que não conseguirão aprovação. Indagada por sua coordenadora pedagógica sobre como pode realizar tal avaliação e quais critérios utiliza para chegar a tais resultados, a professora responde que os alunos provenientes da periferia da cidade e que chegam atrasados na escola e sem o material adequado dificilmente conseguem se alfabetizar, pois não acompanham os conteúdos abordados. Segundo ela, esses alunos são desorganizados, porque não apresentam concentração, não podem comprar os livros didáticos e, portanto, não têm condição de aprender a ler e escrever. Muito sabiamente, a coordenadora pergunta para a professora se ela muda a sua postura profissional com esses alunos que ela acredita que não aprenderão a ler. A professora afirma que sim e esclarece com total objetividade: - "Eu nem me aproximo! Não perco meu tempo com alunos que não conseguirão acompanhar a turma". Em relação a esse caso, explique como o conceito de mediação na teoria de Lev Vygotsky está sendo vivenciado por essa professora. Explique também as consequências desta mediação para o rendimento e sucesso acadêmico dos alunos.
		
	
Resposta: uma aplicação no cotidiano é trabalhar com a ideia que o educadores são como mentores,que orientam os as aprendizes através da zona de desenvolvimento proximal.os alunos se desenvolvem em decorrência da colaboração entre o instrutor e o aprendiz.Sendo mais receptivo,mostrando carinho,a afabetização se torna mais fácil.
	
Gabarito: De acordo com a teoria de Lev Vygotsky, todo o nosso desenvolvimento e aprendizagem são mediados por outras pessoas e por instrumentos culturais. No caso, desta professora, ela tem um estilo de mediação altamente excludente, preconceituoso e anti-ético que baseado em um julgamento sem parâmetros objetivos cria um prognóstico de fracasso que acaba se confirmando pela falta de apoio da professora.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603413733)
	Pontos: 0,3  / 1,0
	Há uma família na vizinhança de Silvia que é formada por artistas, mas que, curiosamente, apresenta meninos que não conseguem ler um livro inteiro. Todos são muito inteligentes e apresentam dons artísticos para desenho, pintura, e escultura, mas, ao longo de suas vidas, sempre tiveram problemas com a escola. Ao conversar com Dora, mãe de Arthur e Thiago, Silvia que é pedagoga percebeu que toda família apresentava características de um transtorno da aprendizagem chamado Dislexia. Destaque cinco características principais da dislexia.
		
	
Resposta: falhas na ortografia
	
Gabarito: É um transtorno da linguagem que apresenta como sintomas principais: Pouco armazenamento de memória; Omissões, substituições ou distorções de letras ou palavras; Baixa velocidade de leitura; falsas partidas, hesitações longas ou "perda de lugar" no texto; Fraseologia incorreta e inversões de palavras dentro de sentença ou de letras dentro de palavras; Déficits na compreensão de leitura; Dificuldade de lembrar fatos já lidos; Dificuldade de tirar conclusões ou inferências; Uso de conhecimento geral como informação de fundo, ao invés de informação de um texto em particular para responder questões sobre o texto lido.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603933829)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Carina tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava com suas amigas no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes formas de tubos de ensaio. Num desses experimentos, Carina conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga percebeu que a água ficava com o mesmo volume, entretanto, nem todos os colegas de sala tiveram tal compreensão. Fernanda, também com 8 anos de idade, insistiu em dizer que o tubo mais largo continha menos quantidade de água e que ela tinha evaporado durante a operação de passagem de um tubo para o outro. Qual o esquema de conhecimento que Fernanda ainda não construiu?
		
	
	Simbolização
	 
	Conservação do Volume
	
	Egocentrismo
	
	Pensamento formal
	
	Objeto Permanente
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201604068863)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com os estudos de Vygotsky, marque a alternativa correta:
		
	 
	As mudanças que ocorrem em cada um de nós têm sua raiz na sociedade e na cultura
	
	A criança não sofre influência do meio.
	
	Desenvolvimento e aprendizagem são inatos
	
	Desenvolvimento é fruto de maturação biológica
	
	A aprendizagem é mecânica
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603535698)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para a realização de uma aprendizagem significativa, Ausubel mostrou que é fundamental o exercício de uma estratégia pedagógica que aproxime o novo conteúdo estudado do universo cultural do aluno. Marque a resposta que denomina esta estratégia:
		
	 
	Concepções Prévias ou Subsunçores
	
	Assimilação
	
	Zona de Desenvolvimento Proximal
	
	Desequilíbrio Cognitivo
	
	Inteligências Múltiplas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603395288)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para Chomsky há muitas observações corroborativas da existência de um mecanismo interno acoplado ao cérebro humano que facilita a aprendizagem da linguagem e a torna universal, mecanismo este que ele denomina Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). Dentre as observações abaixo, assinale aquela que NÃO se relaciona à existência deste dispositivo:
		
	 
	Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes.
	
	As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal.
	 
	As crianças não são entusiásticas da língua e exercitam-na somente com incitação.
	
	A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades especiais.
	
	Os esforços ativos da criança para dominar a língua.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603394865)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de:
		
	 
	exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensórios-motores.
	
	maturação das capacidades inatas, a partir dos reflexos.
	
	satisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, de sono, de higiene etc.).
	
	estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a cercam, possibilitando o aprendizado de suas primeiras rotinas.
	
	desenvolvimento das informações de seu código genético
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603394697)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	É sabido que os bebês têm capacidades sensoriais notavelmente aguçadas desde os primeiros dias de vida. São capazes de se habituarem desde cedo a algumas experiências de seu cotidiano. Com relação à percepção, está CORRETO afirmar que:
		
	
	o ambiente não irá oferecer o potencial para ser percebido.
	 
	é o processamento mental das informações que são recebidas dos órgãos sensoriais.
	
	é um processo ativo e cognitivo pelo qual o indivíduo interage sempre da mesma forma.
	
	é um fenômeno automático que todos, em toda parte, sentem da mesma maneira.
	
	é um acontecimento que se assemelha à memorização.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201603535431)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Secretaria Municipal de um Município planeja organizar um seminário para a formação permanente dos docentes do ensino fundamental este ano e o tema selecionado foi a Discalculia.Em conversa, os professores disseram ignorar o que significa esse transtorno de aprendizagem e como poderão reconhecê-lo entre seus alunos. Marque a única resposta que apresenta características básicas do Transtorno de Aprendizagem Discalculia.
		
	
	Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e pela hiperatividade motora durante as aulas de matemática.
	
	Muito desatenta, a criança não consegue ler e compreender o que se pede nos problemas matemáticos.
	 
	A criança vai apresentar dificuldade na execução dos cálculos matemáticos, bem como nas funções operatórias: seriação, classificação, ordenação, conservação entre outras.
	
	A criança terá notável dificuldade para ler e memorizar o que é solicitado nas operações matemáticas.
	
	A criança apresenta dificuldade na linguagem escrita e na leitura fluente dos textos que se referem à matemática.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201603394718)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A adolescência é o período de transição da infância para a idade adulta. Provavelmente é o período mais desafiador e apresenta muitas mudanças biossociais. Com relação à adolescência, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	É uma fase a qual o adolescente deseja ter autonomia e libertar-se das regras que são impostas pela família.
	
	Nessa fase, os adolescentes, que se envolvem em atividades sexuais precoces, enfrentam um risco adicional.
	
	Nenhum período do desenvolvimento se caracteriza por mudanças biológicas tão multifacetadas e tão instigantes.
	
	A maioria dos adolescentes é por natureza inovador, idealista, desafiador de riscos, aberto a novos padrões.
	 
	Problemas sérios, nesse período, geralmente são causados por questões biológicas, que estão no indivíduo, mas só aparecem nesse período.