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Nota Prova: 7,5 de 8,0      Nota Partic.: 2,0     Av. Parcial.: 2,0
	Nota SIA: 10,0 pts
	 
		
	TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 238616)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam desconstruídos?
		
	
Resposta: Mitos são inverdades que as pessoas adotam sobre alguém, não tem o minimo de conhecimentosobre o assunto referido e nem procura saber, propagando essas inverdades. Os mitos mais comuns são que as pessoas surdas são incapazes de interagir ou absorver conhecimento, que são tolas, que são inferiores, que todo surdo é mudo. As escolas devem adotar a inclusão, fazer com que todos adquiram conhecimento sobre Libras, sobre as comunidades surdas, só assim consiguiremos eliminar os mitos e preconceitos que existem.
	
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 234585)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Historicamente vários povos se desenvolveram e narraram suas histórias com base em seus folclores e por meio de sua literatura. Podemos citar como exemplo o período Romântico, em que a maioria as nações buscaram uma caracterização de seus heróis e em alguns casos, como o do Brasil, constituíram os formadores da nação. Refletindo sobre essa importância da Literatura, descreva a importância da Literatura surda para essas comunidades linguísticas?
		
	
Resposta: A literatura surda para as comunidades linguisticas é de extrema necessidade pois é a identidade do surdo transmitida através da arte, é ali que o surdo expressa o seu mundo, a sua cultura, o que ele pensa, o que ele deseja, o que gosta e espera.
	
Gabarito: A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 610210)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
		
	
	Uma comida
	
	Um lugar
	
	Uma marca de carro
	 
	Uma cor
	
	Um animal
		 Gabarito Comentado.
	
	 4a Questão (Ref.: 132343)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21)
		
	 
	Ponto de articulação e orientação.
	
	Primeiras combinações.
	
	Sinal soletrado e composto.
	
	Múltiplas combinações.
	
	Datilologia e sinal único.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	 5a Questão (Ref.: 610231)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	 
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	 6a Questão (Ref.: 234536)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso:
		
	
	Pais sinalizantes e filhos surdos
	
	Pais surdos com filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes com filhos ouvintes
	
	Pais surdos de filhos surdos
	 
	Pais ouvintes de filhos surdos
		
	
	 7a Questão (Ref.: 620890)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
		
	
	Modalidade oral-auditiva.
	 
	Modalidade visual-espacial.
	
	Modalidade motora-manual.
	
	Modalidade visual-auditiva.
	
	Modalidade oral-espacial.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 620347)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características peculiares em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivo da LIBRAS:
		
	
	Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o verbo.
	
	São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número.
	
	Flexionam em gênero, número e grau superlativo.
	
	Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva.
	 
	Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o substantivo.
		 Gabarito Comentado.
	
	 9a Questão (Ref.: 132844)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente daquela do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de língua. Marque a única alternativa que justifica essa afirmação.
		
	
	Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal.
	 
	Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal.
	 
	Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal.
	
	Porque se apoiam na articulação do sinal.
	
	Porque se apoiam na configuração do sinal.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	 10a Questão (Ref.: 610261)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:
		
	 
	Compõe a produção de sinais.
	
	Não tem importância.
	
	Serve somente para enfatizar.
	
	Não tem relação com a produção de sinais.
	
	Não faz parte da produção dos sinais.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.