LIBRAS

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1. A língua dos surdos possui um sistema reflexivo de normas determinadas, mas que permite a reprodução de um número indeterminado de construções frasais com complexidades de entendimento, como é o caso dos pronomes pessoais, que são divididos em possessivos e demonstrativos.
No ambiente profissional, os pronomes entram na maioria das construções frasais porque imaginamos que os surdos não ficam isolados.
Observe e escolha a alterativa correta:
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1. 
O enunciador é o responsável por apontar para a pessoa com quem ele está interagindo.
2. 
Para se reportar a mais de três pessoas, o sinal “EL@S”, em que a configuração da mão é aberta com o punho posicionado para baixo, é inserido, realizando deslocamentos circulares.
Resposta correta
3. 
No singular, a orientação do punho vai variar conforme a quantidade de integrantes.
4. 
Para se referir a mais de duas pessoas, é necessário atentar ao que o enunciador está mostrando.
5. 
No plural, os sinais são usados com o mesmo movimento de mão, alterando somente a sua orientação.
2. Pergunta 2
/0,25
As Línguas de Sinais usam as expressões faciais e corporais para definir tipos de frases. Elas são capazes de dar entonação e causar a percepção afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. As expressões faciais auxiliam na compreensão do sinal, da frase e do diálogo. 
Como inserir meios de comunicação e não prejudicar essas características tão peculiares? Escolha a alternativa adequada.
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1. 
Fones de ouvido: estando bem concentrado, é possível ouvir algo.
2. 
Telefone público: apenas com o vibrar dos sons já é possível entender o diálogo.
3. 
Mensagem escrita em redes sociais: todos entendem a ordem gramatical.
4. 
A cultura dos surdos não utiliza meios de comunicação.
5. 
Chamada de vídeo: onde é possível ver a pessoa e perceber as expressões.
Resposta correta
3. Pergunta 3
/0,25
Os surdos se destacam em alguns ambientes de trabalho. Alguns ambientes os favorecem mais que outros, como, por exemplo, em trabalhos que necessitam de uma disposição braçal, funções pertencentes ao ramo gráfico e rotinas administrativas, como digitação, por exemplo. A área de docência tem prevalecido e honrado a participação do surdo no meio educacional.
Com base no que foi estudado, qual é a lei que regulamenta a inclusão no ambiente de trabalho?
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1. 
Ainda não há lei que regulamenta a inclusão.
2. 
Lei 7.583, de 1988.
3. 
Lei 7.853, de 1989.
Resposta correta
4. 
Lei 10.436, de 2002.
5. 
Lei 7.835, de 1989.
4. Pergunta 4
/0,25
Os surdos inserem-se naturalmente em uma cultura autêntica que abrange língua, cultura e identidade particular. O trecho abaixo define bem essa questão:
“Em uma instituição homogênea em que se faz presente um aluno surdo, têm-se ministrado palestras que contemplam temas com assuntos sobre valores e fortalecimento cultural e linguístico para tornar claro o acolhimento e o ambiente escolar desse aluno em questão.”
Acerca desse movimento, pode-se afirmar que:
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1. 
É relativo à falta de adesão de alguns tipos de alunos, para que seja disseminado um engajamento sob uma expectativa inclusiva.
2. 
As palestras têm como público-alvo pais de ouvintes, com o objetivo de que os mesmos comecem a praticar a inclusão em seus lares.
3. 
É para cumprir o protocolo de palestras que devem acontecer regularmente na instituição.
4. 
São movimentos que acontecem uma vez por ano, especialmente no dia nacional do surdo.
5. 
Esse movimento é tocante à aderência de todos os tipos de frequentadores da organização, para que haja um engajamento sob uma expectativa inclusiva.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/0,25
Muitos docentes surdos ministram aulas também em instituições bilíngues.
Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, abordagens que representam uma visão única sobre o que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um aspecto proveniente do ensino_________.
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1. 
Bilíngue.
Resposta correta
2. 
Social.
3. 
Oralista.
4. 
Comunicação total.
5. 
Comunicação parcial.
6. Pergunta 6
/0,25
A docência é uma área de atuação bem referenciada pelos surdos. Nela, eles ganham uma excelente visibilidade. Há professores de ensino fundamental, médio ou universitário presentes nas escolas e academias. Neste segmento, os profissionais surdos têm prestado serviços como instrutores da Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos (FENEIS) ou das Secretarias de Educação dos Estados e Municípios, seja através de contratação ou de nomeação. 
Saiu uma matéria com o depoimento de Geraldo, o qual, além de instrutor no Instituto Pedagógico de Apoio à Educação do Surdo de Sergipe (IPAESE), conserta computadores em domicílio e é aluno do primeiro ano do nível médio no mesmo instituto. A matéria mostra uma boa oportunidade de trabalho. Fonte: link: http://www.inclusaosocial.com.
Acesso em 11 mar. 2019.
Qual é o principal objetivo dessas instituições, em relação à contribuição para o desenvolvimento do surdo?
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1. 
 Estimulam atividades precoces, porém isso não contribui com a obtenção da língua.
2. 
A docência não é uma área de atuação bem referenciada pelos surdos.
3. 
Dificultam o aprendizado de Libras pelos alunos surdos.
4. 
Auxiliam crianças ouvintes em atividades que são aplicadas desde a pré-escola.
5. 
Trabalham na docência dos cursos de Libras.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/0,25
O oralismo que teve início a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos à comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade.
Observe as afirmações relacionadas com a conquista e em seguida assinale a alternativa correta:
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1. 
A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões fictícias construídas por ouvintes.
2. 
São línguas que possuem um recurso de escrita indefinido.
3. 
São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-las.
4. 
A base da Libras está relacionada diretamente com as expressões verbais, por isso elas se complementam.
5. 
A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e provenientes da cultura surda.
Resposta correta
8. Pergunta 8
/0,25
A estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais é estabelecida em parâmetros que estruturam sua composição em variadas normas linguísticas. Sobre as regras que instituem os principais parâmetros da Libras, encontra-se também referência ao passado.
Relacione as frases:
a) Irmão mudar de casa?
b) Ele passear Fortaleza?
c) Eu aprender Libras escola sua. Você poder?
d) Ela comprar roupas?
e) Papai trocar de carro?
( ) quando futuro.
( ) quando passado.
( ) quando futuro.
( ) D-i-a.
( ) quando passado.
Agora assinale a sequência correta:
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1. 
b a d c e
Resposta correta
2. 
a b c d e
3. 
d c e b a
4. 
a b d e c
5. 
e a c b d
9. Pergunta 9
/0,25
A Língua de Sinais sofre variações em várias perspectivas. Ela possui uma estrutura inerente. É curioso pensar que podem existir variações linguísticas e significados distintos de inúmeros sinais, o que acrescenta conhecimento e complexidade à língua. Você acredita que não há um parâmetro universal de comunicação na Libras?
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1. 
Os surdos formam uma cultura onde podem oficializar sinais em todo o mundo.
2. 
A Língua Portuguesa e a Língua de Sinais contemplam todas as alterações e estruturas lexicais.
3. 
Não há parâmetro geral para a comunicação na Libras. Ela carrega alterações regionais significativas que jamais devem ser ignoradas.
Resposta correta
4. 
A Libras tem sinais estabelecidos em todos os lugares, mas o significado permanece sempre o mesmo.
5. 
Os sotaques, os vocábulos e as gírias não existem na maioria das línguas orais.
10.Pergunta 10
/0,25
Os parâmetros que compõem a Língua Brasileira de Sinais são cinco. Cada parâmetro tem uma função definida dentro do deslocamento do sinal. 
“O ponto ou local de articulação é um parâmetro que indica onde o sinal é executado. A potência visual do sinal é confrontada com a força da voz”.
Diante dessa explanação, escolha a alternativa que complementa o texto:
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1. 
Os professores não se preparam para receber alunos surdos em sala regular de ensino, pois muitos já possuem habilidades na Língua Brasileira de Sinais.
2. 
Mesmo com essa pluralidade, é possível definir um padrão único, eficiente e ímpar de ensino da Língua Portuguesa por escrito para alunos surdos em geral, partindo-se de um mesmo critério que contemple todos os níveis linguísticos.
3. 
Não há legislações que amparem a inclusão do surdo na classe bilíngue.
4. 
A oferta da educação bilíngue não pode ser estabelecida como um protesto aos discursos e aspectos de certificação no âmbito político.
5. 
Há uma delimitação guiada pela área estendida dos braços e acontece acima da cabeça ou para a frente.