OFICINA DE JOGOS – Português (12) ENSINO FUNDAMENTAL I

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ENSINO FUNDAMENTAL I
OFICINA DE JOGOS – Português (12)
JOGO DA COESÃO E COERÊNCIA
 Organização da classe
– Posicionar a turma em circulo 
 Capacidades a serem trabalhadas
– Assimilar que uma frase nasce da junção de diferentes palavras 
– Desenvolver a coerência e a coesão, trabalhando com o conceito de frase. 
 Material
– Quatro cubos com seis palavras cada (para cada cubo seis embalagens tetra pak de leite)
– Fita adesiva larga
– Fita adesiva colorida
– Palavras impressas (cubo 1- artigos e pronomes, cubo 2 – substantivos, cubo 3 – verbo de ligação,
cubo 4 – adjetivos).  
(https://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/palavras-jogo-coesao-e-
coerencia.doc) 
Clique na imagem para salvar no seu computador as palavras do jogo
(https://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/imagem.jpg) 
 
 
Desenvolvimento
– Posicionar a turma em círculo  
-Escolher em cada momento quatro alunos para jogarem os dados simultaneamente
– Ler com eles as palavras sorteadas
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– Questioná-los sobre como ordená-las para formar uma frase
– Permitir que variem os vocábulos em gênero, número e grau
– Após a estruturação de cada frase, outro grupo deverá jogar os cubos novamente, o que deve
acontecer respeitando-se o nível de envolvimento e a necessidade da turma.
– Combinar com os alunos o número de frases das que foram estruturadas durante a atividade e que
vão registrar em seus cadernos, cada aluno escolherá a frase de sua preferência. 
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 JOGO: EU AFIRMO
Organização da classe
– Os alunos deverão ser organizados em grupos de dois ou três participantes.  
Capacidades a serem trabalhadas
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– Fazer revisão de conceitos gramaticais
– Levar os alunos a desenvolver estratégias de busca e coordenação de variáveis (classe gramatical,
ortografia, tonicidade)
– Fazer revisão das descobertas ortográficas realizadas ao longo do ano.
 Material
– Três marcadores
– Um tabuleiro
– Um quadro de palavras
– Folha para anotar a pontuação
 Desenvolvimento
– Os participantes sorteiam entre si a ordem dos jogadores durante o jogo
– Colocam seus marcadores no tabuleiro, no local da largada
– O tabuleiro deve ficar disposto no centro
– O primeiro jogador escolhe uma palavra do Quadro de Palavras e preenche a lacuna, se preencher
corretamente, ganha dois pontos. Se errar, não ganha os pontos, mas participa do jogo com essa
mesma palavra.
– O mesmo jogador joga o dado e anda o número de casas sorteado, se o último movimento desse
jogador terminar em uma casa com uma afirmativa correta sobre a palavra escolhida, ele ganha os
pontos indicados naquela casa.
Ex.: se a palavra for invisível, e no dado saiu o número quatro, o jogador deve planejar seus
movimentos de modo que o quarto passo caia na casa “É adjetivo, ou na casa “É paroxítona”, ou na
casa “Varia em Número”, ou ainda “É polissílaba”, etc.
– Quando o jogador consegue cair em uma afirmativa correta, ele ganha os pontos indicados na casa
e não pode mais voltar a ela com a mesma palavra.
– Os pontos devem ser anotados em uma folha avulsa.
– Ele passa a vez ao outro jogador, que vai proceder da mesma forma.
– Quando um dos jogadores consegue chegar a três afirmativas corretas, a rodada se encerra. Os
participantes escolhem novas palavras, completam a lacuna, voltam seus marcadores para a Largada
e inicia uma nova rodada.
– Vence quem conseguir fazer mais pontos ao final de três rodadas.
 Regras
– O peão só pode se movimentar no sentido vertical ou horizontal, para frente ou para trás. Não vale
voltar o marcador para a casa de onde ele saiu nem andar na diagonal.
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– Caso um dos jogadores pare em uma afirmativa incorreta sobre a palavra escolhida, perderá 2
pontos.
– Caso o numero do dado não permita que o jogador chegue a uma casa desejada, ele poderá esperar
“melhor sorte” em uma casa em branco (desde que o numero sorteado permita), permanecendo nela
até conseguir um número adequado. – Uma mesma casa pode ser ocupada por mais de um jogador
ao mesmo tempo.
– As palavras escolhidas no quadro de palavras são eliminadas.  
 
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SONS IGUAIS
 Organização da classe
– Dividir a turma em equipes de até quatro alunos
 Capacidades a serem trabalhadas
-Fazer com que a criança identifique palavras com terminações sonoras semelhantes
 Material
– Fichas (palavras e/ou figuras) para cada grupo
– Lista com os conjuntos de palavras para o professor
 Desenvolvimento
– Distribuir um jogo para cada equipe e solicitar que disponham as fichas sobre a mesa com a face
voltada para cima
– O professor deve ler alternadamente uma palavra de cada grupo da lista para que nos grupos as
crianças separem todas as palavras que pertencem ao conjunto do vocábulo lido. 
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A  B  C D E
 
CHUTEIRA PANELA BOLA CORNETA NINHO
 
MAMADEIRA JANELA COLA CANETA CARRINHO
 
CADEIRA CANELA SOLA BORBOLETA CAMINHO
 
PENEIRA FIVELA MOLA COMETA CARINHO
  
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JOGO DAS PALAVRAS
 Organização da classe
– Os alunos deverão ser organizados em grupos de três participantes
 Capacidades a serem trabalhadas
– Praticar e fixar a classificação de palavras quanto à sílaba tônica.
 Material
– Três marcadores
– Um tabuleiro
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– Fichas de palavras
 Desenvolvimento
– Os participantes devem fazer um sorteio pra decidir quem inicia a jogada
– O tabuleiro deve ficar disposto no centro
– As fichas com as palavras devem estar com as faces voltadas para baixo
– Em cada rodada um participante tira uma ficha e lê para o grupo
– Cada participantedeve dizer qual é a classificação da palavra (oxítona, paroxítona ou
proparoxítona)
– Quem acertar a classificação anda uma casa no tabuleiro
– Ganha quem completar a volta no tabuleiro em primeiro lugar.
 Observações:  
Este jogo pode ser adaptado para trabalhar diferentes classificações de palavras e em diferentes anos
e ciclos:
– Polissílaba, trissílaba, dissílaba e monossílaba
– Masculino e feminino
– Singular e plural
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 JOGO DO COLETIVO
Organização da classe
– Em duplas
 Capacidades a serem trabalhadas
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– Perceber que cada grupo de animais possui seu coletivo, além de associar o animal ao ruído que
emite
 Material
– Peças de cores diferentes, sendo a base azul contendo o nome do animal ex: lobo, burro, pássaro…
As outras cartas são vermelhas e mais finas, de forma que se encaixam nas azuis. Em cada ponta das
cartas vermelhas há o coletivo e o ruído que o respectivo animal faz ex: bando, latem… Essa carta irá
se encaixar em cães.
 Desenvolvimento
  Em dupla coloque sete cartas azuis e dezesseis vermelhas dispostas de cabeça para baixo na mesa, o
primeiro jogador retira da mesa uma carta azul e em seguida uma vermelha, se as características de
uma encaixar corretamente com a outra, ele dispõe a peça encaixada sobre a mesa e tem direito à
nova tentativa; caso contrário, devolve a vermelha para mesa, permanecendo com a azul na mão,
passa a vez para o outro jogador e na próxima rodada pega novamente outra vermelha para tentar
formar o encaixe.  Vence o jogo, quem conseguir formar mais encaixes. 
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MICO DE SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS
 Organização da classe
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– Número par de jogadores, até seis. Cartas distribuídas entre os jogadores
 Capacidades a serem trabalhadas
– Associar sinônimos e antônimos, enriquecer o vocabulário.
 Material
– Peças recortadas em papel cartão formando pares de sinônimos ou antônimos e uma peça
representando o mico.
 Desenvolvimento
Cada jogador forma o par utilizando duas cartas ex: alegre/feliz para sinônimos; ex: alegre/triste
para antônimos. Depois dos pares formados, as cartas restantes ficam na mão dos jogadores, estes
tem direito de comprar um do outro, na tentativa de formar novos pares. O MICO é a única carta que
não terá par. O jogo acaba quando todos os pares forem formados. Vence o jogo que formar a maior
quantidade de pares e não permanecer com o MICO.
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JOGO DA MEMÓRIA DOS SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS E DERIVADOS
 Organização da classe
– Número par de jogadores, até seis. Cartas dispostas sobre a mesa
 Capacidades a serem trabalhadas
– Associar substantivos primitivos e derivados, enriquecer o vocabulário
 Material
– Peças recortadas em papel cartão formando pares de substantivos primitivos e derivados
 Desenvolvimento
Cada jogador desvira duas cartas, uma após a outra formando pares ex: lápis/lapiseira. Conseguindo
formar o par, o jogador terá direito à nova jogada, caso contrário passa a vez para outro jogador. O
jogo acaba quando todos os pares forem formados. Vence o jogo que formar a maior quantidade de
pares primeiro.
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  JOGO DA MEMÓRIA COM RIMAS
Organização da classe
– Formar grupos de 2 a 4 componentes 
 Capacidades a serem trabalhadas
– Desenvolver a percepção da uniformidade ou repetição de sons na terminação de palavras
– Formar pares de palavras que rimam
 Material
– Quarenta e oito fichas de palavras formando pares que rimam. 
 Desenvolvimento
– As fichas com as palavras devem ser embaralhadas e colocadas sobre a mesa com as faces voltadas
para baixo 
 – Os componentes do grupo devem sortear entre si a ordem em que vão jogar
– O jogador deve tirar duas fichas e ler as palavras, se elas rimarem entre si ele deve guardá-las, se
não rimarem, ele volta com as mesmas para a mesa passando a vez ao próximo jogador
– Termina o jogo quando não houver mais cartas sobre a mesa
– Vence o jogo quem tiver guardado mais cartas.
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 JOGO DOS DÍGRAFOS
Organização da classe
– Número indefinido de jogadores e um juiz 
 Capacidades a serem trabalhadas
– Trabalhar com dígrafos
– Grafar corretamente as palavras e enriquecer o vocabulário  
 Material
– Peças recortadas em papel cartão com dígrafos ex: GU, RR, LH, SC, SÇ, SS, QU, NH, CH, XC
– Cartela de papel com bolinhas dispostas perto uma da outra, de forma que possam ser ligadas
formando um quadrado de quatro bolinhas
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 Desenvolvimento
Trabalhar previamente em sala formando com os alunos uma lista de palavras que contenham
dígrafos. As cartas devem ficar dispostas sobre a mesa. Cada jogador desvira uma carta escreve no
papel uma palavra que contenha aquele dígrafo ex: RR/ carroça; e devolve a carta para a mesa. Ele
apresenta a palavra escrita ao juiz para que o mesmo possa conferir em sua lista de palavras, estando
grafado corretamente, o jogador traça uma linha na folha, ligando uma bolinha na outra. Caso não
consiga formar a palavra ou grife incorretamente, passa a vez para outro jogador e perde o direito de
ligar as bolinhas. E assim sucessivamente cada jogador retira uma carta seguindo o mesmo
procedimento.  A cada jogada correta,  o jogador   liga as bolinhas formando quadrados e em cada
quadrado escreve a letra inicial do seu nome. O jogo acaba quando não houver mais palavras a serem
formadas.
Vence o jogo quem formar mais quadrinhos e identificá-los com a letra inicial do seu nome, ou seja,
quem grafar mais palavras corretamente.
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 DOMINÓ DO G/J
Organização da classe
– Jogar com quatro participantes 
 Capacidades a serem trabalhadas
Conhecer palavras grafadas com G/J, enriquecer o vocabulário
 Material
– Peças recortadas em papel cartão contendo letras e palavras com g / j, formando as peças do
dominó
 Desenvolvimento
Os participantes receberão aleatoriamente sete peças. Iniciará a rodada o participante que estiver com
a peça que tenha a palavra BEIJO escrita nas duas extremidades. O próximo a jogar deverá ser o
participante que estiver à esquerda do primeiro e assim sucessivamente. Deverá ser encaixada em
uma ramificação apenas uma peça cuja palavra ou letra escrita coincida com a da respectiva
ramificação. Quando o participante não tiver uma peça que encaixe em nenhuma das ramificações,
deverá passar a vez. Ganhará o jogo quem encaixar todas as peças primeiro.
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 JOGO DOS PROVÉRBIOS
Organização da classe
– Em dupla
 Capacidades a serem trabalhadas
– Conhecer os provérbios mais utilizados em nosso dia a dia.  
 Material
– Peças de cores diferentes, sendo a base branca contendo a gravura que representa o provérbio ex:
menino chorando frente uma caneca de leite derramado… As outras cartas são azuis e mais finas, de
forma que se encaixam nas brancas. Em cada ponta das cartas azuis há uma frase que representa o
provérbio e a explicação daquele provérbio ex: chorar o leite derramado, lamentar um fato
ocorrido… Essa carta irá se encaixar no desenho do menino chorando com a caneca de leite
derramado.
 Desenvolvimento
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Em dupla colocar seis cartas brancas e doze azuis dispostas de cabeça para baixo na mesa, o primeiro
jogador retira da mesa uma carta branca e em seguida uma azul, se as características de uma encaixar
corretamente com a outra, ele dispõe a peça encaixada sobre a mesa e tem direito à nova tentativa;
caso contrário, devolve a azul para mesa, permanecendo com a branca na mão, passa a vez para o
outro jogador e na próxima rodada pega novamente outra azul para tentar formar o encaixe. Vence o
jogo, quem conseguir formar mais encaixes.
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 JOGO DAS SÍLABAS
 Organização da turma
– Em dupla 
 Capacidades a serem trabalhadas
-Conhecer a grafia correta das palavras
-Intensificar o uso do dicionário
-Enriquecer o vocabulário
 Material
Peças recortadas em papel cartão contendo sílabas que possibilitam formar várias palavras.
 Desenvolvimento
Em dupla, cada jogador deverá ter seu conjunto de sílabas e agrupá-las de forma a montar palavras
diferentes. Deverão registrá-las em uma folha   e conferir com ajuda do dicionário se a grafia está
correta. Tudo isso dentro de um tempo estipulado pela professora.
 Variação: jogar em grupos e disputar em forma de gincana, além de registrar a palavra, escrever uma
frase com ela, apresentá-la em forma de mímica para que o componente do outro grupo descobrir.
Vence o jogo a dupla que formar e registrar mais palavras corretas dentro do tempo estipulado.
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74 Respostas
JEANE AZEVEDO, on 22/07/2010 at 4:42 pm said:
AMEI AS IDEIAS DE JOGOS! VOU PRATICÁ-LOS COM MEUS ALUNOS.
Responder
Silvia Crisitna, on 27/07/2010 at 12:47 am said:
Amei suas atividades…quanta novidade pra mim!!!
Responder
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Delça Maria de Morais, on 09/08/2010 at 2:23 pm said:
Parabéns pelo site, realmente o material disponível
é de grande importância para quem trabalha com classes so ensino fundamental.
Responder
Cristina, on 11/08/2010 at 4:08 am said:
Olá sou prof de uma 3 serie e tenho dificuldades em produçao de texto , achei muito legal a de
coerencia e coesao , vc não teria mais jogos de produçao de texto , me ajude , obrigada desde já.
Responder
NEUDES MARIA FERREIRA, on 21/08/2010 at 4:03 am said:
Sou estudante do 7º periodo do Curso de Pedagogia. Estamos preparando o nosso estágio
supervisionado sobre o ensino de gramatica de forma lúdica. Esse site nos deu ótimas dicas para
realização do nosso projeto.
Parabens!!!
Responder
solange de borba, on 06/09/2010 at 10:04 pm said:
Parabéns pela capacidade de confeccionar esses jogos maravilhosos, isso é ótimo continue assim a
educação precisa de ideias novas e boas e vocês estão superando espectativas. Parabéns de outra
vez.
Responder
Claudia, on 03/10/2010 at 10:49 pm said:
Parabéns! Otimo trabalho. Nós educadores precisamos ter essa iniciativas de compartilhar ideias
valiosas para uma aula atraente. Muito bom.
Responder
SUPER CRIATIVOS ESSES JOGOS E AS CRIANÇAS VÃO APRENDER BRINCANDO!, on
19/10/2010 at 1:32 am said:
SUPER LEGAL E CRIATIVO! AS CRIANÇAS IRAO APRENDER BRINCANDO!
Responder
LENE ALMEIDA, on 19/10/2010 at 1:33 am said:
SUPER LEGAL E CRIATIVO! AS CRIANÇAS IRÃO APRENDER BRINCANDO!
Responder
Manuela, on 10/11/2010 at 5:55 pm said:
Gostei muito do material. Ajudou-me bastante.
Obrigado
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Marina Gomes, on 11/01/2011 at 6:46 pm said:
Que site lindo, parabéns! Sou estudante de Pedagogia e quero montar uma caixa de jogos que
contenha todas as disciplinas. Obrigada, e sucesso!
Responder
Georgina, on 10/04/2011 at 2:05 pm said:
Adorei os jogos criativos e fáceis de trabalhar! parabéns!
Responder
Georgina, on 10/04/2011 at 2:35 pm said:
Simplesmente maravilhoso! Estarei visitando esta página! Parabéns!
Responder
Fabiana, on 17/04/2011 at 4:05 pm said:
ADOREI AS PROPOSTAS!
PARABÉNS!
Responder
rafael da silva souza alves, on 03/07/2011 at 4:22 pm said:
quero joga pela portuguesaaaaaaaaa
Responder
iara, on 16/08/2011 at 6:25 pm said:
O jogos são excelentes, já estou louca para usá-los!!! Obrigado!!!
Responder
Viviane Alves, on 21/08/2011 at 10:01 pm said:
Estou boba com tanta novidade! As tarefas lúdicas trarão para os alunos a maneira prazerosa de
aprender. Estou no 7º período e vou fazer meu último estágio, essas atividades me ajudarão
muito.
Obrigada e parabéns!Responder
Natiane, on 31/08/2011 at 8:16 pm said:
Meninaaaa, eu adoro fazer jogos pros meus alunos também e amei todas as opções que você
postou. Simplesmente divino. Parabénsss mesmo!!!
Responder
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elaine zanine, on 04/09/2011 at 1:15 pm said:
Menina!
Voce caprichou , pois não tem atividades só para alfabetização,mas outras turmas também.
Parabens, vou acompanhar este blog sempre!
Elaine
Responder
carmen, on 07/09/2011 at 1:59 pm said:
adorei todas as atividades , parabéns é muito importante que tenha atividades extra para nos
ajudar nas aulas .
Responder
Claudio Santos, on 11/09/2011 at 2:59 pm said:
Ótimas atividades. Vou usá-las inclusive para o ensino fundamental II
Responder
Roselane Rodrigues Pereira Martins, on 22/09/2011 at 7:05 pm said:
Amei as sugestões e irei copiá-las para trabalhar com meus alunos e tenho certeza que assim
ficará mais fácil para eles assimilarem os conteúdos
Responder
Bela, on 24/09/2011 at 9:55 pm said:
Amei as atividades,parabéns,todas são muito criativas.
Responder
Kely, on 28/09/2011 at 3:43 pm said:
Achei perfeito, parabéns !!
Responder
Joelza, on 29/10/2011 at 5:41 am said:
Adorei os jogos. São muito bem desenvolvidos. Parabéns…
Responder
cynthia, on 04/11/2011 at 12:53 pm said:
Todas as atividades são otimas, me ajudaram muito.Amei,bem criativas…
Responder
Alexia, on 06/11/2011 at 4:54 pm said:
oh! estou muito feliz, por ter achado o seu blog! genial, amei tudo
29/08/2016 OFICINA DE JOGOS – Português (12) | ENSINO FUNDAMENTAL I
https://ensfundamental1.wordpress.com/407­2/ 29/34
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jailce bandeira, on 08/11/2011 at 1:27 am said:
Ameeeeeeii
Responder
Vilma Elânia Teles, on 23/11/2011 at 11:31 am said:
Parabéns pelo desempenho. Os jogos são bastante interessante. vou aplica alguns em minha sala.
Obrigada pela colaboração.
Responder
alice, on 25/11/2011 at 5:12 pm said:
era o q eu estava procurando
paraa 1ºfeira de portugues.
Responder
elza, on 28/11/2011 at 7:46 pm said:
adorei os jogos ,são maravilhosos e interessantes pois desperta a curiosidade do aluno até mesmo
daqueles que tem dificuldades de aprendizagem.
Responder
Irla Karla, on 29/11/2011 at 12:06 pm said:
Amei os seus jogos!!!!! Obrigada
Irla Karla
Responder
Roseny Candida Mendes Martins, on 20/01/2012 at 1:18 pm said:
Sou professora de português e adorei . Parabéns!!
Responder
mara, on 29/01/2012 at 5:18 am said:
sou professora de portugues e mae, por isso adorei pois vai me ajudar tanto com meus filhos
quanto com meus alunos. obrigada
Responder
Fátima, on 02/02/2012 at 12:46 pm said:
Os jogos apresentados são muito bons.
Parabéns!!!!!!!!!!!!
Responder
29/08/2016 OFICINA DE JOGOS – Português (12) | ENSINO FUNDAMENTAL I
https://ensfundamental1.wordpress.com/407­2/ 30/34
Maria Vanuza Alves, on 04/02/2012 at 5:03 pm said:
Maria Vanuza Alves,em 04/02/2012
Sou coordenadora pedagógica e adorei os jogos
Responder
Janaina S.F, on 05/02/2012 at 4:52 pm said:
AMEI,SEUS JOGOS SÃO INCRIVEIS PARABENS PELAS IDEIAS!!!!!!!!!
Responder
Edimar Angelo Silva, on 06/02/2012 at 11:40 pm said:
gostei muito, foi o que eu estava precisando.
Responder
Káthia, on 14/02/2012 at 10:33 pm said:
Parabéns pelos lindos jogos de Língua Portuguesa, me ajudaram muito. Espero que com o tempo
você poste mais. Obrigada!
Responder
Elaine, on 17/02/2012 at 10:20 pm said:
As dicas me salvaram!!! Começei a dar aulas esse mês, encontrei muitas defasagens e estou
preocupada com o rendimento dos alunos, vou sim realizar as atividades com os estudantes, já
que pode ser uma maneira de descontraí-los na esperança que comecem a ter interesse pelos
estudos.
Responder
luzia fernandes, on 21/02/2012 at 6:58 pm said:
adorei estas atividades, foi muito bom para os meus alunos
Responder
Tatiane Perico Sazan, on 23/02/2012 at 10:35 pm said:
Parabéns, adorei esses jogos. Vou adaptá-los para usar com alunos do ensino fundamental 2.
Responder
Cibelli Ribeiro, on 01/03/2012 at 11:22 pm said:
Parabéns muitoo bommm!!!!!!! Gostaria de saber se você tem algum texto sobre ética e cidadania
para o fundamental I ? obrigada e espero respostas pelo imail.
Responder
ester faria barbosa, on 11/03/2012 at 1:20 am said:
29/08/2016 OFICINA DE JOGOS – Português (12) | ENSINO FUNDAMENTAL I
https://ensfundamental1.wordpress.com/407­2/ 31/34
amei seu site estava precisando ajudar a fixar algumas matérias e não sabia como. apenas sei que
o jogo é a melhor maneira, pois a ludicidade é mais atrativa. parabéns e Deus a abençoe
Responder
Ducilene Passos, on 13/03/2012 at 10:32 am said:
Gostei muito dos jogos. Me ajudaram muito nas minhas aulas
Responder
MARISTELA, on 13/03/2012 at 9:46 pm said:
ESTE BLOG DEVERIA SER REPASSADO A TODOS OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.
ACESSEI POR INDICAÇÃO DE UMA AMIGA.
ADOREI!
PARABÉNS A TODOS E TODAS RESPONSÁVEL PELO MESMO.
UM ABRAÇO!
MARISTELA
Responder
luzia fernandes, on 14/03/2012 at 6:52 pm said:
achei muito boa as atividades, acredito que será bem proveitoso para a minha turma
Responder
Loise, on 16/03/2012 at 12:23 am said:
Adorei os jogos!!!
Loise Pereira.
Responder
denise, on 22/03/2012 at 9:41 pm said:
amei !!!parabéns!!
Responder
lilica, on 30/03/2012 at 11:15 pm said:
Parabéns!!! Gostei muito!!!
Responder
neia, on 08/04/2012 at 11:54 pm said:
Adorei os jogos, contibuirão com o trabalho dos professores.
Responder
LILIAN LEONARDO, on 16/04/2012 at 1:00 am said:
SÃO MUITO BONS.ADOREI.
29/08/2016 OFICINA DE JOGOS – Português (12) | ENSINO FUNDAMENTAL I
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Raquel dos anjos, on 16/04/2012 at 4:51 pm said:
Amei tudo. Bem criativo!!!!!
Parabéns!!!!!
Responder
adriana, on 18/04/2012 at 10:45 pm said:
Eu gosto de diversificar as minhas aulas com atividades lúdicas. O aluno aprende brincando. É
uma forma de motivar o educando. Adorei todos os jogos. Vou utilizá – los nas minhas aulas.
Parabéns pelo blog !
Um abraço….
Adriana.
Responder
renata albuquerki, on 30/05/2012 at 12:44 am said:
eu sei que voce ia gosta obrigadooo tambem ameii
Responder
EDNUSYA, on 25/04/2012 at 1:34 am said:
MARAVILHOSO SEUS JOGOS.AMEI
Responder
Walter, on 29/05/2012 at 12:59 am said:
Parabéns!!!
Excelentes jogos! Muito criativos e interessantes.
Responder
roberta, on 30/05/2012 at 12:41 am said:
amei amei amei!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!eu gostei desse jogo isso que é portugues maravilhoso de
+++++++++++++++++++++++
Responder
Dália Laís, on 27/06/2012 at 1:21 am said:
gostei muito desse site aprendir bastante com ele
Responder
luzia fernandes, on 27/06/2012 at 8:44 pm said:
Muito legal, “importante”,parabéns pelo material que será de valia para
mim.
Responder
29/08/2016 OFICINA DE JOGOS – Português (12) | ENSINO FUNDAMENTAL I
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Dinalva, on 16/07/2012 at 1:23 pm said:
MUITO CRIATIVO. VOCE É 10! AJUDOU MUITO PARA DIVERSIFICAR MINHAS
ATIVIDADES NAS AULA.
Responder
sandra, on 27/10/2012 at 6:19 am said:
sandra, 27/10/12
SEUS JOGOS SÃO EXCELENTE. AJUDA EM QUALQUER DIFICULDADE QUE O ALUNO
TENHA
Responder
Thaís Blena, on 06/09/2012 at 12:15 pm said:
Seus jogos são ótimos! Terão bastante ultilidade para mim. Parabéns!
Responder
Maria Luiza, on 11/09/2012 at 3:54 pm said:
Excelente oficina de jogos. Vai me ajudar bastante num trabalho e, com certeza, no exercício da
profissão também.
Responder
Cristiane, on 15/09/2012 at 9:05 pm said:
Adorei! Vou usar em minhas aulas. Parabéns!
Responder
Franciane Pereira, on 16/09/2012at 4:09 pm said:
São muito úteis para as minhas próximas aulas!!!
Responder
elisangela soares da silva, on 27/09/2012 at 12:06 pm said:
Amei suas ideias!!! Não tenho prática em sala de aula ainda, estou no I periodo de pedagogia.Mas
já estou buscando ideias novas para o melhor aprendizado das crianças.
Responder
ana lucia, on 04/10/2012 at 1:59 am said:
Meus parabéns! Realmente são maravilhosos esses jogos,Estou precisando urgentemente de ideias
para montar um jogo diferente sobre substantivos primitivos e derivados.Teria como você me
auxiliar?
meu email: annalu115@yahoo.com.br
**pra ser sincera , se vocês tiverem vários jogos da língua portuguesa para o quarto ano, ficarei
imensamente grata.
29/08/2016 OFICINA DE JOGOS – Português (12) | ENSINO FUNDAMENTAL I
https://ensfundamental1.wordpress.com/407­2/ 34/34
Att
Ana Lúcia
Responder
Madalena Melo, on 24/10/2012 at 5:07 pm said:
VALEU! SEU CAPRICHO CONTRIBUIU
BASTANTE NA OFICINA DE JOGOS E BRINCADEIRA QUE ESTOU PREPARANDO.
Responder
Edileuza Maria, on 06/11/2012 at 12:46 am said:
Belíssimo trabalho, suas sugestões me foram muito úteis. Muito obrigada. Um abraço fraterno.
Edileuza Maria
Responder
Janete dos Santos Canesso, on 18/11/2012 at 1:34 pm said:
PARABÉNS!!!!!! Achei demais. Prático, acessível e interessante!
OBRIGADA POR COMPARTILHAR.
Janete Canesso
Responder
Edi, on 19/11/2012 at 7:56 pm said:
Amei as atividades, muito criativas….
Responder
Aline, on 22/11/2012 at 5:51 pm said:
Parabéns pela criatividade e capricho.
Responder
samara, on 22/11/2012 at 11:44 pm said:
Eu amei todos os jogos, mas o que é melhor é o jogo da memória com rimas, o meu trabalho da
escola tá otimo ……..
Responder
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