Letramento como prática social

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Letramento como prática social 
 
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1. Qual o principal argumento da grande divisão? 
Resposta incorreta. 
A. 
A oralidade é superior ao letramento. 
Para os autores que propõem a grande divisão, o letramento é superior a oralidade. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
O letramento é plural e fluido. 
Esse argumento fala sobre o entendimento de letramento segundo a perspectiva do 
modelo ideológico de letramento que surgiu contrário às ideias propostas pela grande 
divisão entre letramento e oralidade. 
 
Você acertou! 
C. 
Oralidade e letramento são fundamentalmente distintos. 
Sim. A grande divisão propõe essa diferenciação entre oralidade e letramento, tratando o 
letramento como sinal de progresso e modernidade. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
A ausência de letramento está associada ao progresso. 
Ao contrário, para os autores que propõem a grande divisão, a ausência de letramento está 
relacionada com atraso, falta de civilização. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
A oralidade confere a seus usuários poderes cognitivos. 
Para a perspectiva da grande divisão, o letramento confere poderes cognitivos aos 
usuários, não a oralidade. 
 
 
2. Conforme o modelo autônomo de letramento, podemos afirmar que: 
Resposta incorreta. 
A. 
Letramento e oralidade são similares. 
Letramento e oralidade são fundamentalmente diferentes, sendo o letramento superior à 
oralidade. 
 
Você acertou! 
B. 
Letramento é algo que alguém tem ou não tem. 
Sim. Segundo esse modelo, letramento não é uma prática social, mas algo que você tem 
ou não tem. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Oralidade dá poder, autoriza, e o letramento limita. 
O modelo autônomo de letramento afirma justamente o contrário: o letramento dá poder 
enquanto a oralidade limita. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Oralidade está associada com modernidade e progresso. 
Para esse modelo, o letramento está relacionado com modernidade e progresso, não a 
oralidade. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Dialetos têm mais recursos do que as formas padrões de linguagem. 
Esse modelo valoriza as formas padrões da linguagem e as têm como superiores aos 
dialetos. 
 
 
3. Conforme o modelo ideológico de letramento, podemos afirmar que: 
Você acertou! 
A. 
Existem diferentes letramentos associados com diferentes domínios da vida. 
Sim! As práticas de letramento variam de acordo com o contexto de uso. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Não há relações de poder quando se pensa em práticas de letramento. 
As práticas de letramento são padronizadas pelas instituições sociais e pelas relações de 
poder, e alguns letramentos são mais dominantes que outros. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Todas as práticas de letramento têm o mesmo propósito. 
As práticas de letramento têm propósitos diferentes e se encaixam em metas sociais e 
práticas sociais mais amplas. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Os sujeitos não adquirem novas práticas de letramento ao longo da vida. 
As práticas de letramento mudam, e novas práticas são frequentemente adquiridas por 
meio de processos de aprendizagem informal e construção de sentido. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
O letramento é autônomo, independentemente do contexto social. 
O letramento é historicamente situado. 
 
 
4. O que são eventos de letramento? 
Resposta incorreta. 
A. 
Qualquer ocasião em que a obra literária clássica esteja no centro da interação. 
Uma ocasião em que as pessoas estão discutindo ou lendo uma obra literária é um evento 
de letramento, mas não é isso que define o evento, pois ele é muito mais amplo. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Qualquer ocasião em que os falantes estejam utilizando a variedade padrão da língua. 
Apesar de a variedade padrão estar mais fortemente relacionada à língua escrita, ela não 
é fundamental para que uma situação se caracterize como evento de letramento. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Qualquer ocasião em que se alfabetize crianças pequenas. 
Letramento e alfabetização são práticas diferentes. Embora essa ocasião possa ser um 
evento de letramento, a definição de evento de letramento é muito mais ampla. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Qualquer ocasião em que sujeitos eruditos participem. 
Muitas pessoas ainda relacionam o termo letramento ou letrado com um sujeito erudito, 
estudioso. Dentro dos Novos Estudos sobre o Letramento, o termo ganha um novo 
significado, mais amplo, relacionado a todas as situações em que algo escrito é 
constitutivo da interação. 
 
Você acertou! 
E. 
Qualquer ocasião em que algo escrito é constitutivo da interação e dos processos 
interpretativos. 
Sim, esse é o entendimento dos Novos Estudos sobre o Letramento em definição 
apresentada por Shirley Brice Heath (1982). 
 
 
5. O que são os Novos Estudos sobre Letramento? 
Você acertou! 
A. 
Perspectiva que surge contrária à grande divisão e propõe um conceito de letramento 
como prática social. 
Sim. Os Novos Estudos sobre Letramento surgiram para repensar a ideia de letramento 
na oposição com a oralidade. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Perspectiva que propõe que todos os indivíduos devem ser alfabetizados para que 
participem do mundo da escrita. 
Nessa perspectiva, alfabetização e letramento, embora relacionados, são diferentes. Os 
sujeitos não alfabetizados também participam do mundo da escrita e a mobilizam de 
diferentes maneiras. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Perspectiva que sugere um entendimento de letramento como aprendizagem da língua 
padrão. 
Essa perspectiva não está relacionada à aprendizagem da língua padrão. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Perspectiva que surge no Brasil para terminar com o termo alfabetização. 
Essa perspectiva teve início por um grupo de estudiosos dos EUA e do Reino Unido. No 
Brasil, o termo começou a ser discutido por Magda Soares no final da década de 80 e se 
iniciou uma discussão que separe alfabetização de letramento, mantendo e reiterando a 
importância das duas práticas. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Perspectiva que surge nos EUA para estudar obras clássicas da literatura estadunidense. 
Não. A perspectiva surge como movimento contrário a ideia da grande divisão e parte de 
estudos etnográficos para a definição de letramento. 
 
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