Letramento- construção e apropriação da escrita

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Letramento: construção e apropriação da escrita 
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1. Leia o fragmento a seguir sobre a alfabetização: 
 
"Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de 
sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente, 
parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que 
prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e 
as práticas deles decorrentes, que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas 
três décadas: pesquisas que vêm identificando problemas nos processos e resultados 
da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre 
alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população, diante da 
persistência do fracasso da escola em alfabetizar, evidenciada por avaliações 
nacionais e estaduais, vêm provocando críticas e motivando propostas de reexame 
das teorias e práticas atuais de alfabetização. Um momento como este é, sem dúvida, 
desafiador, porque estimula a revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos 
caminhos, mas é também ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição 
simplista dos caminhos trilhados e a propostas de solução que representem desvios 
para indesejáveis descaminhos." (Revista Pátio, n.29, 2004, p. 96) 
 
Com base na leitura feita e nos seus conhecimentos, em relação à necessidade de um 
reexame das teorias e práticas atuais de alfabetização, pode-se afirmar que: 
Resposta incorreta. 
A. 
Há uma necessidade latente de se repensar integralmente as práticas de alfabetização, uma 
vez que a sociedade mudou suas necessidades em relação ao conhecimento textual. 
Não é necessário deletar tudo o que se sabe sobre processos de alfabetização; deve-se 
manter as práticas que deram certo e repensar aquelas que falharam. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Tudo que se sabe sobre processos de alfabetização, até então, deve ser descartado e 
repensado. 
Há variadas práticas de alfabetização que deram e dão certo e que, portanto, devem ser 
mantidas. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
A prática do letramento dispensa a prática da alfabetização, que é considerada retrógrada, 
ultrapassada. 
Alfabetização e letramento são processos diferentes, com igual importância na vida dos 
indivíduos. 
 
Você acertou! 
D. 
Deve-se fazer um reexame somente das práticas que deram errado e manter aquelas que 
têm trazido resultados positivos. 
Alfabetizar e letrar são práticas construídas continuamente e devem ser objeto de reexame 
sempre que apresentarem falhas. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
As práticas de alfabetização que trazem resultados positivos também devem ser objeto de 
reexame contínuo, pois são conhecimentos dinâmicos. 
A revisão das práticas pedagógicas deve ser feita somente quando estas apresentam 
falhas. 
 
 
 
 
 
 
2. Como vimos, o conceito de letramento é recente e surgiu a partir da necessidade 
de se pensar comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita, que 
vão além do domínio do sistema alfabético e ortográfico, bem como de um 
determinado nível de aprendizagem da língua escrita perseguido pela tradição do 
ensino de língua. 
 
Sobre as habilidades de alfabetização e letramento, pode-se afirmar que: 
Resposta incorreta. 
A. 
Atualmente, saber ler e escrever é condição suficiente para cumprir adequadamente as 
demandas da sociedade, que é textualizada. 
Saber ler e escrever não é conhecimento suficiente para o suprimento das demandas 
sociais. 
 
Você acertou! 
B. 
Em um passado não muito distante, se uma pessoa soubesse assinar o próprio nome e 
redigir um bilhete seria considerada alfabetizada. Hoje, no entanto, ler e escrever, de 
forma mecânica, não garante que o indivíduo consiga uma interação razoável na 
sociedade. 
Em uma sociedade textualizada, não basta saber ler e escrever, é preciso saber fazer 
escolhas, traçar e perseguir objetivos textuais, entre outras habilidades linguísticas. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
É necessário apenas decodificar sons e letras, bem como entender os significados do uso 
da leitura e da escrita em diferentes contextos. 
O indivíduo que apenas decodifica sons e letras se configura em um analfabeto funcional, 
diferente daquele que compreende significados do uso da leitura e da escrita, que é 
considerado letrado. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
O letramento consiste em ler e escrever, interagindo fora do contexto escolar, de modo a 
cumprir as exigências atuais da sociedade. 
A habilidade de letramento funciona em todos os contextos, dentro e fora da escola, na 
sociedade em geral. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Letrar é mais que alfabetizar; trata-se de dois processos díspares e separados. 
Os processos de alfabetização e letramento não podem ser separados, pois são dinâmicos 
e devem ser trabalhados em conjunto. 
 
 
 
3. Como estudado, o conceito de letramento, apesar de novo, surge de uma 
necessidade de se pensar as necessidades linguísticas e textuais, dos indivíduos, isto 
é pensar indivíduos que, além de dominarem a leitura e a escrita, fazem uso eficaz e 
competente das mesmas. 
 
Sobre o conceito de letramento, só NÃO se pode afirmar que: 
Resposta incorreta. 
A. 
O letramento e a alfabetização são processos distintos que se complementam. 
Letramento e alfabetização tratam-se de processos distintos, porém complementares, pois 
o letramento vai além da alfabetização e, para ser completo, necessita dela. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
A inserção no mundo da escrita se dá por meio da alfabetização, bem como do 
desenvolvimento de competências (habilidades, conhecimentos e atitudes) de uso efetivo 
de tal em práticas sociais que envolvam a língua escrita: o letramento. 
A alfabetização enquanto tecnologia pressupõe um conjunto de técnicas e conhecimentos, 
que devem ser acompanhados de competências desenvolvidas continuamente, objeto do 
letramento. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
A aquisição das habilidades de ler e escrever depende basicamente da relação que se tem 
desde a infância com a cultura escrita. 
Aprender a ler e a escrever é uma necessidade que surge da cultura do texto, do registro, 
no entanto, só esses conhecimentos não garantem a competência de transitar nos variados 
textos. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
O letramento serve para caracterizar aquele que sabe fazer uso do ler e do escrever, que 
responde às exigências que a sociedade requer nas práticas de leitura e de escrita do 
cotidiano. 
Certamente, o letramento é mais que a alfabetização, pois pressupõe a competência de 
usar bem e eficazmente aquilo que se aprendeu com a alfabetização. 
 
Você acertou! 
E. 
Saber ler e escrever garante a uma pessoa a interação plena com os diferentes tipos de 
textos que circulam na sociedade. 
Não se pode afirmar que os conhecimentos de leitura e escrita garantam plena interação 
com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade, porque não basta ser 
alfabetizado para transitar nos variados formatos de textos, compreendendo seus 
significados e contextos. É necessário ser letrado. 
 
 
 
4. Os gêneros textuais funcionam como rituais ou pactos sociais, ou seja, tratam-se 
de uma institucionalização de alguns usos da linguagem, a partir da recorrência de 
usos caracterizados, por grupos de pessoas pertencentes a uma mesma organização 
social. Sobre os gêneros textuais, pode-se afirmar que: 
Você acertou! 
A. 
Uma sociedade, bem como os gêneros textuais que a mesma utiliza e elege para si, se 
organiza a partir de práticas sociais legítimas/reconhecidas. 
Para cada situação comunicativa, há um conjunto de gêneros textuais e linguagens a 
serem escolhidos. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
"As atividades e os papéis sociais são constituídos [...] pela linguagem (regras e recursos 
de significação)", segundo a Revista DELTA (2008),que funciona como elemento 
estruturador de tais elementos. Os gêneros textuais não se relacionam com a linguagem. 
Os papéis sociais e a linguagem articulam-se em gêneros – práticas sociais mediadas pela 
linguagem, o que significa dizer que há relação direta entre gêneros textuais e linguagem. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
A linguagem não é capaz de articular a vida social e o sistema da língua, pois carrega em 
si pressupostos acerca do ensino de linguagem. (Revista DELTA, 2008) 
É só por meio da linguagem que somos capazes de desenvolver articulações na vida em 
sociedade, agir na nossa língua. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
É inútil exigir que os alunos dominem alguns procedimentos relativos às características 
de gêneros específicos. 
É importante que o estudante domine certos gêneros considerados necessários à sociedade 
em que se encontra, a fim de que o mesmo tenha competência no agir em relação à língua 
que utiliza. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
No tratamento do conceito de gênero não se deve considerar ocontexto social e as formas 
de linguagem utilizadas. 
Todo gênero textual deve ser pensado em relação a uma necessidade, a um contexto e a 
formas de linguagens a serem utilizadas. 
 
 
 
 
5. Leia o trecho que segue: 
 
"Para além da memorização mecânica de regras gramaticais ou das características 
de determinado movimento literário, o aluno deve ter meios para ampliar e articular 
conhecimentos e competências que possam ser mobilizados nas inúmeras situações 
de uso da língua com que se depara, na família, entre amigos, na escola, no mundo 
do trabalho". (MEC, 2000, p. 55). 
 
Em relação à prática de letramento e uso dos gêneros textuais, pode-se afirmar que: 
Resposta incorreta. 
A. 
O aluno letrado é competente no uso de quaisquer gêneros textuais que circulam 
socialmente. 
Para que um aluno desenvolva competências para trabalhar com todos os gêneros textuais 
que circulam em uma sociedade, é necessário que ele tenha contato com todos eles e 
necessidade de produzi-los, o que seria impossível. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
O aluno alfabetizado é competente no uso de variados gêneros textuais que circulam 
socialmente. 
A alfabetização habilita o indivíduo a ler e escrever de forma mais mecânica, e a 
habilidade de uso de variados gêneros pressupõe maior competência no uso da língua. 
 
Você acertou! 
C. 
O aluno letrado é capaz de consumir e produzir variados gêneros textuais, que circulam 
na sociedade e com os quais o mesmo tenha contato e necessidade de uso. 
Não é possível que um aluno conheça todos os gêneros textuais que circulam socialmente, 
mas é possível que ele conheça aqueles com os quais tem contato e perceba a necessidade 
de produzi-los na vida prática. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
O aluno alfabetizado é capaz de consumir e produzir variados gêneros textuais, que 
circulam na sociedade. 
A alfabetização ensina o uso mecânico da língua, o que não traz a competência necessária 
ao uso eficaz da língua, nos ambientes sociais. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
O uso de gêneros textuais não se constitui uma competência do indivíduo letrado. 
Usar eficazmente a língua, a partir dos gêneros textuais, é uma das mais importantes 
competências do letramento.