BDQ Prova AV 1

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02/04/2017 BDQ Prova
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   INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
Simulado: CCE1120_AV1_201607210746 
Aluno(a): VANESSA DE OLIVEIRA SILVA Matrícula: 201607210746
Data: 28/03/2017 20:44:53 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201607934793)
Empregando a força do vento ou da água, esses engenhos servem para poupar esforço humano na moagem de
grãos, permitindo o aumento da escala de processamento de alimentos. Este tipo de engenho empregado na
Idade Média denomina­se.
Catacumba
Prensa
Esteira
Canais de irrigação
Moinho
 
  2a Questão (Ref.: 201607934792)
Qual foi a segunda modalidade de engenharia a surgir?
Engenharia Química
Engenharia Mecânica
Engenharia de Produção
Engenharia Civil
Engenharia Militar
 
  3a Questão (Ref.: 201607941597)
Marque a opção FALSA sobre a formação de engenheiros no Brasil.
O atual crescimento da engenharia no Brasil reflete o sucesso da democracia e da diminuição da
desigualdade de oportunidades.
A partir da década de 1930 é que começa a surgir uma preocupação com a formação de pesquisadores.
Durante a década de 1980, houve uma estagnação no número de cursos de engenharia.
Os engenheiros formados no Brasil recebem ensino teórico em ciências naturais, estando, até hoje, a
matemática e a física na base de sua formação.
Grande parte do crescimento do número de engenheiros se deve às vagas criadas em instituições de
ensino privada, as quais já superam bastante as vagas em universidades públicas.
 
  4a Questão (Ref.: 201607941596)
Em que acreditavam os engenheiros dos primeiros anos do século XX?
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No poder da técnica e da ciência para resolver problemas de todos os tipos.
Na necessidade de visão sistêmica para resolver problemas complexos.
No poder dos mercados para resolver questões de qualidade de vida.
No poder da engenharia para transformar o Brasil em um tipo de Europa.
No Brasil como o país do futuro.
 
  5a Questão (Ref.: 201607941408)
Que tipo de oportunidade está relacionada ao surgimento da Engenharia Aeronáutica?
Melhoria da qualidade da água e do saneamento.
Melhoria da produtividade agrícola.
Desenvolvimento de uma economia sustentável.
Intensificação do intercâmbio global.
Aumento do nível de urbanização.
 
  6a Questão (Ref.: 201607941410)
Qual das ações listadas a seguir não favorece a solução de problemas?
Tentar outro plano, se a solução não funcionar.
Interpretar situação e descrever o problema.
Planejar estratégia para encontrar solução.
Esquecer tudo o que foi feito para chegar à solução.
Levantar dados e interpretar fatos.
 
  7a Questão (Ref.: 201607941412)
Marque a opção que melhor expressa a evolução das leis da educação.
Na década de 1960, a lei regulava apenas alfabetização da população.
A lei de 1971 regulava o ensino médio, enquanto a lei atual regula o ensino superior.
Na década de 1960, a educação era considerada um direito do indivíduo, enquanto atualmente ela é um
dever da família e do estado.
A lei atualmente vigente retira a autonomia das universidades.
O número de cursos de nível superior aumentou depois que a lei de 1996 decretou o ensino superior
obrigatório.
 
  8a Questão (Ref.: 201607941415)
Que tipo de competência não faz parte do perfil definido para o engenheiro?
Avaliar o impacto das atividades contexto social.
Reconhecer problemas e solucioná­los.
Comunicar­se eficientemente.
Avaliar a viabilidade econômica.
Avaliar criticamente os colegas.
 
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  9a Questão (Ref.: 201607975183)
Sobre competências e fazendo­se uma breve analogia a uma árvore, pode­se imaginar que nas raízes, no
tronco e nas folhas da árvore estão respectivamente:
as atitudes e valores; o conhecimento; as habilidades.
as habilidades; a emoção; a aceitação ás regras do trabalho.
a moral; a ética; a rejeição às regras do trabalho.
as atitudes e valores; a aplicação de ordens; as necessidades sociais.
o conhecimento; a decisão; a estratégia.
 
  10a Questão (Ref.: 201607975167)
O Engenheiro deve reunir um conjunto de competências que devem ser adquiridas para que sejam empregadas
em situações profissionais. Selecione a única alternativa que contém competências corretas para um
Engenheiro:
Conhecimentos e submissão às ordens de chefias.
Atitudes e estabelecimento de relações de parcerias com empresas concorrentes do mesmo negócio.
Conhecimentos de detalhes de uma tarefa e demonstração de superioridade profissional no ambiente
produtivo.
Valores e saber influenciar em aplicações de advertências a trabalhadores que não seguem condutas
para a realização do trabalho.
Possuir habilidades e valores para a realização do trabalho.